學以為已 在线电子书 图书标签: 教育史  教育  李弘祺  文化  社会史  历史  香港中文大学  中国古代史   

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制度史和思想史交叉，制度史的部分处理得翔实，思想史部分则多有令人意外之点（如对佛教的讨论、对学生运动的讨论、对晚明知识分子与新教徒的对比）。章节之间笔力、质量较为参差，章三五六都不如其余章节扎实。附录短文展现宏大构思，希望能够完成。简体版收进「薄荷实验」系列倒是挺奇怪。

挺详细了，据此在整理中国教育改革史，不过有些地方还是需要借鉴别的书本论文进行梳理。等整理出来可以写个详细书评。

扛鼎之作，虽然不知为何清代被直接略过了

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挺详细了，据此在整理中国教育改革史，不过有些地方还是需要借鉴别的书本论文进行梳理。等整理出来可以写个详细书评。

《学以为己》这本书是台湾清华大学教授李弘祺的作品，分为上下两册，读罢全书，总体上而言，此书内容翔实，语言简练，思维严谨。书中不仅广泛引用中国大陆学者对中国传统教育的看法，还大量参考美国和日本学者的论著，全方位多角度的进行论述。一方面不仅感到作者认真为学的态...  

〇、 说明 1. 据华东师范大学出版社2017年一版一印本校勘。 2. 分页、段、行标示。段数、行数均计章节标题；行数不计脚注；脚注单标；负号表示倒数。“→”前、后分别为误、正文字。“【】”内为说明文字。 3. 不一定都对，供参考。 一、 简单错误 （1） 5页4段：旡→无【共3处...  

〇、 说明 1. 据华东师范大学出版社2017年一版一印本校勘。 2. 分页、段、行标示。段数、行数均计章节标题；行数不计脚注；脚注单标；负号表示倒数。“→”前、后分别为误、正文字。“【】”内为说明文字。 3. 不一定都对，供参考。 一、 简单错误 （1） 5页4段：旡→无【共3处...  

学习到底为了谁 夏学杰 马洛斯说：“教育，就是让一个人成为最好版本的自己。” 中国教育一直在寻求一种完美的机制，能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。而中国传统教育对此不乏深入之思考。《学以为己》从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度去考察学校的设立，...

《学以为己》这本书是台湾清华大学教授李弘祺的作品，分为上下两册，读罢全书，总体上而言，此书内容翔实，语言简练，思维严谨。书中不仅广泛引用中国大陆学者对中国传统教育的看法，还大量参考美国和日本学者的论著，全方位多角度的进行论述。一方面不仅感到作者认真为学的态...