中国大学校长访谈录 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:光明日报出版社

作者:光明日报教育部编

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:1998-11

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787801450180

丛书系列:

图书标签:

• 00
• 高等教育
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《风云校长：百年学府的时代回响》 内容梗概： 这是一部深入探究中国高等教育发展脉络，描绘时代变迁下大学精神传承与创新的史诗性著作。本书并非以某类大学或某个时期的校长为线索，而是精选了在中国高等教育史上留下浓墨重彩印记的二十余位杰出校长，通过他们的个人经历、治校理念、教育思想以及在关键历史节点上的决策与担当，折射出中国大学一路走来的跌宕起伏与辉煌成就。 本书的独特之处在于，它超越了简单的传记叙事，将这些校长置于中国近现代历史的大背景下，分析他们如何在国家命运、社会变革、科技进步和文化思潮的裹挟与影响下，坚持教育救国、科学兴邦的理想，肩负起培养国家栋梁、推动社会进步的重任。每一位校长的人生轨迹，都与那个时代的宏大叙事紧密相连。 核心内容与章节亮点： 开篇：时代洪流中的教育基因 本书的开篇并非直接切入某位校长，而是从中国近代教育的萌芽和早期发展入手，勾勒出中国高等教育“西学东渐”的艰难探索，以及早期校长们“为国育才”的初心。 重点会追溯清末民初，一批由海外归来或深谙中西教育之道的先行者，如何在条件极其简陋的情况下，创立了中国第一批现代意义上的大学。他们面临的挑战不仅是经费、师资，更是如何在中西文化碰撞中，确立大学的独立精神与学术品格。 这一部分会着重展现这些先驱者们，如何在国家积贫积弱的年代，坚守教育阵地，即使在战乱频仍、政权更迭中，依然努力维系大学的正常运转，将知识的火种传递下去。 第一辑：奠基者与开拓者——乱世中的治校之道 蔡元培与北京大学的“革新”： 深入剖析蔡元培如何以“思想自由，兼容并包”的理念，彻底改造了当时的北京大学，使其成为新文化运动的策源地。重点不在于他个人的生平，而在于他如何通过学术革新、引进新思想、改革教学方法，重塑了大学的精神内核，为中国大学的现代性奠定了基石。 张伯苓与南开大学的“知行合一”： 探讨张伯苓如何在饱受战争侵扰的年代，坚持“允公允能，日新月异”的校训，将爱国主义教育融入教学之中，培养出无数投身民族解放事业的杰出人才。书中会重点关注他如何在物质匮乏的情况下，通过精神感召和实践教育，让南开成为一所充满活力与使命感的大学。 梅贻琦与清华大学的“教授治校”： 详细解读梅贻琦如何以其“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育理念，打造了中国历史上最负盛名的学术殿堂。本书会聚焦他如何在动荡时期，通过对学术自由的守护和对大师的尊重，为清华赢得了“永久的清华”的美誉，其“教授治校”的模式至今仍具有重要的借鉴意义。 第二辑：烽火中的坚守与传承——战争年代的大学精神 西南联大的“弦歌不辍”： 这一部分是本书的重中之重。详细描绘北京大学、清华大学、南开大学三校师生在抗战时期，西迁昆明，在极其艰苦的条件下，如何克服物质的贫困、战乱的威胁，坚持教学与科研。