通用中文课本.课本.10

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出版者:北京语言大学出版社
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1900-01-01
价格:20.00元
装帧:
isbn号码:9787561910177
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《现代汉语精讲与应用》 内容简介 《现代汉语精讲与应用》是一本旨在系统梳理和深入剖析现代汉语基础知识,并强化其实际应用能力的综合性教材。本书立足于当代中国社会语言的实际发展脉络,理论与实践并重,力求为学习者构建一个扎实、全面且富有活力的汉语知识体系。 本书结构严谨,内容涵盖现代汉语的语音、词汇、语法、语篇以及文字和书写等核心层面。不同于传统教材侧重于机械的知识点罗列,《现代汉语精讲与应用》更注重对语言现象的深度解析、语境化理解和跨文化交际能力的培养。 第一部分:语音的精微之辨与准确发音 本部分首先系统介绍汉语的语音系统,包括声母、韵母和声调的准确发音部位与方法。重点突破难点,如平翘舌音、前后鼻音的辨析,以及复杂韵母(如介音、尾音)的圆唇与展唇技巧。 精讲环节深入探讨了音变规律,特别是连读、弱化、变调(如“一”和“不”的变调)在不同语境中的实际应用,帮助学习者达到自然流畅的口语表达。此外,教材还专门辟出章节,讲解语流中的节奏、重音与停顿,强调这些非音素因素在传达信息和情感中的关键作用。对于非母语学习者,提供了大量对比性练习,如与学习者母语中相似发音的对比,以便快速矫正常见错误。 第二部分:词汇的广博涉猎与意义辨析 词汇部分是本书的重点之一,它不仅覆盖了基础核心词汇,更侧重于现代汉语中高频、高用性词语的辨析与用法掌握。 核心内容包括: 1. 词义的辨析与辨异: 深入剖析近义词群(如“了解”“知道”“明白”;“美丽”“漂亮”“好看”)在语义色彩、使用语境和搭配习惯上的细微差别。通过大量的例句和语境分析,确保学习者能做出最恰当的选择。 2. 构词法与词汇扩展: 讲解现代汉语的合成词、派生词的构成规律,教授学生如何通过词根词缀预测和理解新词的含义,增强词汇的“自我学习”能力。 3. 熟语与惯用语的运用: 专门介绍了成语、谚语、俗语以及现代流行语的来源、含义和恰当的使用场合。强调在正式语体和非正式语体中,熟语的运用应遵循的规范,避免望文生义或滥用。 4. 语体色彩与搭配限制: 详细讲解词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)及其在书面语、口语、专业领域中的适用范围,以及严格的动宾搭配、形容词修饰限制等语法层面的要求。 第三部分:语法系统的逻辑建构与灵活运用 语法是汉语的骨架。《现代汉语精讲与应用》力求以逻辑驱动的方式讲解复杂的语法规则,避免纯粹的机械记忆。 系统梳理了以下关键领域: 1. 句子成分与结构: 详细讲解主语、谓语、宾语等基本成分的确定,重点分析复杂的修饰语(定语、状语)和补语(特别是结果补语、趋向补语)的结构和表达功能。 2. 特殊句型解析: 集中讲解了“把”字句、“被”字句、“是……的”句等具有特定语用功能的句式,分析它们在语序调整后对句子焦点和信息强调带来的变化。 3. 关联词语与篇章衔接: 深入探讨并分类整理了表示并列、转折、因果、递进等逻辑关系的关联词,并结合长段落示例,教授如何利用这些关联词实现句子与句子之间、段落与段落之间的无缝衔接,构建逻辑清晰的篇章。 4. 量词的精细分类与习得: 针对量词的复杂性,提供系统性的分类记忆方法,并结合具体情境讲解度量衡单位的规范用法。 第四部分:语篇的组织与跨文化交际策略 本部分将焦点从单个句子提升到篇章层面,关注语言在实际交际场景中的组织与效用。 内容聚焦于: 1. 语篇的连贯性与一致性: 如何通过代词指代、重复关键信息、主题句的设置等手段,确保段落主题的集中和表达的流畅。 2. 语体风格的转换: 提供了不同情境(如学术报告、商务谈判、日常寒暄、文学评论)下的语言风格样本,指导学习者根据交际目的和对象灵活调整用词和句式结构。 3. 语用得体性训练: 强调“说什么”固然重要,“怎么说”更显功力。本章提供大量关于请求、建议、拒绝、致谢等交际行为的得体表达范例,帮助学习者理解语境中的言外之意和文化禁忌。 第五部分:汉字文化与规范书写 本部分是对汉语载体——汉字的深入探究。它不仅教授正确的笔顺和结构,更融入了汉字的历史演变、偏旁部首的表意功能,帮助学习者建立对汉字系统的整体认知。书中包含规范的楷书范例和现代印刷体的对比,并提供了一系列旨在提高书写速度与美观度的练习方法。 教学特色 本书的特色在于其“问题导向”的教学设计。每一单元都围绕一个核心的语言应用场景或一个常见的学习难点展开。教材中穿插了大量的“对比分析框”和“文化渗透点”,这些板块将复杂的语法点置于真实的文化背景下进行解读。 此外,教材充分考虑了现代学习者的需求,配备了详尽的教师用书和同步练习册,练习册中的所有语料均取自当代新闻报道、文学片段或真实的访谈记录,确保学习材料的时效性、权威性和实用性。通过本书的学习,读者将不仅掌握现代汉语的“规则”,更能理解其背后的“逻辑”与“文化意蕴”,从而达到精深、灵活的应用水平。

