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李弘祺，臺灣國立清華大學人文社會學院歷史研究所講座教授。過去三十多年間專研中國的教育史，從宋代開始，而及於整個傳統中國，先後以英文及中文出版多本有關中國教育的著作，日本關西大學《泊園》稱譽他為「活躍於當今世界治中國教育及科舉史之第一人者」。

出版者:香港中文大学出版社

作者:李弘祺

出品人:

页数:740

译者:

出版时间:2012-6

价格:USD 32.00

装帧:平装

isbn号码:9789629965075

丛书系列:

图书标签:

教育史
教育
李弘祺
文化
社会史
历史
香港中文大学
中国古代史

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李教授這本新著論述中國的傳統教育制度，對於私人講學、考試選才、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方面，李教授一方面論及儒家經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方面則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒家教育的互動。在教育的實際運作方面，論述識字、家庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等。 ──（陶晉生，中央研究院士）

具体描述

读后感

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﹣幾年前有同事借我一本叫《童年憶往》的書，介紹古時中國的蒙學教育。當時沒有完成這書，但卻讓我注意到／意覺到今時今日的現代教育不是‘從來如此’，而埋下了我有興趣以往的教育究竟是如何的。 ﹣這一本書份量十足，當中涉及很多對古代中國的知識（不管是政治史卜的還是文...

评分☆☆☆☆☆

学习到底为了谁夏学杰马洛斯说：“教育，就是让一个人成为最好版本的自己。” 中国教育一直在寻求一种完美的机制，能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。而中国传统教育对此不乏深入之思考。《学以为己》从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度去考察学校的设立，...

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〇、说明 1. 据华东师范大学出版社2017年一版一印本校勘。 2. 分页、段、行标示。段数、行数均计章节标题；行数不计脚注；脚注单标；负号表示倒数。“→”前、后分别为误、正文字。“【】”内为说明文字。 3. 不一定都对，供参考。一、简单错误（1） 5页4段：旡→无【共3处...

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用户评价

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教育史入门用，各个时间和层次的教育都涉及到，正因如此难兼顾深度。

评分☆☆☆☆☆

读过思想史一章

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制度史（尤其是科举和学校）材料非常丰富，作者自己观点也常常精妙地收束全段。佛教对书院和对讲学的影响是wonderful point（联想基督教讲道与希腊教育的冲突更有趣味）思想史部分略显飘忽（尤其是对孔子以外的先秦诸子），有一种“这也可以写进教育思想史”的感觉不过也不算缺点。学生与学生运动部分略弱，教学知识史让后半部分不致过于fatiguant. 附录体现本书宏大构思，仍然需要细细品味。

评分☆☆☆☆☆

挺详细了，据此在整理中国教育改革史，不过有些地方还是需要借鉴别的书本论文进行梳理。等整理出来可以写个详细书评。

评分☆☆☆☆☆

挺详细了，据此在整理中国教育改革史，不过有些地方还是需要借鉴别的书本论文进行梳理。等整理出来可以写个详细书评。