具体描述
感谢你选择了《新课标阶梯作文》这套丛书。当你拿着这本书随手翻阅时，你已经迈上了小学作文的第一个阶梯——学习写话。读书吧，老师通过浅显的文字给你指路，让你轻松地学会写话。
国家《义务教育语文课程标准》对高年级作文提出的要求有三点：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐一运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗句
作者简介
目录信息
银边吊兰
紫葡萄乐园
菊花
枣树
顽强的小草
苹果树
《我与动物》
快乐的鸭子
可爱的小白兔
小蜗件找房子
小白鹅的鸡妈妈
漂亮的小金鱼
小鸟，我懂你的心
爱犬“多多”
恐龙世纪
大熊猫演
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我是一个非常注重孩子早期阅读和写作启蒙的家长，所以市面上很多相关的书籍我都接触过。《新课标阶梯作文·小学低年级》这本书，给我留下了非常深刻的印象。它最突出的一点，就是它的“阶梯”设计，这一点真的太重要了！它把写作这个看似庞大的任务，分解成了一个个小小的、易于孩子理解和接受的环节。我记得书中有一个关于“写天气”的单元，它不是简单地让孩子写“今天天气很好”，而是引导孩子去感受阳光的温暖，微风的轻拂，甚至是大雨的节奏，然后用形象的词语去描绘。这种从“感知”到“表达”的转化过程，对于培养孩子的观察力和语言表现力非常有帮助。而且，这本书的例句和范文都非常贴近孩子们的生活，语言也简单易懂，让孩子觉得写作并不是什么高深莫测的事情，而是可以随手拈来的生活记录。我尤其喜欢它鼓励孩子“多读多写多模仿”的理念，并且在书中提供了非常多可供模仿的优秀素材。我看着孩子对着书中的范例，尝试着去描写家里的宠物，他写道“小猫咪的眼睛像两颗黑珍珠，在黑暗里闪闪发光”，那一刻，我真的感受到了这本书的价值。它不仅教会了孩子写作的技巧，更重要的是，它点燃了孩子对写作的热情，让他们愿意去尝试，去探索。
评分我一直在寻找一本能够真正帮助我家孩子提升写作能力，并且让他们爱上写作的书。《新课标阶梯作文·小学低年级》可以说是让我眼前一亮。它给我最直观的感受是，这是一本“有温度”的书，它不是冷冰冰的知识堆砌，而是充满了对孩子们的理解和关怀。这本书的“阶梯”式结构，我必须再强调一遍，这真的是太重要了！对于刚接触写作的孩子来说，作文就像一座高山，而这本书则是一条蜿蜒的小路，一步步引导他们攀登。它从最基础的“观察生活，发现美”开始，鼓励孩子留意身边的点滴，比如路边的一朵小花，天上的一片白云，甚至是家人的一个微笑。然后，它会教孩子如何用简单的词语去描述这些，如何组织成一段有意义的话。我特别喜欢书中关于“我的家”的描写练习，它不是要求孩子写多宏伟的建筑，而是引导他们去感受家的温暖，比如父母辛勤的劳动，家人之间的关爱，以及家里温馨的氛围。这种从“小”处着手，挖掘生活细节的引导方式，对于培养孩子的观察力和情感表达能力非常有帮助。而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，朴实而生动，让孩子觉得很容易理解和模仿。我看着孩子对着书中的范例，尝试着去描绘自己家的某个角落，那种认真劲儿，是我以前从未见过的。这本书，真的帮助孩子打开了写作的“心门”。
评分说实话，在孩子上小学低年级的时候，我对写作这件事是挺焦虑的。总觉得这个年纪的孩子，应该开始积累写作能力了，但又怕逼得太紧，适得其反，把孩子对文字的兴趣扼杀在摇篮里。直到我发现了《新课标阶梯作文·小学低年级》，这种焦虑才算是烟消云散。这本书给我的最大惊喜，就是它对“引导”的把握非常到位。它不是那种直接告诉你“怎么写”的书，而是通过一系列精心设计的练习和启发，让孩子自己去思考、去发现、去表达。我最喜欢它在“写动物”这个主题里的处理方式。它不是直接让孩子写“小狗的样子”，而是先引导孩子去观察小狗的动作，比如摇尾巴、汪汪叫，然后去感受小狗的情绪，是开心、是害怕，再用一些简单的形容词来组合。这样，孩子在写的时候，就不再是空洞的词语堆砌，而是有了生动的画面感。而且，这本书的每一页都设计得非常吸引人，色彩搭配和谐，插图也很可爱，这对于吸引孩子的注意力，让他们愿意翻开书，有着至关重要的作用。我看着孩子在书上写写画画，时不时还兴奋地跑过来给我看他写的内容，那种满足感，真的比我收到任何赞美都要开心。这本书，真的就像一个耐心的引路人，带着孩子一步步探索写作的乐趣，而不是强行拉着他们前行。