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读后感

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用户评价

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如果说有什么地方让我觉得**“美中不足”**,那可能就是这本书在处理某些高级语法点时的过渡略显仓促。当然,对于入门者来说,它已经做得相当出色了,基本涵盖了日常交流所需的所有基础句式。但是,当涉及到那些更复杂的从句结构,或者是一些需要精确区分的语态变化时,我感觉教材的解释篇幅稍微有点不足,往往只给出了一个官方的正确用法,却很少深入剖析为什么这种结构比另一种结构更优越,或者在不同语境下的细微差别。我不得不在课后花费大量时间去查阅其他参考资料,或者去论坛上请教那些母语者。这固然也是一种学习方式,但总归是打断了教材本身流畅的教学节奏。我希望未来的版本可以在这些“深水区”增加一些对比分析,或者提供更多的“疑难解答”小贴士。不过话说回来,这本书的配套**听力材料**绝对是值得点赞的。发音标准清晰,语速适中,而且对话内容往往比课本文字更生活化、更贴近真实语速,这对我训练“耳朵”帮助极大,避免了养成“慢速朗读”中文的坏习惯。

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老实说,我接触过不少声称是“全能”的中文学习资料,它们往往包罗万象,什么都想讲,结果什么都没讲透。但这本书的**专注度**让我印象深刻。它似乎非常清楚自己的定位——为零基础或初级学习者打下一个坚实、可靠的地基。它不会一上来就跟你讨论诗词歌赋的平仄格律,也不会强行灌输你复杂的商业术语。它做的是“搭骨架”,确保你的中文思维框架是正向且符合逻辑的。书中的插图风格统一,大多是简洁的线条画,非常克制,避免了视觉上的干扰,让学习者的注意力能完全集中在文字和结构上。我尤其喜欢它在每单元末尾设置的那个“文化小测验”,虽然题目不难,但它能很好地检验你对本单元所涉及的文化背景和核心表达的掌握程度,这种即时的自我评估机制让人很有成就感。对于那些需要快速建立基础交流能力,又不想在早期被大量“噪音”信息淹没的学习者来说,这本书无疑是一个高效的“导航仪”。

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这套教材的**“实用主义”**路线,可以说是贯穿始终的精髓。我身边有朋友学中文纯粹是为了兴趣,想研究古代文学,那么这本书可能就不适合他们。但对我这种因为工作需要,必须在短时间内具备基础工作交流能力的人来说,它简直是雪中送炭。书里的重点词汇的标注非常人性化,它不是简单地用英文翻译,而是会用最简单的中文来解释这个词的含义,这实际上是在训练我们用目标语言思考,而非依赖母语进行“中译英再译中”的绕圈子过程。此外,这本书的**结构严谨性**也值得称赞,章节间的逻辑衔接非常自然流畅,很少出现那种突兀的知识点跳跃。当你觉得某个语法点好像还没完全理解时,你会发现,下一课的对话或练习场景,会恰到好处地抛出一个更复杂的场景来让你再次运用和巩固它。这种周密的设计,体现了编者对学习者认知曲线的深刻理解,让学习过程像攀登一座设计精良的阶梯,每一步都有支撑,每一步都让你离目标更近。

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这本书,说实话,我一开始拿到手的时候,心里是有点打鼓的。封面设计得挺朴实,那种一眼看过去就感觉是“正经学习资料”的调调,没有太多花里胡哨的装饰。我学习中文已经有一段时间了,断断续续地跟过好几套教材,有的内容太陈旧,跟不上现在说话的语境,有的又太注重华丽的辞藻和生僻的语法,让我这个初学者看了就头大。这本《通用中文课本》系列,特别是这本,给我的第一印象是——**“踏实”**。它没有试图用一两句话概括整个博大精深的中文世界,而是像一个耐心的老师,一步一个脚印地领你入门。教材的排版非常清晰,汉字和拼音的对应处理得恰到好处,不会让人因为拼音的存在而过分依赖,也不会因为缺失拼音辅助而感到无助。我特别欣赏它在词汇选择上的考量,几乎每一个新学的词语,都会立刻在后续的例句和对话中得到反复巩固,这种螺旋上升的记忆方式,比起一次性灌输大量生词要有效得多。而且,里面的对话场景设计得非常贴近生活,像是去菜市场买东西、在街头问路,这些都是我急需掌握的实用技能,而不是一些脱离实际的、矫揉造作的“书面语练习”。读完前几课,我已经能自信地进行一些简单的日常交流了,这种即时反馈带来的成就感,是其他教材很难给予的。

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简直不敢相信,我竟然能坚持读完这本书的大部分内容而没有产生强烈的“弃读”冲动!要知道,我可是出了名的“三分钟热度”爱好者。这本书最让我感到惊喜的是它对**文化背景的融入**处理得非常巧妙。它不是那种枯燥地罗列历史事件或者传统节日,而是通过一个个小故事、一则则小知识点,润物细无声地把中国的文化脉络编织进了语言学习中。比如,学到某个与时间相关的表达时,附带讲解了中国人对“早”和“晚”的一些习惯用法和文化心理,这让我对这些表达的理解不再停留在字面意思,而是上升到了一个更深层次的文化共鸣。另外,这本书的练习设计也别出心裁。很多教材的练习无非就是填空、翻译,做得人昏昏欲睡。但这本书的练习题很多是需要**角色扮演**或者**情景写作**的,它强迫你走出“背诵”的舒适区,真正去“使用”你学到的知识。我记得有一单元要求我们写一封信给一个想象中的朋友介绍自己的家乡,那次练习我花了比平时多一倍的时间,但完成后,我发现自己对那些描述性的动词和形容词的掌握程度猛地提升了一个台阶。这种“高投入,高回报”的学习体验,是推动我继续下去的强大动力。

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