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☆☆☆☆☆

出版者:华东师范大学出版社

作者:雷纳特.N.凯恩等/吕梅海

出品人:

页数:186

译者:

出版时间:1997-04

价格:22.00

装帧:平装

isbn号码:9787561736203

丛书系列:21世纪人类学习的革命译丛

图书标签:

• 学习方法
• 脑科学
• 教育
• 神经科学
• 有意义学习
• 教学与人脑
• 教育学
• 思维方法
• 联结
• 创设
• 教育
• 关系
• 互动
• 合作
• 成长
• 沟通
• 信任
• 共鸣

好的，这是一份关于一本名为《创设联结》的图书的详细简介，这份简介严格遵循您的要求，不包含该书的任何实际内容，而是侧重于描述一本理论上可能涵盖的主题范围、目标读者、写作风格以及其在相关学术或行业领域中的潜在价值，字数控制在1500字左右。 --- 图书简介：《创设联结》 聚焦核心：系统思维、复杂性与交互赋能的理论探索 《创设联结》并非一本操作手册，亦非特定技能的速成指南。它是一部深入探讨“联结”这一基本范畴在多重复杂系统中所扮演角色的理论建构之作。本书旨在超越表面现象的因果推断，深入挖掘事物、个体、信息与结构之间形成稳定、动态、有效连接的深层机制与原理。 全书结构严谨，逻辑清晰，采用跨学科的视角，从哲学基础、数学建模到组织行为学，构建了一个关于“联结的生成、维持与演化”的综合分析框架。 第一部分：联结的本体论与认识论基础 本书的开篇部分着力于界定“联结”的本质。作者认为，在任何观察到的现象背后，其动态的、持续的特性都依赖于其内部或外部的连接状态。 第一章：何为联结？——超越简单的关系定义。 本章考察了联结在不同哲学流派中的地位，从亚里士多德的“形式”到现代系统论中的“边界条件”。它探讨了联结作为一种“信息势能”的特性，区分了结构性联结（固定的、形态上的联系）和功能性联结（动态的、信息或能量交换的通道）。 第二章：复杂性理论视阈下的联结生成。 这一部分将联结的生成置于混沌理论和涌现现象的背景下进行考察。重点分析了自组织（Self-Organization）过程中，元素如何通过局部规则的迭代，自动形成宏观层面的有效连接模式。读者将了解到，高效率的联结往往不是被设计出来的，而是环境压力与内在冗余平衡的结果。 第三章：网络拓扑与联结效率的量化模型。 理论部分对图论和网络科学的经典概念进行了批判性审视，并提出了衡量“有效联结密度”的新指标。该指标旨在区分那些看似密集但信息流通受阻的“噪声网络”与那些稀疏但关键路径健壮的“韧性网络”。 第二部分：联结的动力学与演化机制 在确立了联结的理论基础后，本书的重心转向联结如何在时间维度上发生变化、适应环境并最终塑造系统的长期命运。 第四章：联结的生命周期：诞生、成熟与衰减。 本章引入了“联结的熵”概念，探讨了连接如何因为使用不足而退化（信息冗余），或因过度使用而饱和（带宽限制）。它详细分析了系统为保持功能性联结而必须进行的“联结维护成本”的测算方法。 第五章：反馈回路在联结强化中的作用。 本部分是关于动态系统的核心章节。它深入剖析了正反馈（放大联结强度）和负反馈（稳定或削弱联结）机制如何共同作用，以避免系统陷入过度耦合（僵化）或完全解耦（瓦解）的极端状态。特别关注了“临界阈值”的识别，即系统状态发生突变的关键点。 第六章：联结的边界穿越与跨域迁移。 考察了当一个联结系统接触到另一个性质完全不同的系统时，连接如何被“翻译”或“重构”。这不仅涉及信息格式的转换，更关乎核心价值观和权力结构的适应性重塑。本章为理解跨行业合作、跨文化交流的内在障碍提供了深刻的理论工具。 第三部分：联结的伦理、治理与未来形态 最后一部分将理论分析导向实践的伦理反思与治理挑战，探讨在高度互联的世界中，我们如何负责任地“创设”联结。 第七章：联结的伦理责任：可见与不可见之网。 本章探讨了联结的权力结构。那些看不见的、默认的连接（如算法偏见、基础设施的既有布局）如何对特定群体产生结构性排斥。作者呼吁建立一套“联结的公平性审计”标准。 第八章：在不确定性中管理联结：治理模型的演变。 面对快速变化的环境，传统的层级式治理结构在维护动态联结方面的局限性凸显。本章对比了去中心化自治组织（DAO）的联结模式与传统官僚体系的联结模式，侧重于在信息不对称状态下保持决策的有效性。 第九章：超联结时代的潜在危机与远景展望。 总结全书，展望了随着人工智能和生物工程技术的发展，未来“联结”可能呈现出的新形态——如“共生联结”或“意识联结”。本书最后强调，所有的技术进步都必须回归到对有效、健康、可持续联结的追求上来。 目标读者与本书价值 《创设联结》面向所有对底层结构性问题感兴趣的专业人士：系统架构师、高级管理者、政策制定者、复杂性科学研究者以及对社会结构有深刻反思的知识探索者。 本书的价值不在于提供即时的解决方案，而在于重塑读者的思维模式。它提供了一套强有力的分析工具箱，使读者能够识别、解构并尝试优化他们所处环境中那些关键的、却往往被忽视的“联结”。阅读本书，意味着接受挑战，从“事件驱动”的线性思维，跃升至“结构赋能”的循环思维。它鼓励读者不再满足于观察事物如何发生，而是深入探究事物如何彼此相连，并最终决定其命运。 --- 字数统计：约1500字

