具体描述
本书按现代汉语语音系统，循序渐进并突出重点地学好汉语的声母、韵母、四声及变调，熟悉汉语拼音方案，掌握词语的拼读规则，并按汉字结构规律学习汉字，从汉字的基本笔画、笔顺开始，结合字源和汉字分析，重点掌握最常用的基本汉字和非成字部件等。
现代汉语语法精讲与应用 内容提要 本书是为对外汉语教学的进阶学习者和教师精心编写的系统性现代汉语语法参考及应用指南。全书聚焦于对汉语复杂语法结构的深入剖析、清晰阐释以及在实际交流中的灵活运用。不同于侧重初级阶段基础句型的教材，本书旨在填补中高级学习者在理解句法深度、语义细微差别以及语用功能方面的知识空白。 本书的编写严格遵循“理论—示范—练习”的教学逻辑，以丰富的实例和详尽的解析，系统梳理了从词汇的配价、动词的体貌特征、语序的灵活性与固定性，到复杂句式（如兼语句、被动句、比较句、选择句、假设句等）的构建、意义变化与语境选择。尤其关注那些在不同语境下含义会发生微妙变化的结构，如“把”字句与“被”字句的语用差异、“了”在不同位置上的语义功能，以及各种副词和情态助词对句子语气和态度的影响。 章节结构与核心特色 本书共分为六大部分，涵盖了汉语语法的核心领域： 第一部分：词类与词汇的语法功能 本部分深入探讨了汉语词类划分的动态性和功能性。重点解析了： 1. 名词、动词、形容词的核心语法属性：着重分析了这些词类在现代汉语中如何超越传统词类的界限，充当其他成分（如形容词作状语、动词作定语等）。 2. 副词的层级分类与语义定位：详细区分了时间副词、程度副词、语气副词和情态副词，并讲解它们在句子中的固定位置和对核心动词的影响力。 3. 代词与数量词的结构关系：重点剖析了指示代词“这/那”和疑问代词“谁/什么”在指代和提问中的具体用法规则，以及量词的活用现象。 4. 介词的结构性与语义性：系统梳理了如“在、从、对、对于、关于”等高频介词的用法，特别是“对于”和“关于”这类表示关系转移或话题引入的介词在复杂句中的作用。 第二部分：动词的体貌系统与时态标记 本部分是本书的重点之一，致力于帮助学习者精准掌握汉语体貌系统的复杂性。 1. 体貌标记的辨析与搭配：详细对比了“了”（动态和静态）、“着”、“过”的功能和适用语境，强调了它们在表示动作完成、持续、经历中的区别。 2. 趋向补语的系统梳理：不仅涵盖了单向、双向趋向补语，还重点讲解了复合趋向补语的意义组合，以及趋向补语与“来/去”的省略与保留规则。 3. 结果补语与可能补语：深入分析了常见的动宾结构补语（如“听懂”、“找完”、“拿走”）的构成逻辑，以及“V 不 C”和“V 得 C”在表示可能性和实现程度上的差异。 第三部分：句子结构的核心骨架与语序的灵活性 本部分侧重于分析汉语句子的基本句型、语序的确定性与可变性。 1. 基本句型的变体与强调：分析了SVO、SV、主谓谓语句的常见结构，并探讨了通过调整语序实现信息强调（如话题前置）的方法。 2. 状语的位置与功能：详细区分了时间状语、处所状语、方式状语、原因状语和目的状语在动词前后的位置选择及其对句子节奏的影响。 3. 补语的组合与限制：讲解了补语在动词后的序列规则（例如，体貌先于结果补语，结果补语先于趋向补语）。 第四部分：复杂句式的深度解析 本部分针对中高级学习者在理解和产出复杂句式时常遇到的难点进行集中突破。 1. 兼语句与使令句：深入分析了“让、使、叫、请、逼”等词语构成的兼语句，强调了主语、谓语A、谓语B三者之间的逻辑关系，以及如何区分其与复杂主谓谓语句。 2. 被动句与“被”、“叫”、“让”：详细对比了“被”字句、“叫”字句、“让”字句在语气和侧重点上的差异，以及在肯定句和否定句中的使用限制。 3. 比较句式的精细运用：区分了“比”、“跟/同”、“没有”构成的比较句，并重点讲解了“A 不比 B 差”这类双重否定的表达方式。 4. 关联词与逻辑连接：系统性地梳理了表示并列、转折、因果、假设、选择的关联词组（如“不但……而且”、“虽然……但是”、“如果……就”），并提供了在篇章中正确嵌入和使用的语境示范。 第五部分：句末助词与语气色彩的塑造 本部分关注构成汉语“神韵”的关键元素——句末助词。 1. “吗、呢、吧、啊”的语义边界：详细分析了这些助词在疑问、反问、推测、提议、感叹等不同交际功能下的精确用法。 2. 情态助词的深度解读：探讨了如“罢了”、“而已”、“倒是”等对句子态度的微妙修正作用。 第六部分：语用与规范性 本部分将语法理论与实际交际能力相结合。 1. 口语表达中的“省略”与“冗余”：分析了在自然语流中，哪些成分可以省略而不影响理解，以及在特定语境下（如重复强调）“冗余”表达的必要性。 2. 书面语与口语的语法差异：对比了正式书面语中偏好的复杂句式与口语中偏好的简单句式和固定搭配，帮助学习者实现风格的得体转换。 3. 常见语法错误辨析：精选了中高级学习者常犯的典型错误，如体貌标记混淆、介词使用不当、关联词搭配失误等，提供针对性的修正练习。 适用对象 本书适合具备约300至500学时汉语学习经验，已掌握基本词汇和简单句型的中级及以上水平学习者，以及致力于提升课堂教学深度和精度的汉语教师。它不仅是一本语法“工具书”，更是一本助力学习者从“能说”到“说得准确、得体、有深度”的进阶指南。通过本书的学习，学习者将能更自信地驾驭汉语的复杂表达，准确理解母语者在不同情境下所传递的深层信息。
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