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第二语言学习与教学

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Vivian Cook 作者
牛津大学出版社
译者
2000-1 出版日期
233 页数
22.90元 价格
当代国外语言学与应用语言学文库 丛书系列
9787560019741 图书编码

第二语言学习与教学 在线电子书 图书标签: SLA  Linguistics  语言学  第二语言学习与教学  应用语言学  专业教材  语言  纸版书   


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发表于2024-11-26


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第二语言学习与教学 在线电子书 用户评价

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看的是另一个版本 但我一直好奇这些教学法在高级阶段的作用

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Rather than an academic work loaded with personal opinions, this book on second language acquisition is an introductory text, which familiarises readers with the most important theories in the field. Though theoretical linguistics is not particularly relevant to me, I find rather motivating and enlightening some of the ideas explained in the book.

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读完了,注定还要再读几遍

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Rather than an academic work loaded with personal opinions, this book on second language acquisition is an introductory text, which familiarises readers with the most important theories in the field. Though theoretical linguistics is not particularly relevant to me, I find rather motivating and enlightening some of the ideas explained in the book.

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第二语言学习与教学 在线电子书 图书描述

Of the first edition: '...marvellous...covers the major developments in language teaching theory since the 1950s with wit, authority and a breathtaking breadth of perspective; it is readable, concise and instructive...recommend it to your students.'Ann Ryan, BAAL Newsletter “This much-needed book will be an excellent text for courses in Language Acquisition within second language teacher education programs. There is a wealth of new knowledge, new vocabulary, and new perspectives which not only contribute to specialized aspects of teacher training but will enrich students' general education as well.' Patsy Lightbown, Professor of applied Linguistics, concordia University.

How do people learn languages? Vivian Cook's highly successful second Language Learning and Language Teaching has proved immensely valuable to teachers as an introduction to aspects of second language acquisition research where it relates to practical language teaching and the classroom.

This new. enlarged edition has been thoroughly updated in the lightof recent developments in the field and the author has laid greater emphasis on theimplications of SlA studies for the classroom. There are exercises and expanded sections at the end of chapters offering practical help and tips for teachers approaching second language acquisition for the first time.

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