教师专业发展穿于职业生涯的全过程。作者历时8年，在广泛收集文献资料和访谈160多位中小学教师的基础上，建构了理解和促进教师专业发展的工具——教师职业生涯周期模型。通过该模型，作者将教师的职业生涯分为8个阶段，详述了在各阶段中教师所受的环境影响及其专业发展需求，并提出了相应的激励措施和支持体系方面的建议。
全书的编写与目前国内教师专业发展领域的大部分文献不同，采用情景描述和个案研究的方式，生动地分析了教师职业生涯。本书可操作性强。为中小学生教师和教育行政人员提供了制定个性化专业发展方案的策略，并为教师专业发展研究人员提供了继续研究的分析框架。
具体描述
读后感
【美】Ralph Fessler与 Judith C. Christensen合著 教师的专业生涯大致分为八个阶段：即职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期
评分【美】Ralph Fessler与 Judith C. Christensen合著 教师的专业生涯大致分为八个阶段：即职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期
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评分【美】Ralph Fessler与 Judith C. Christensen合著 教师的专业生涯大致分为八个阶段：即职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期
用户评价
阶段不断循环、前后跳转的观点还蛮新颖的
评分阶段不断循环、前后跳转的观点还蛮新颖的
评分翻，感觉挺适合学校管理层看，不过教师看了也有帮助。
评分从教师发展的规律中探究个体的发展，很有借鉴意义
评分翻，感觉挺适合学校管理层看，不过教师看了也有帮助。
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