评分在我看来，小学低年级的作文教学，最关键的就是要激发孩子的写作兴趣，让他们敢于动笔，乐于表达。《新课标阶梯作文·小学低年级》这本书，在这方面做得非常出色。它最让我欣赏的地方，是它将抽象的写作概念，转化成了孩子能够理解和实践的具体方法。它不是空泛地讲授理论，而是通过一系列生动有趣的练习，让孩子在玩中学，在乐中悟。我特别喜欢书中关于“描写人物”的部分。它不是要求孩子写出“高大全”的人物，而是引导孩子去关注人物的表情、动作，以及他们说话的方式。比如，写“我的爸爸”，它可能会引导孩子回忆爸爸下班回家时疲惫的表情，或者爸爸温柔的笑容，然后用简单的词语去捕捉这些瞬间。这种从“细节”入手，挖掘“情感”的引导方式，能够有效地帮助孩子写出有血有肉的人物形象。而且，这本书的排版设计也非常用心，字迹清晰，插图生动，给孩子创造了一个舒适的阅读和学习环境。我看着孩子对着书上的范例，尝试着去描绘自己心中的英雄人物，他写道“我的英雄，不是超人，而是每天早起为我做早餐的妈妈”，那一刻，我真的觉得这本书的引导是多么有力量。它不仅教会了孩子写作的方法，更重要的是，它帮助孩子认识到，生活中的普通人，也可以是他们笔下的英雄。
评分我一直认为，写作能力的培养，应该是一个潜移默化的过程，尤其是在小学低年级这个阶段。《新课标阶梯作文·小学低年级》这本书，恰恰践行了这一理念。它最让我称赞的地方，在于它能够将看似复杂的写作技巧，分解成一个个具体、可操作的步骤，让孩子在实践中学习，在模仿中成长。我特别欣赏它对于“描绘人物”的指导。它不是上来就讲什么“外貌描写”、“心理描写”，而是先引导孩子去关注人物的表情、动作，甚至是说话的语气。比如，写“我的妈妈”，它可能会引导孩子回忆妈妈忙碌的身影，或者妈妈温柔的眼神，然后用简单的词语去捕捉这些瞬间。这种“细节入微”的教学方法，能够有效地帮助孩子捕捉生活中的真情实感，并将它们转化为文字。而且，这本书的语言风格非常朴实、生动，就像一位和蔼的长辈在和孩子聊天，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我看着孩子对着书上的范例，模仿着写一段关于“爸爸下班回家”的描写，他写道“爸爸回来了，他总是带着一身的疲惫，但看到我就笑”，那一刻，我真的觉得这本书的引导是多么有效。它不仅仅教会了孩子写作的技巧，更重要的是，它帮助孩子学会了如何去感受生活，如何去表达情感。
评分在孩子的教育上，我始终坚信“兴趣是最好的老师”。很多时候，我们家长觉得孩子写不好作文，是因为他们缺乏天赋，其实不然，很多时候只是因为没有找到正确的引导方式。《新课标阶梯作文·小学低年级》恰恰做到了这一点。它真正理解了小学低年级孩子的认知特点和学习规律。这本书的“阶梯”设计，我非常欣赏。它不是那种填鸭式的教学，而是像播种一样，从最简单的“观察和感受”开始，然后慢慢过渡到“细节描写”、“情感表达”等更深入的层面。我记得书中有一个关于“我的好朋友”的单元，它并没有直接要求孩子写朋友的优点，而是引导孩子回忆和朋友在一起的快乐时光，比如一起分享零食，一起玩游戏，然后用简单的词语去形容当时的场景和感受。这种方式，既让孩子回忆起生活中的美好，又能在不知不觉中学会运用更生动的语言去描绘。而且，这本书的版式设计非常人性化，它给孩子留出了大量的空白区域，让他们可以自由地涂鸦，写下自己的想法，甚至是一些零散的句子，这给了孩子极大的创作空间，让他们觉得写作是自己的事情，而不是被老师或家长强加的任务。我观察孩子用这本书的时候，他脸上那种专注和快乐的神情，是我最想看到的。他不再是应付差事，而是真正地享受着将内心的想法变成文字的过程。这本书，真的可以说是在孩子的心田里播下了热爱写作的种子。
评分说实话，我家孩子之前对写作文这件事一直提不起什么兴趣，每次布置作文作业都是一副愁眉苦脸的样子，我作为家长也跟着着急。尝试过一些其他的辅导材料，要么太枯燥，要么拔高太快，孩子根本跟不上。但自从用了《新课标阶梯作文·小学低年级》，我惊喜地发现，孩子写作文的态度发生了质的改变！这本书的“阶梯”式教学法真的太绝了，它不是一股脑地把所有的写作技巧都抛给孩子，而是从最基础的、最容易入手的部分开始，循序渐进。比如，它会先教孩子如何写一个完整的句子，怎么把看到的、听到的用准确的词语表达出来。我看到孩子对着书上的引导，认真地观察家里的猫咪，然后尝试着用“毛茸茸的”、“懒洋洋的”这样的词来形容，那一刻，我真的感受到了什么叫做“润物细无声”的教育。而且，这本书里的练习题设计得非常巧妙，不会让孩子觉得是在“做作业”，更像是“玩游戏”。它会通过一些小小的故事，让孩子在故事的语境中去运用学到的词语和句型，这样既能巩固知识，又能激发孩子的想象力。我印象最深的是一个关于“和小伙伴玩耍”的主题，它提供的引导非常具体，比如“我们玩了什么游戏？”、“谁赢了？为什么？”，这些问题一下子就打开了孩子的思路，让原本脑袋空空的他们，有了写下去的方向。这本书的语言风格也特别亲切，就像一个温柔的老师在耳边细语，而不是那种生硬的教学口吻。我觉得，能够让孩子真正爱上写作文，这本书绝对是功不可没。
