写出好日记-小学高年级下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:东北师大附小及分校教师

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2004-7-1

价格:3.90

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787538616408

丛书系列:

图书标签:

• 日记写作
• 小学语文
• 高年级
• 写作技巧
• 思维训练
• 习惯养成
• 学习辅导
• 课外阅读
• 亲子教育
• 成长记录

窗含西岭千秋雪：一部关于自然、历史与人文的探索之旅 书籍名称： 窗含西岭千秋雪 作者： （此处请自行填写一位您心目中合适的人文或自然历史作家，例如：林语堂、徐霞客、或一位虚构的资深旅行家和学者） 页数： 约 580 页（包含插图与文献索引） --- 内容概述： 《窗含西岭千秋雪》并非一本面向特定年龄层的教学读物，而是一部横跨地理学、历史地理、古典文学赏析与中国西部文化人类学的深度游记与思想随笔集。全书以“西岭”为核心意象，引申出对广袤的中国西部——从秦岭巴蜀到青藏高原边缘——的千年变迁、生态智慧以及人文精神的追溯与描摹。它试图回答一个宏大的问题：在“千秋雪”的永恒背景下，人类文明是如何在特定的地理环境中孕育、冲突、融合并最终沉淀为我们今日所见的文化景观的？ 本书的叙事结构如同一次漫长而精密的“地理考古”，从对特定气候带的细致观察开始，逐步深入到对区域社会结构的考察。作者以其深厚的古典学功底和敏锐的当代观察力，将枯燥的地理数据转化为生动的历史画卷，将遥远的传说还原为可感知的风土人情。 第一部分：冰雪的几何与时间的刻度 本部分聚焦于“西岭”的物质本体——从地理形态、地质构造到气候演变。它以散文诗般的笔触描绘了中国西部山脉的宏伟气势，但其核心在于科学与哲学的交织。 章节亮点： 1. 雪线的千年变幻： 作者通过对古籍中关于冰川和雪线记载的考证，结合现代冰川学的知识，追溯了近两千年来西部气候的微小波动对当地农业、水文和族群迁移的影响。例如，对比唐代诗人笔下的雪景与今日的实际观测，探讨“不周山”等古代地理概念的变迁。 2. 水脉的哲学： 深入探究黄河、长江上游水源地的生态意义。不仅仅是水量计算，更侧重于古代先民如何理解和敬畏“水”的起源。书中详述了古人利用冰雪融水进行灌溉的复杂水利系统，例如都江堰体系在特定高海拔区域的延伸和适应性改造。 3. 高地上的光影： 详细描述了高原地貌对光线、声音乃至时间感知的影响。作者在拉萨河谷、川西高原上记录了不同海拔下，日照角度如何影响当地建筑材料的选择和宗教仪式的布局。 第二部分：历史的褶皱与文明的交汇点 如果说第一部分是描绘画布，那么第二部分则是填充画布上的历史人物与事件。这一部分着重于西部作为文明“缓冲地带”和“输送带”的角色。 章节亮点： 1. 蜀道的艰难与连接性： 不仅仅是李白诗歌中的浪漫抒发，而是对古代栈道、茶马古道遗址的田野调查。书中对比了不同朝代对蜀道维护的策略，分析了其在军事运输、丝绸之路侧翼贸易中的关键作用。特别分析了古代“驿站文化”如何催生了独特的边陲服务业和信息传递机制。 2. 政权与土司的博弈： 深入剖析了中央王朝与地方土司制度的长期互动模式。作者并未采取简单的“征服”或“被征服”的二元论，而是细致梳理了联姻、册封、税赋豁免等复杂机制，展示了边疆治理的灵活性和地方自治的深厚基础。 3. 宗教的渗透与本土化： 以藏传佛教、伊斯兰教在西北部的传播为例，探讨外来信仰如何与本土萨满教、苯教等元素进行“土壤改良”式的融合。书中收录了对多个偏远寺庙壁画风格的比较研究，揭示了文化交流的细微痕迹。 第三部分：风土的肖像与人类的适应性 本部分转向人类学与民俗学的范畴，关注生活在西部的各个族群，记录他们的生存智慧、艺术表达和精神世界。 章节亮点： 1. 居所的智慧——“穴居”与“抬梁”： 对比研究了陕北窑洞、川西碉房和云南干栏式建筑的结构力学与居住哲学。作者阐释了这些建筑形态如何精准地回应了当地的温差、降水和防御需求，是人与自然对话的物质体现。 2. 口头传统的活态博物馆： 记录并分析了西部的史诗、歌谣和祭祀仪式。书中摘录了大量尚未被主流学术界广泛关注的民间叙事片段，探讨其中蕴含的古代宇宙观和伦理道德规范。例如，对羌族英雄史诗中关于洪水与创世的独立解读。 3. 器物背后的世界观： 通过对当地陶器、织锦（如唐卡与西兰卡普）的纹样分析，解读其中符号的意义。书中详细描绘了一件流传于甘肃某地的古老纺织工具，并结合其使用者的口述，重建了其在家庭经济和社会分工中的核心地位。 结语：雪未融，思未止 在全书的尾声，作者回望起点——那片永恒的“西岭”。他强调，理解西部，并非要将它塑造成一个遥远、神秘的“他者”，而是要认识到它恰恰是中国历史与文化基因中最具活力和韧性的一部分。西部的精神，在于它对变迁的承受力，以及在极端环境下依旧保持的生命力与创造力。 《窗含西岭千秋雪》适合以下读者群： 对中国地理、历史地理变迁有浓厚兴趣的深度阅读者。 希望超越教科书层面，了解中国多民族文化复杂性的历史爱好者。 对旅行文学、田野调查方法论感兴趣的学者与学生。 所有渴望在宏大叙事中找到个体与自然关联的思辨者。 本书以严谨的考据为基石，以诗意的语言为载体，带领读者穿越时空，在千年的风霜雪雨中，触摸中华文明坚韧的骨骼。它不是一张地图，而是一扇通往西部灵魂深处的窗户。

