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发表于2024-11-24
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既为“教学创新新视点”,本书在呈现方式力求创新。本书凝结了相当多的教师的创新成果,以对话方式叙写,辅以大量真切的“场景”与引发思考的“旁白”,让生动的案例和故事诠注着深奥的理论,帮助读者读解与建构,实现作者与读者思想的碰撞与交流。本书是笔者继《新课程:生命课堂的诞生》后的拓展思考的结果呈南,可视为生命课堂一书的姊妹篇。
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