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發表於2024-11-24
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既為“教學創新新視點”,本書在呈現方式力求創新。本書凝結瞭相當多的教師的創新成果,以對話方式敘寫,輔以大量真切的“場景”與引發思考的“旁白”,讓生動的案例和故事詮注著深奧的理論,幫助讀者讀解與建構,實現作者與讀者思想的碰撞與交流。本書是筆者繼《新課程:生命課堂的誕生》後的拓展思考的結果呈南,可視為生命課堂一書的姊妹篇。
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