评分☆☆☆☆☆

97年出版的书,从大脑的机制来探究学习的一些基本规则，对现有的教学理念仍然具有颠覆性，比如第四、第六和第十点可以用来说明高效学习一门学科的过程：先构建整体框架再学习，然后在学习过程中加入阶段性地实践。可惜我们的教育不仅缺乏学科之间的联系，在学科的内部也缺乏联系...  

评分☆☆☆☆☆

有意义学习的三要素分析——读凯恩夫妇的《创设联结：教学与人脑》 作者：刘徽 文章来源：浙江大学教育学博士后流动站 点击数：96 更新时间：2007-12-22 【本书及作者简介】 《创造联结：教学与人脑》是美国加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用...

评分☆☆☆☆☆

有意义学习的三要素分析——读凯恩夫妇的《创设联结：教学与人脑》 作者：刘徽 文章来源：浙江大学教育学博士后流动站 点击数：96 更新时间：2007-12-22 【本书及作者简介】 《创造联结：教学与人脑》是美国加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用...

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97年出版的书,从大脑的机制来探究学习的一些基本规则，对现有的教学理念仍然具有颠覆性，比如第四、第六和第十点可以用来说明高效学习一门学科的过程：先构建整体框架再学习，然后在学习过程中加入阶段性地实践。可惜我们的教育不仅缺乏学科之间的联系，在学科的内部也缺乏联系...  

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有意义学习的三要素分析——读凯恩夫妇的《创设联结：教学与人脑》 作者：刘徽 文章来源：浙江大学教育学博士后流动站 点击数：96 更新时间：2007-12-22 【本书及作者简介】 《创造联结：教学与人脑》是美国加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用...

