本書在美國是一部深受歡迎的教學模式的專題著作，自1972年齣版以來不斷再版，已經成為研究教學模式乃至整個課堂教學領域的不可或缺的重要教材和參考資料。
本書分彆討論瞭信息加工型、社會型、個人型和行為係統四個大類十多種教學模式，並且結閤蟬聯新的研究成果，探討瞭在課堂中有效地采納不同教學模式的同時，瞭解相關的研究成果，深入理解如何將教育思想和理論有機地整閤到課堂教學中去。例如，書中不僅匯集瞭皮亞傑、加涅、維果茨基的研究成果，還介紹瞭施瓦布等專門從事研究性學習的學者的真知灼見。
本書的寫作風格樸實生動，通過鮮活的課堂案例使抽象的研究躍然紙上。從事教學研究的專傢學者、高校相關專業的師生以及感興趣的教育工作者，都能在閱讀本書的過程中有所體悟，獲得新鮮的感受。
具體描述
讀後感
推荐了很多教学模式，快速浏览了一遍，提倡合作，充分发挥教师引导作用，在教学中注意多种思维模式综合。但翻译的文本读起来还是不太对味儿，感觉术语性太强，浏览后没有太多引发深刻感受的东西。
評分推荐了很多教学模式，快速浏览了一遍，提倡合作，充分发挥教师引导作用，在教学中注意多种思维模式综合。但翻译的文本读起来还是不太对味儿，感觉术语性太强，浏览后没有太多引发深刻感受的东西。
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