计算机基础教程

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出版者:中国电力出版社
作者:周维武等
出品人:
页数:284
译者:
出版时间:2002-1
价格:22.00元
装帧:
isbn号码:9787508311227
丛书系列:
图书标签:
  • 计算机基础
  • 计算机入门
  • 编程入门
  • 信息技术
  • 基础知识
  • 计算机科学
  • IT基础
  • 数字技术
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具体描述

《21世纪高等学校培养应用型人才教材•计算机系列•计算机基础教程》是高等学校培养应用型人才教材之一。《21世纪高等学校培养应用型人才教材•计算机系列•计算机基础教程》主要介绍了计算机基础知识、中文Windows 98操作系统、Word2000、Excel 2000的操作和使用,以及Internet基础和应用。《21世纪高等学校培养应用型人才教材•计算机系列•计算机基础教程》参照国家计算机等级(一、二级)考试大纲的要求,把必须掌握的知识涵盖在教材之中,并且还精选了内容新颖、重点突出的大量习题,以满足国家计算机等级考试的要求。

《21世纪高等学校培养应用型人才教材•计算机系列•计算机基础教程》语言简洁,实例丰富,适合作为培养应用型人才高校的教材或教学辅导书,并可作为社会培训高级技术人才的教材和学习计算机基础知识人员的自学教材。

《人类文明的宏伟叙事:从史前到数字时代的思想嬗变》 图书简介 这部鸿篇巨制并非聚焦于任何特定学科的“基础”原理,而是旨在绘制一幅跨越数万年的人类思想、社会结构与认知模式的宏大演变图景。它将“计算机基础教程”中那些关于逻辑、结构和信息处理的现代概念,置于一个更为广阔的、关乎人类心智如何理解和组织世界的历史脉络中进行审视。 本书的核心在于探讨“知识的形态与载体”是如何随着人类文明的进程不断迭代和重塑的。我们不讨论如何编写代码或理解算法的底层机制,而是探究:在没有文字、没有印刷术、更遑论电子设备的漫长岁月中,人类如何存储、传承和演化他们的集体智慧。 第一部分:符号的诞生与口述传统的坚固壁垒(约公元前30000年—前3500年) 本部分深入剖析了早期人类如何构建他们的世界模型。我们首先考察了洞穴壁画、雕刻符号以及原始的计数工具——这些是人类试图将易逝的口语信息固化于物质世界的最初尝试。重点将放在“记忆的扩容”问题上:在没有外部存储介质的时代,复杂的社会规范、神话体系和生存技能是如何通过仪式、歌谣和史诗在代际间精准无误地传递的?这部分将引用人类学和认知考古学的最新发现,阐释大脑在信息压缩与检索方面的惊人能力,并将其与现代信息检索的原理进行间接对比——即“内置处理器”与“外部硬件”的根本差异。 第二部分:线性文字与轴心时代的哲学觉醒(约公元前3500年—公元200年) 随着苏美尔楔形文字、古埃及象形文字和汉字的出现,信息的存储媒介发生了质的飞跃。本书将细致分析线性文字系统的出现如何解放了人类的短期记忆,使得抽象思维得以蓬勃发展。我们关注的不是文字的书写技巧,而是文字对思维结构的根本性影响。线性思维——从左到右或从上到下的阅读模式——是否催生了亚里士多德的逻辑三段论?古希腊的哲学辩论、印度的吠陀经典,乃至早期儒家思想的成型,无不依赖于书写对论证结构的刚性约束。这部分着重探讨了“信息结构化”的第一次革命,即如何将流动的经验转化为可被反复审视的文本结构。 第三部分:印刷术的爆炸与知识的去中心化(约15世纪—19世纪) 古腾堡的活字印刷术是人类历史上一次意义非凡的“信息复制与分发”的飞跃。本书将聚焦于印刷术如何打破了修道院和精英阶层的知识垄断。我们探讨的不是印刷机的机械原理,而是其对社会政治结构产生的深远影响:宗教改革、科学革命和启蒙运动的兴起,都与知识载体(书籍)的成本急剧下降和可及性提高息息相关。这部分会详细分析“信息冗余”和“信息验证”的机制是如何在大量印刷品的涌现中建立起来的,并初步探讨了知识的“标准化”过程对现代科学方法论的奠基作用。 第四部分:电磁波与远距离即时通信的幻觉(19世纪末—20世纪中叶) 随着电报、电话和广播的发明,人类第一次突破了信息传播的时间和空间限制。本书将分析这些早期电子通信技术如何改变了人们对“在场”和“同步性”的认知。我们审视的是,声音和图像信息如何被转化为电信号进行传输,以及这种“去物质化”的信息流如何加速了全球贸易、战争决策和大众文化的形成。与后来的数字信息处理不同,模拟信号的时代强调的是信息传输的连续性和保真度,这与现代数字信息追求的离散化、可量化处理形成了鲜明的对比。 第五部分:硅基革命的前夜:信息、控制与复杂性的涌现(20世纪后半叶) 在进入信息时代之前,我们首先回顾了信息论的奠基工作,以及控制论对复杂系统的理解。本章的重点是研究人类如何开始将“信息”本身视为一种可度量、可计算的资源。我们不讨论晶体管的物理特性,而是关注早期大型计算装置(如ENIAC)的设计哲学如何反映了当时科学家对“理性决策”和“自动化控制”的最高期望。这部分将铺垫性地引入了关于反馈回路、系统冗余和信息熵的概念,作为理解后续数字范式的思想准备。 结语:从石板到比特:人类心智的永恒追寻 全书的终点并非停留在现代计算机技术的具体应用,而是回归到最初的问题:无论信息载体如何变化——从刻在泥板上的楔形文字到存储于云端的比特流——人类文明的宏伟叙事始终围绕着如何更有效地存储、组织、检索和验证我们对世界的理解。本书提供了一个批判性的视角,用历史的厚度来映照我们当前所处的“数字信息时代”,提醒读者,每一次工具的变革,都是人类心智结构的一次深刻重塑。 本书适合对历史学、哲学、社会学,以及知识论(Epistemology)感兴趣的读者,它提供了一种宏观的、跨学科的框架,用以理解我们如何一步步走到今天,构建出我们赖以生存的知识体系。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,封面的配色沉稳而不失活力,那种深邃的蓝色调很容易让人联想到浩瀚的数字海洋,让人有一种想要立刻翻开它探索一番的冲动。内页的纸张选择也相当考究,触感细腻,即便是长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳。排版布局上,作者显然花了不少心思,字体大小适中,段落之间的留白恰到好处,使得即便是那些看似复杂的概念,在视觉上也能得到很好的梳理和消化。初次接触这类书籍时,我最担心的就是那些密密麻麻的文字和晦涩难懂的术语,但这本书在这方面做得非常出色。它没有一上来就用大量理论将读者击垮,而是像一位耐心的向导,从最基础的计算原理、二进制世界的奥秘开始娓娓道来,每一步的过渡都极其自然,让人感觉每翻一页,自己对计算机的理解就深入了一层,这种循序渐进的学习体验,对于我这种非计算机专业背景的初学者来说,简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