评分我一直相信，好的作文书，不仅仅是传授写作技巧，更应该能够点燃孩子的写作热情，让他们觉得写作是一件有趣的事情。《新课标阶梯作文·小学低年级》这本书，无疑做到了这一点。它最让我感到惊喜的地方，是它能够将抽象的写作概念，通过具体、生动的语言和例证，转化成孩子能够理解和运用的方法。它的“阶梯”式结构，非常科学，从最基础的“观察与想象”开始，逐步引导孩子掌握“细节描写”、“情感表达”等技巧。我特别喜欢书中关于“写一件开心的事情”的练习，它不是要求孩子写得多么轰轰烈烈，而是引导孩子去回忆一件具体的小事，比如收到一份礼物，或者和小伙伴一起玩耍，然后用简单的语言去描绘当时的心情和感受。这种从“具体到抽象，再从抽象到具体”的引导方式，能够有效地帮助孩子学会如何将生活中的点滴转化为有意义的文字。而且，这本书的排版设计也非常人性化，留有大量的空白区域，鼓励孩子自由涂写，甚至可以画上自己想象的画面，这极大地激发了孩子的创作灵感。我看着孩子对着书上的范例，尝试着去描绘自己最喜欢的一件玩具，他写道“我的小汽车，红色的，跑得飞快，就像一阵风”，那一刻，我真的觉得这本书的引导是多么的有意义。它不仅帮助孩子克服了对写作的恐惧，更重要的是，它让他们看到了自己身上蕴藏的无限潜能。
评分作为一名注重孩子全面发展的家长，我深知写作能力对于孩子的重要性。《新课标阶梯作文·小学低年级》这本书，可以说是为我解开了关于孩子写作启蒙的“难题”。它最吸引我的地方，在于它打破了传统作文教学的模式，采用了一种更加符合儿童认知规律的“阶梯”式教学法。它将写作的难点，分解成一个个小小的、易于孩子掌握的步骤，让孩子在一次次的成功体验中，建立起对写作的信心。我非常赞赏它在“描写景物”方面的处理方式。它不是要求孩子背诵优美的词句，而是引导孩子去观察景物的色彩、形状，以及它们带来的感受。比如，写“秋天的公园”，它可能会引导孩子去感受落叶的飘零，去聆听风吹过树叶的声音，然后用形象的词语去描绘。这种从“感知”到“描绘”的转化过程，能够有效地帮助孩子培养细腻的观察能力和生动的语言表达能力。而且，这本书的语言风格非常朴实、亲切，就像一位慈祥的长者在耐心教导孩子，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我看着孩子对着书上的范例，尝试着去描绘自己家乡的某个角落，他写道“家乡的小河，像一条银色的丝带，静静地流淌”，那一刻，我真的感受到了这本书的价值。它不仅仅教会了孩子写作的技巧，更重要的是，它帮助孩子学会了发现生活中的美，并且用自己的方式去表达。
评分这次真是挖到宝了！一直觉得孩子到了小学低年级，对文字的兴趣和表达能力需要好好引导，但市面上的作文书种类繁多，看得我眼花缭乱，不知道哪本才真正适合。直到我偶然翻到这本《新课标阶梯作文·小学低年级》，感觉就像找到了救星一样。它最吸引我的地方就是那个“阶梯”的概念，听起来就很科学，很符合孩子的成长规律。不像有些书上来就讲什么“审题立意”、“谋篇布局”，这些对于刚开始接触写作的孩子来说，简直是天书。这本书显然是经过深思熟虑的，它把作文分解成一个个小小的、易于理解的步骤，就像搭积木一样，一步步引导孩子去观察、去感受、去表达。我特别喜欢它里面的例句和范文，不是那种华而不实的辞藻堆砌，而是充满了生活气息，非常贴近孩子们的视角。比如，教孩子写“我最喜欢的一天”，它会引导孩子从天气、心情、做了什么事情等几个方面去展开，语言也特别朴实，让孩子觉得写作并不是一件遥不可及的事情，而是可以把自己的真实生活写出来。而且，这本书的排版设计也很用心，字迹清晰，图片生动，不会让孩子产生阅读疲劳。它还鼓励孩子多观察身边的事物，比如花草树木、小动物、家人朋友，并且学会用自己的话去描述，这一点我非常赞赏。感觉这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们对生活的热爱和观察力。真的，作为一个家长，看到孩子能够从被动接受转变为主动思考和表达，那种成就感是难以言喻的。这本书无疑是点燃孩子写作兴趣的绝佳引路人。
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