上海音樂齣版社齣版的《鋼琴基礎教程》 (以下簡稱《鋼基》)，經過二十多年教學實踐證明，它適閤於我國國情，對普通大學音樂專業學生和眾多的鋼琴愛好者，是一部鋼琴演奏入門與提高的實用教程，所以被音樂界人士地稱為“鋼基”。根據十多年教學信息的反饋，2003年由《鋼基》主要編寫者之一――李曉平執筆修訂的新版，更展現齣新世紀與時俱進的新麵貌，也必將在鋼琴傳統教學中繼續起著積極的推動作用。

　　這本《鋼琴基礎教學導讀》是關於鋼琴基礎演奏理論的知識讀本，為瞭閱讀學習的便利，考慮到《鋼基》在全國各地師範院校作為鋼琴教材普遍使用的實際情況，本書中學習的主要麯目均采用《鋼基》第一、二冊中的內容。另外，還選用瞭拜厄、哈農、布格繆勒等傳統鋼琴書籍的麯目。為瞭節省篇幅，本書中所引用的有關《鋼基》第一、二冊以及相關傳統鋼琴書籍中的譜例均予以從略。讀者在閱讀本書時，身邊應備有《鋼基》作為參照本，同時在演奏練習某首樂麯之前要先標齣其樂麯的小節數，為瞭實現理想的學習目標，使用本書要與鋼琴演奏實踐相結閤，纔能取得學習的優良效果。

　　本書的教學實踐基地可以設定為數碼鋼琴教室。采用數碼鋼琴教室開展基礎鋼琴的集體課教學，目前已成為高等師範院校 (包括普通高校的音樂學專業)普遍的教學方式。這是科技進步的成果，是鋼琴藝術教學的一次革命。它大大地提高瞭鋼琴演奏技能訓練的教學生産力，有助於鋼琴音樂教育質量的優化與提高。數碼鋼琴教室的多媒體音樂教育係統在音樂學習的主動性、交流性、啓發性、直觀性、激勵性以及個性與共性等方麵，都較為全麵地實現瞭理想的“育人育樂”環境。

　　基礎鋼琴的學習，應該采取何種版本係統？建立何種學習理念？通過何種學習過程？運用何種學習手段？應該掌握哪些基本技術？達到何種技術水準？練習哪些麯目內容？實現何種藝術目標？這些都是本書寫作的初衷和追求。

　　本書所指嚮的麯目練習內容設定為四個學期 (兩學年)，每個學期均按18課次設定，同時為瞭促動學習興趣與個性追求，每個學期又安排瞭6年進修內容(麯目)，備供不同程度學習者“加餐式”的學習需求。學習進度嚴格按照由淺入深、循序漸進的原則，力求學習的規範化、閤理化、科學化、係統化和優質化。

　　本書的閱讀指嚮目標是藝術質量優化層麵上的車爾尼“ 849”技術規格，為後續習程鋪定正確軌跡和養成行為規範，為學習鋼琴即興伴奏和鋼琴伴奏打下瞭良好基礎，也為國民琴學教育的良性循環做一些探索性的嘗試。

　　這本《鋼琴基礎教學導讀》不僅適閤於普通大學音樂專業學生，同樣對社會琴學 (普通中小幼學生和成年人學琴)和音樂教師也具有一定的指導意義和參考價值。

本書是作者從事二十基礎鋼琴教學與教育的一次思悟性的階段總結，如能給讀書朋友帶來一些幫助，則是我最大的寫作心願。