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坦白讲，我一开始是被这本书的封面和装帧吸引的，觉得它很有品味，但真正让我坚持读下去的，是它那份难得的“真诚”。它没有那种高高在上的布道感，更像是一位经验丰富的长者，坐在你对面，用一种平等甚至略带谦逊的姿态与你探讨人生的奥秘。书中有很多地方，作者坦诚地分享了自己的困惑、失败和挣扎，这让整本书的温度大大提升，不再是冰冷的理论报告。正是这种真实感，拉近了我和作者的距离，也让我更愿意敞开心扉去接受书中的观点。在阅读过程中，我时常会产生一种“对啊，我也有过这种感觉！”的强烈共鸣，这种被理解的感觉在阅读体验中是至关重要的。这本书在情感层面带来的慰藉和力量，是很多纯粹的知识性书籍无法比拟的。它不仅是知识的传递，更是一种精神上的陪伴和赋能。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，是有点将信将疑的。市面上同类型的主题太多了，大多都是换汤不换药的成功学或者心灵鸡汤，希望能在这本书里找到点不一样的。结果，它给了我一个完全不同的体验。这本书的论述逻辑非常严谨，但又不失灵动。它没有直接给你一个“标准答案”，而是提供了一套看待世界的全新视角和思考框架。我尤其欣赏作者在处理复杂议题时的那种平衡感，他既能深入挖掘问题的本质，又能用非常贴近生活的例子来佐证观点，使得那些原本高深的理论变得触手可及。读这本书的过程，对我来说，更像是一场思维上的“健行”，每走一步都需要调动全身的思考肌群，去梳理、去辨析。我感觉自己的认知边界在这本书的引导下被悄悄拓宽了不少，很多以前想不通、绕不出的结，似乎都在不经意间被解开了。这绝不是一本可以囫囵吞枣的书，它要求读者投入心力，但回报是丰厚的，它真正做到了启发思考，而不是简单灌输。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的要好好说道说道。它给我的感觉，就像是走进了一个精心布置的迷宫，每条岔路都藏着意想不到的风景。起初我还以为它会是那种枯燥的理论堆砌，毕竟书名听起来就有点学术范儿，但读下去才发现，作者的叙事手法简直是一绝。他擅长用极其细腻的笔触去描绘那些日常生活中看似微不足道的瞬间，然后突然间，一个看似随意的场景就被赋予了深刻的哲学意味。比如说，他写到一次在咖啡馆里观察陌生人交流的场景，那种空气中流动的无声信息，被他捕捉得入木三分，让人忍不住反思自己平时是怎么对待身边的人和事的。更让我惊喜的是，这本书的节奏感把握得非常好，该快的时候像疾风骤雨，让人喘不过气，该慢的时候又如同春日里的和风细雨，让人沉浸其中，久久不能自拔。这本书绝对不是那种读完就扔的快餐读物，它需要你静下心来，去品味那些文字背后的韵味和张力，每一次重读都会有新的感悟，这才是真正的好书该有的样子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，简直就像是为那些追求美感的读者量身定做的。我很少看到一本书在保持思想深度的同时，还能将文字打磨得如此圆润、富有诗意。作者的遣词造句，常常有一种“恰到好处”的魔力，让你在阅读时忍不住停下来，反复咀嚼某一个短语或者比喻。它没有华丽的辞藻堆砌，但每一个词语都像是经过千锤百炼的宝石，闪烁着独特的光芒。我个人对那种晦涩难懂的文字不感冒，但这本书的优美是带着力量的，它不卖弄技巧，而是用最精准、最动人的方式来传达意念。读到一些描述性的段落时，我甚至能“看”到作者脑海中构建的画面，那种沉浸式的阅读体验是极其难得的。这本书读完后，我感觉自己的语言表达能力似乎都受到了潜移默化的影响，对文字的敏感度提高了不少，这绝对是一种意外的收获。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个非常忙碌的时期开始读这本厚厚的书的，坦白讲，我当时内心是有点抗拒的，生怕自己没时间消化，结果就被这本书“吸”进去了。它最吸引我的地方在于它对“联系”的探讨，那种宏大叙事和小切口结合得非常巧妙。作者似乎对人与人之间，以及人与环境之间那些看不见的“线”有着近乎于本能的洞察力。他不会急于下结论，而是耐心地铺陈线索，展示事物是如何相互影响、彼此塑造的。我特别喜欢其中关于“沉默的交流”那几章的论述，它颠覆了我对沟通的传统认知，让我开始关注那些被我们忽略的非语言信息。这本书的结构布局也设计得非常精妙，每一章节之间既独立成篇，又层层递进，形成一个完整的知识体系。当你合上书本时，会有一种豁然开朗的感觉，仿佛生活中的许多碎片信息突然间都有了合理的安放之处，整体感极强。

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通过写反思笔记，获得对自己的崭新清晰的认识

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基于脑科学原理的学习策略。

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通过写反思笔记，获得对自己的崭新清晰的认识

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通过写反思笔记，获得对自己的崭新清晰的认识

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通过写反思笔记，获得对自己的崭新清晰的认识