书中会通过生动的史料和人物故事，展现那个时代的知识分子如何在绝境中，以笔为枪，以知识为武器，为民族的未来播撒希望。 战火中的学术脊梁： 重点会介绍在西南联大时期，涌现出的众多学术巨匠，以及他们在艰苦条件下取得的辉煌成就，如物理学、化学、数学、文学等领域的突破。这些故事将有力地证明，真正的大学精神，在于对知识的追求和对真理的探索，无论外部环境如何恶劣。 战后重建与新中国的开端： 简要回顾抗战胜利后，各大学的重建工作，以及新中国成立初期，高等教育如何面临新的历史使命和发展方向。 第三辑：转型与发展——新中国成立后的大学变革 院系调整时期的挑战与抉择： 探讨新中国成立初期，大规模的院系调整对各大学造成的影响，以及部分校长在这一变革时期所做的努力和面临的困境。本书会侧重于分析在国家战略需求下，大学如何进行专业设置的调整，以及如何在新体制下探索新的办学模式。 “两弹一星”背后的大学贡献： 选取在国家重大科技项目（如“两弹一星”工程）中，发挥重要作用的大学校长和他们所培养的科技人才。本书会着重于展现大学如何服务国家战略，培养支撑国家重大工程的科研力量，彰显大学在国家建设中的关键作用。 改革开放的春风与大学复苏： 详细描绘改革开放后，中国大学如何迎来新的发展机遇。着重描写部分校长如何率先响应国家号召，推动教育改革，引进先进的教学理念和科研方法，激发学术活力，使中国大学重新焕发生机。 第四辑：面向未来——新时代大学长的使命与愿景 高校“双一流”建设的探索与实践： 选取在“双一流”建设中，走在前列的大学校长，分析他们如何在新形势下，制定发展战略，提升办学水平，推动大学进入世界一流行列。 创新人才培养模式： 探讨当代大学校长们如何在素质教育、创新创业教育、通识教育等方面进行探索，以适应社会发展对人才的新需求。 大学的社会责任与国际化视野： 关注当代大学校长们如何看待大学的社会责任，如何推动大学服务社会，以及如何在全球化背景下，提升大学的国际竞争力和影响力。 回归教育初心，展望未来： 本书的结尾并非简单的总结，而是通过对这些杰出校长治校经验的回顾，提炼出中国大学精神的共性与特质，并展望中国高等教育未来的发展方向，强调大学作为思想解放阵地、科学研究中心、文化传承载体的永恒价值。 本书特点： 历史纵深与时代广度： 跨越了中国近代以来多个重要历史时期，展现了不同时代背景下大学校长们的治校智慧和教育情怀。 人物塑造与精神传达： 通过对众多校长人生经历的细致刻画，展现了他们作为教育家、思想家、社会活动家等多重身份的魅力，更传递了他们身上所体现的独立精神、爱国情怀、求真务实、开拓创新的大学精神。 思想的碰撞与理念的传承： 深入挖掘校长们的教育理念，探讨其在中国高等教育发展中的影响，以及这些思想如何随着时代变迁而传承与发展。 史料的严谨与叙事的生动： 严格依据史实，辅以大量的历史文献和人物访谈资料，同时采用富有感染力的叙事方式，使历史鲜活起来。 深度分析与前瞻性思考： 不仅仅是记录历史，更注重对中国高等教育发展规律的总结和对未来趋势的思考，为当前和未来的教育改革提供借鉴。 《风云校长：百年学府的时代回响》，是一部献给中国高等教育的史诗，它不仅记录了一批杰出校长的人生故事，更重要的是，它揭示了中国大学精神的源流、演进与不朽力量。本书将带领读者穿越历史的烟云，感受那些风云人物的教育情怀，体悟中国大学的独特品格，并从中汲取启迪，共同思考中国高等教育的未来之路。这是一部值得所有关心中国教育的人阅读的著作。