这本书的辅助资源体系构建得非常完善,这一点极大地提升了它的整体价值。我注意到书中很多重要的代码示例和图示都被收录在一个配套的在线资源库中,方便读者随时查阅和下载,这对于需要反复对照代码片段的初学者来说,简直是救星。更贴心的是,针对一些容易产生混淆的概念,作者在书的末尾还附带了一份详尽的术语对照表,以及一个常见问题(FAQ)索引。我发现,自己学习过程中产生的那些小疑惑,几乎都能在那份FAQ里找到直接的解答,这大大减少了我在学习过程中寻找答案的时间成本。一个好的教程,不仅要提供知识本身,更要提供一套完整的支持系统,而这本书无疑在这方面做得非常到位,它不仅仅是一本教材,更像是一个全天候待命的、专业的私人辅导老师,引导我高效、顺畅地跨越了计算机科学的入门门槛。

评分☆☆☆☆☆

从作者的写作风格来看,这本书流露出一种极其严谨却又不失幽默感的学术气质。语言表达精准到位,用词考究,很少出现口水话或含糊不清的描述,这一点对于需要精确理解概念的理工科书籍来说至关重要。然而,这种严谨并没有让阅读体验变得枯燥乏味。作者似乎深谙“良药不苦口”的道理,总能在关键时刻抛出一个恰到好处的比喻,或者用一种略带调侃的语气来点明某个容易被忽略的陷阱。例如,在讲解内存管理时,那种对“资源争夺”的描述,活脱脱就像一场微观世界里的“办公室政治”,既生动又让人印象深刻。这种独特的叙事风格,使得原本厚重的计算机原理学习过程,变成了一场充满启发性的智力探索之旅,让人忍不住想要一口气读完,去看看作者接下来会用怎样的新鲜视角来解读下一个技术难题。

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这本书的实用性和可操作性是其最大的亮点之一,它绝不仅仅是一本停留在“是什么”层面的理论书,更是一本教你“怎么做”的实用手册。许多基础教程在讲完理论后就戛然而止,留给读者的往往是一堆无法落地的知识点,但这本书明显不同。它在每一个核心模块结束后,都紧跟着设计了相应的“动手实践”环节。这些实践案例设计得非常巧妙,从简单的命令行操作到对操作系统基本原理的模拟实验,每一个步骤都清晰到可以在自己的电脑上复现。我按照书中的指引,成功地配置了一个小型的本地网络环境,虽然过程有点曲折,但最终成功的那一刻,那种成就感是看再多视频也无法替代的。这些实践不仅巩固了书本知识,更重要的是,培养了读者主动探索和解决问题的能力,这是未来学习任何高级技术的基础。

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内容深度上,这本书的处理方式非常平衡,它既照顾到了零基础读者的入门需求,又没有浅尝辄止,在关键的技术点上挖掘得相当深入,让人在掌握基本概念之后,能对背后的逻辑有一个更宏观的认识。比如,在讲解数据结构和算法这一章节时,作者没有简单地罗列定义,而是通过大量形象的比喻和生活化的场景来阐释复杂逻辑的运作过程。我印象特别深刻的是关于递归的那一部分,作者用“套娃”的原理来类比,瞬间就将那个抽象的概念具象化了,比我之前在网上看过的所有教程都要清晰明了。更值得称赞的是,书中不仅停留在理论层面,还巧妙地穿插了一些历史典故和技术发展的小插曲,这些“花边”信息不仅让阅读过程充满了趣味性,也让读者能更好地理解技术迭代的必然性,从而对整个计算机科学体系产生一种历史的纵深感。

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