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从教育心理学的角度来看，这本书对情绪管理的引导非常到位。它没有采用说教式的口吻，而是通过设计一系列“心情记录表”和“情绪温度计”，让孩子在潜移默化中学会识别和命名自己的感受。例如，书中教导如何区分“生气”和“沮丧”的不同表现，并给出相应的放松小练习，比如“深呼吸五步法”的图解说明。这种将心理工具融入日常写作的模式，远比空泛的“你要学会管理情绪”来得有效得多。更值得称赞的是，它鼓励孩子记录那些“不那么积极”的时刻，并引导他们从中学到教训，而不是一味地美化生活。这种对真实生活的接纳态度，对于建立孩子健康的自我认知体系至关重要。在我看来，这不仅仅是一本写作指导书，更是一本极佳的“情绪情商启蒙手册”。

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这本关于如何记录日常的指南，从拿到手的那一刻起，就给我一种踏实又充满期待的感觉。封面设计简洁又不失活泼，色彩搭配得很舒服，让人一看就知道是为孩子准备的，但又不会显得过于幼稚。我尤其欣赏作者在序言中强调的“真诚记录”而非“刻意编织”的理念。这让我立刻放松下来，明白了写日记不光是完成任务，更是与自我对话的过程。书中对于“观察”的训练非常到位，它不是简单地告诉你“多看”，而是提供了一系列具体的方法，比如“五感捕捉法”或者“情绪地图绘制”，这些技巧非常实用，能够迅速提升孩子的感知能力。记得我尝试用“气味日记”来记录某天下雨后的景象，那种深刻的体验是单纯的文字描述难以达到的。这本书的结构安排也十分合理，从最基础的记录事件开始，循序渐进地引导孩子去探索内心的想法和感受，这种由外而内的转变过程，是培养深度思考能力的绝佳途径。我期待我的孩子能通过这本书，把那些转瞬即逝的童年片段，用生动的方式留存下来，而不是变成模糊的记忆碎片。

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拿到这本书后，我最大的感受是它在鼓励孩子拥抱“不完美”的表达。很多孩子不爱写日记，就是怕写得不够“好”，怕被批评，这本书恰恰反其道而行之，用非常亲切的语言告诉我们，日记是属于自己的秘密花园，里面的文字不必追求华丽辞藻，真情实感才是王道。书中穿插的小故事都很有启发性，那些小作者的“失败”日记和修改后的对比，让孩子明白，修改和斟酌是写作的一部分，而不是天赋使然。我特别喜欢其中关于“时间胶囊”的章节，它引导孩子思考，几年后的自己会想从今天的日记里读到些什么。这不仅仅是写作练习，更像是一场与未来自己的对话邀请。书中提供的模板和引导语，就像是给迷路的孩子递上了清晰的地图，但又留足了空白让他们自由发挥，这种“有度”的引导非常巧妙。它成功地平衡了结构和自由，让写作这件事变得既有章法又不失乐趣。

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这本书最让我感到惊喜的是，它成功地将“写作”与“生活实践”紧密地结合起来，做到了“学以致用”。例如，书中有一个练习是“采访一位家人”，要求孩子记录下访谈的内容和自己的感想，这不仅锻炼了写作能力，同时也提升了沟通和倾听的社交技能。另一个环节是“我的社区地图”，要求孩子用日记的形式，描绘出自己生活的小环境，标注出最喜欢和最不安全的地方，这无形中培养了孩子的空间认知和社会责任感。作者似乎深知小学高年级孩子渴望被理解又渴望探索世界的心理特点，所以设计的任务都充满了探索性和互动性。它没有把日记写成孤立的个体行为，而是将其融入了家庭、学校和社区的广阔背景中。读完这本书，我确信它能引导孩子不仅写出漂亮的文字，更能写出有深度、有温度、充满生活气息的“好”日记，真正成为他们成长的忠实伙伴。

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这本书的排版和插图简直是一场视觉盛宴，这一点对于提升低年级孩子的阅读兴趣至关重要。那些充满想象力的手绘插图，不仅仅是装饰，它们本身就在讲述故事，示范着如何用图像来辅助文字表达。比如，当书中讲到如何描述“焦虑”时，不是堆砌形容词，而是配上了一张色彩略显混乱但充满动感的图画，这对于抽象概念具象化帮助极大。装帧质量也很好，纸张厚实，不易洇墨，这对于习惯用钢笔或彩笔记录的孩子来说是极大的福音。我注意到，书中还特意留出了大量的空白页，并明确说明这些空间可以用来贴照片、画速写或者做剪贴簿，这极大地拓宽了“日记”的定义，使其不再局限于纯粹的文字记录。这本书成功地将日记本变成了一个多功能的创作平台，这对于激发创意无限的小学生来说，无疑是打开了一扇新的大门。

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