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这部著作的出版，无疑为高等教育研究领域投下了一颗重磅炸弹。它没有停留在对宏观政策的理论探讨，而是选择了一种极其务实且深入人心的叙事方式——直接对话中国顶尖学府的掌舵者们。我最初被它吸引，是出于一种对“权力中心”内部运作机制的好奇。我们总在讨论大学的改革方向、国际化进程以及人才培养的困境，但这些讨论往往缺乏来自决策者最真实的声音。这本书像是一把精密的解剖刀，精准地切开了那些光环之下的真实运作逻辑。例如，书中对资源分配的侧重分析，让我清晰地看到，在日益激烈的竞争环境下，校长们如何在有限的预算内，平衡科研突破、本科教学质量提升以及服务社会需求的复杂关系。他们坦诚地分享了在面对政府期望、社会压力和学术理想之间的艰难抉择，那种如履薄冰的决策过程，远比教科书上的理论模型要生动和震撼得多。这种第一手的口述史，极大地丰富了我对现代中国大学治理的理解深度，不再是抽象的符号堆砌，而是充满了人性的挣扎与智慧的闪光。

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从文献价值的角度衡量，这部《访谈录》无异于一部当代高等教育的“编年史切片”。它不像官方年鉴那样注重数字的排列组合，而是通过人物的视角，勾勒出了中国高等教育在过去三十年间，从“追赶型”向“创新驱动型”转型的内在驱动力。作者巧妙地将宏大叙事（如“双一流”建设）分解为微观操作层面，比如某个校长如何说服院系放弃一个看似稳定但缺乏潜力的传统学科，转而投入一个新兴的交叉领域。这种自上而下、又自下而上相互作用的决策过程，是研究中国式现代化的一个绝佳缩影。每位校长的叙述都构成了一个独特的“决策单元”，它们相互印证，又各有侧重，共同拼凑出了一个复杂、动态且充满张力的教育生态系统。这本书的价值，不在于给出了标准答案，而在于它提出了一系列高质量的问题，并让最核心的参与者给出了最接近真相的描述，是理解中国未来人才战略走向的必读之作。

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读完这套访谈录，我最大的感受是，它像一部隐秘的历史文献，记录了过去几十年中国高等教育风云变幻中的关键人物群像。不同学校的校长们，其教育哲学和管理风格呈现出惊人的多样性，这本身就构成了一幅斑斓的画卷。我尤其欣赏作者的提问技巧，他没有落入俗套地去问“您认为成功的标准是什么”，而是深入到一些极具操作性的细节，比如在一次重大的学术丑闻发生后，校方是如何进行内部危机公关和长效机制重建的。这种对“痛点”的直击，使得访谈内容充满了张力。有一位校长谈到，如何在维持学术自由的同时，确保意识形态的正确导向，他描述的那个微妙的平衡术，简直就是一门高深的艺术。我甚至可以想象，这些对话的背后，是无数个不眠之夜和无数次与董事会或上级部门的唇枪舌剑。这本书的价值在于，它将冰冷的制度讨论，还原成了有血有肉的领导者行为研究，对于任何想要理解中国精英阶层思维模式的人来说，都是一份不可或缺的案头读物。

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这本书的叙事节奏把控得非常到位，它不像某些官方出版物那样刻板教条，反而带着一种近乎散文诗般的细腻和洞察力。作者显然投入了巨大的精力去捕捉那些“非正式”的交流信息。比如，在谈及引进国际顶尖人才时，几位校长描述的场景，充满了对人才个性与体制约束之间摩擦的微妙捕捉。他们谈及的不是简单的薪资谈判，而是如何构建一个能让“怪才”安心留下、让“学阀”感到受尊重的文化土壤。这种对文化建设的重视，是很多单纯的行政报告中常常被忽略的关键点。此外，书中对不同代际校长的对比分析，也提供了极具启发性的视角。老一辈校长对学科建设的执着，与新一代校长对跨学科融合和国际合作的前瞻性，形成了鲜明的对比，这折射出整个国家对人才需求导向的变迁。读之令人深思，原来大学的进步，从来都不是靠一纸文件就能推动的，它需要一代代领导者在特定历史阶段，用其独特的方法论去“驯服”和“引导”知识的洪流。

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这套访谈录的震撼力，很大程度上来源于其强大的“去魅”效果。它撕开了公众对大学高层管理者那种“高大全”的刻板印象，展示了他们作为普通人所面临的职业困境和个人牺牲。我特别关注到几位校长在谈及家庭生活时流露出的疲惫和无奈。一位校长坦言，为了应对突发的国际合作项目，他不得不常年保持跨时区的作息，这直接导致了亲子关系的疏远，这种坦诚让人动容。这不是在博取同情，而是在真实地展示“服务”这两个字背后的沉重代价。从管理学角度来看，书中对“如何平衡行政事务与学术研究的个人时间”的讨论，也为所有身居管理岗位的人士提供了极佳的案例分析。它说明了在“唯上”文化尚未完全消除的环境下，维持个人的学术尊严和专业操守是多么艰难。它让我认识到，每一所著名大学背后，都站着一位或几位背负着巨大精神压力的“守夜人”。

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