本书所用插图选自《新镌全部绣像红楼梦》《新镌绣像红楼梦》《增评补像全图金玉缘》《绣像红楼梦》《增评补图石头记》《增评加注全图红楼梦》《全图增评金玉缘》。这部红楼梦诗词品鉴分一百二十回进行讲述。
蔡义江(1934- ),红楼梦研究学者。浙江宁波人,1954年毕业于师范学院(今浙江大学),留校任教。1986年,任民革中英常委、宣传部部长,创办团结出版社,兼任社长、总编辑及《团结》杂志主编,兼教于京杭高校。蔡义江在中国古典文学特别是唐宋诗词、红学研究方面成绩卓越。主要著作有《红楼梦诗词曲赋评注》、《蔡义江论红楼梦》、《清代文学概论》等。
这本书从红楼里的诗词歌赋来诠释书中人物的个性命运,读完之后收获颇多,尤其是评那首《葬花吟》,唇齿留香,感慨万千。可以算是我读过的最好的一本品红楼的书了。
评分上高中时候学校图书馆借的70年代的版本,虽然受不了那个年代动不动就阶级阶级的,但是对诗词的注解很到位,好多原著不太懂的都在这里找到了答案,看得如痴如醉啊。 后来上大学买了这一版新修订的,去掉了好多原版的阶级论调,看着舒服了很多。另外么记错的话,还加了一些这些年...
评分胡云信;美是亲近所得——《<红楼梦>选读》教学构想之一;中学语文教学;2010年第7期;P46 对于此书曾隆重推荐。
评分版权归作者所有,任何形式转载请联系作者。 作者:李李里里里里(来自豆瓣) 来源:https://www.douban.com/note/761828981/ 除却受时代影响的大段“阶级批判”,这本书中对红楼诗歌鉴赏值得一看,亦可作为一本读红楼很顺手的资料参考。书中搜集收录了《红楼梦》各版本中的诗、...
评分这本书的结构安排简直是大师级的教科书范本。它没有采用那种简单的时间线或人物主线叙事,而是巧妙地将不同主题的章节有机地串联起来,形成了一个精密的知识网络。每当我觉得自己即将迷失在浩瀚的背景资料中时,总能被作者用一个精妙的过渡句或一个恰到好处的引用,重新拉回到核心论点上。这种行文的张弛有度,体现了作者极高的驾驭文字的能力和对读者心流的精准把控。阅读过程中,我很少出现跳页或感到困惑的时刻,更多的是一种顺畅、连贯的探索感。对于初学者而言,它提供了坚实的入门基础;而对于资深爱好者来说,它又能不断抛出新的思考方向,实在是一本兼顾广度与深度的典范之作,让人爱不释手,忍不住一口气读完,又忍不住反复回味。
评分这本书的装帧设计实在是太精美了,光是拿在手里摩挲那封面,就让人忍不住陶醉其中。那种细腻的触感,配合上古朴又不失雅致的插图,仿佛一下子就能将人拉回那个金陵十二钗的繁华旧梦里。我特别喜欢它对细节的处理,比如烫金的字体,在不同的光线下会折射出不同的光泽,每一次翻开,都像是在进行一场对美的朝拜。内页的纸张选择也十分考究,厚实又不失柔韧,墨色印得浓淡适宜,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到疲劳。这不仅仅是一本书,更像是一件值得收藏的艺术品,即便不谈内容,光是这份对阅读体验的尊重与用心,就足以让人心生欢喜。我甚至舍不得太快翻阅,总想细细品味每一页的排版和留白,感受那种沉静而深远的气韵。每次看完书,我都习惯性地将它放在书架上最显眼的位置,它就像是那一堆书中的焦点,默默散发着古典文学的迷人光芒。
评分初读这本关于古代文学的书籍,我最大的感受是作者的叙述视角非常独特且富有洞察力。他似乎不满足于仅仅罗列那些脍炙人口的篇章,而是深入挖掘了作品背后的文化土壤与作者心境。行文间,那种对历史脉络的梳理,清晰而富有层次感,完全没有一般学术著作的枯燥与晦涩。读起来,就像是与一位博学又风趣的长者并肩而坐,听他娓娓道来那些尘封已久的往事和那些被时间冲刷却依然熠熠生辉的文字精髓。我尤其欣赏作者那种对文本细微之处的捕捉能力,一个不经意的词语变幻,在他笔下都能生发出全新的意味和解读的可能性。这种解读方式,极大地拓宽了我对传统文本的理解边界,让我对那段时期的文人情怀有了更深一层的共鸣,仿佛那些古人的悲欢离合,都变得触手可及,鲜活无比。
评分这本书给我的最大触动,在于其所蕴含的那种深沉的文化关怀和人文温度。在探讨那些复杂的历史背景和艺术形式时,作者始终没有将它们抽离为冰冷的符号,而是将其放置在具体的人性挣扎与时代洪流之中去考察。它让我体会到,真正的艺术魅力,永远植根于真挚的情感和不朽的人性光辉之上。读完后,我的内心是平静而充实的,仿佛完成了一次精神上的洗礼。它不仅仅是知识的积累,更是一种情操的陶冶,让我对我们民族的文化遗产有了更深一层的敬畏与热爱。这是一种难以言喻的满足感,是任何肤浅的娱乐都无法比拟的滋养。
评分我是一个非常注重逻辑严密性的读者,常常对那些论证不够充分的书籍感到不耐烦。然而,这本书在论证观点的过程中,展现出了令人信服的严谨性。作者似乎深谙“以理服人”的哲学,每一个大胆的推论背后,都有着详实可靠的例证和层层递进的推理过程支撑。他对于史料的引用和辨析,做到了极为审慎,不会轻易下结论,而是采取一种开放但审慎的态度,引导读者一同去探究真相。这种治学的态度,让人感到无比的踏实和敬佩。它不是在灌输既定答案,而是在构建一个可以供人检验和思辨的知识框架,这种“带着你一起做学问”的姿态,才是真正高级的知识传递方式。
评分索书号I207.411/173
评分索书号I207.411/173
评分蔡义江解读红楼很客观,没有自己瞎编
评分2006-10-21借 2007-01-02还
评分2006-10-21借 2007-01-02还
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