具体描述
为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的最初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。
我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。
丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的教学参考书。
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用户评价
我是一名在职的小学教师，每天都在和教材、教辅打交道。这本《小学数学课堂知识手册》的出现，可以说是为我的教学工作带来了新的启发和助力。它最突出的优点是其“紧密贴合教材”的特点，但又超越了教材的深度和广度。在知识点的梳理上，它能够清晰地展示出小学数学知识体系的逻辑脉络，从基础概念的建立，到运算能力的培养，再到解决问题的策略运用，层层递进，环环相扣。我尤其欣赏它在“几何初步”部分的呈现方式。它不仅仅是罗列图形的名称和性质，而是通过“折叠”、“剪裁”、“拼接”等多种操作，让学生在动手实践中理解图形的构成、特征以及它们之间的转化关系。例如，在讲解“平行四边形”的面积公式时，它会引导学生将一个平行四边形剪拼成一个长方形，从而直观地理解其面积公式的由来，而不是简单地记忆。此外，手册中的“专项突破”板块，针对性极强，能够帮助学生有效攻克学习中的难点。比如，在处理“工程问题”时，它会通过“工作效率”、“工作总量”等概念的引入，引导学生逐步构建解决这类问题的模型。这种“由点及面”、“由浅入深”的教学设计，使得学生在掌握知识点的同时，也能够建立起解决一类问题的思维框架。这本书的语言也十分专业且易于理解，非常适合学生自主学习，也为我提供了许多教学思路和素材。它无疑是一本能够真正帮助学生构建扎实数学基础、提升综合数学能力的优秀教辅。
评分作为一个在小学教育领域深耕多年的老师，我深知一本优秀的数学教辅材料对于提升学生学习效果的重要性。这本《小学数学课堂知识手册》给我留下了极其深刻的印象。它的内容设计非常贴合一线教学的实际需求，紧密围绕课程标准，从一年级到六年级，涵盖了小学阶段所有核心的数学知识点。我尤其欣赏其“知识点梳理”部分，每个知识点都提炼得非常精炼，同时辅以必要的概念解释和公式推导，帮助学生建立起扎实的知识体系。更难能可贵的是，它在“典型例题解析”部分，不仅仅展示了解题过程，更重要的是深入剖析了出题思路和解题技巧，让学生能够举一反三，掌握解决同类问题的通用方法。例如，在讲解“行程问题”时，它不仅给出了不同类型的行程问题及其解法，还提到了“画图法”、“列表法”等辅助理解的策略，让学生能够更直观地掌握。此外，这本书的“能力提升训练”板块也是亮点，题目难度梯度设置合理，由易到难，循序渐进，既能巩固基础，又能有效提升学生的解题能力和思维灵活性。我注意到，很多题目都具有一定的探究性和开放性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。而且，书中还穿插了一些数学小故事、数学史知识，让学生在学习知识的同时，也能感受到数学的魅力和趣味性。这本书的排版也十分考究，图文并茂，清晰易懂，极大地提高了学生的阅读效率。总而言之，这是一本集系统性、实用性、启发性于一体的优秀数学教辅，无论是在校教师还是家长，都可以从中受益匪浅。
评分我是一名小学数学老师，也是一位非常注重教学效果的教育工作者。在接触了大量的数学教辅资料后，我必须说，《小学数学课堂知识手册》是我近期遇到的最令人惊喜的一本。它的核心优势在于其“教学导向性”极强，深度契合了小学数学课堂的教学目标和学生实际认知水平。手册在知识点的梳理上，不仅仅是罗列，更在于其“结构化”和“体系化”的呈现。例如，在讲解“分数”概念时，它会从“整体与部分”的关系出发，通过“饼图”、“分数线”、“单位‘1’”等多个维度进行阐释，并辅以大量具象的图片和生活实例，让抽象的概念变得具体可感。我特别欣赏它在“解题思路引导”方面所下的功夫。不同于市面上许多只提供标准答案的书籍，这本手册更侧重于“教给学生方法”，它会详细分析一道题的“设题意图”、“关键突破点”以及“多种解题策略”，引导学生去思考“为什么这样解”，从而培养其自主解决问题的能力。例如，在处理“应用题”时，它会教会学生如何“审题”，如何“画线段图”或“图示分析”，如何“列出算式”并“检验答案”。这种“过程性”的教学方法，比简单的“解题技巧”传授更能让学生掌握数学的精髓。此外，手册的“能力提升模块”设计得非常科学，题目类型多样，难度梯度明显，既有基础巩固题，也有思维拓展题，能够满足不同层次学生的需求。它还包含了大量的“易错题分析”，能够帮助学生及时发现并纠正学习中的误区。这本书的严谨性、系统性和实践性，是我推荐它的主要原因。
评分作为一名小学二年级学生的母亲，我一直努力为孩子营造一个轻松愉快的学习环境。但随着孩子进入二年级，数学的难度明显增加，特别是乘法口诀和图形的认识，孩子常常会混淆。这时，《小学数学课堂知识手册》就如同及时雨般出现在我的视野中。这本书的设计理念非常贴心，它没有使用过于成人化的语言，而是用孩子能够理解的生动形象的比喻和故事来解释数学概念。比如，在讲解乘法口诀时，它会用“小蚂蚁搬家”、“小朋友排队”等情境，让孩子在快乐中记忆口诀。在图形的认识部分，它更是运用了大量的实物图片和生活场景，比如“窗户的形状是长方形”、“时钟的形状是圆形”，让孩子在日常生活中就能感知数学。我最欣赏的是它的“游戏化练习”板块，它把一些枯燥的练习变成有趣的数学游戏，比如“找规律填数”、“图形拼搭”等，让孩子在玩耍中巩固了知识，提升了计算能力和空间想象能力。这些游戏不仅有趣，而且设计得很巧妙，能够有效地帮助孩子理解和掌握数学知识。而且，手册中还包含了一些“亲子互动”的环节，鼓励家长和孩子一起动手操作，一起解决问题，这不仅增进了亲子关系，也让孩子在互动中学习，效果倍增。我发现，自从用了这本书，孩子对数学的兴趣明显提高了，不再是“被动学习”，而是“主动探索”。他会主动拿着书来问我问题，甚至会自己尝试着去解决一些难题。这种学习态度的转变，让我感到无比欣慰。这本书真的做到了寓教于乐，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上数学。
评分这本书简直是我梦寐以求的宝藏！我是一名小学四年级学生的家长，平日里最头疼的就是辅导孩子数学。每次他遇到难题，我总是抓耳挠腮，翻遍了各种参考书，要么过于深奥，要么又过于简单，总找不到那种恰到好处、能真正点拨到位的教材。直到我偶然发现了这本《小学数学课堂知识手册》，简直就像找到了救星。它最大的特点就是内容编排得极其合理，紧密结合了小学数学课堂的教学进度。每一章节都清晰明了，从最基础的概念讲解，到例题的详细解析，再到巩固练习的设计，环环相扣，逻辑性非常强。我最喜欢的是它对一些抽象概念的阐释，比如分数、小数、图形的认识，书中用了大量生动形象的比喻和图示，让原本枯燥的数学变得有趣起来。孩子之前对分数运算总是晕头转向，看了书里的“披萨切分法”和“长方形面积分割法”，一下子就明白了！而且，这本书的语言风格也非常亲切，没有那些晦涩难懂的专业术语，读起来就像老师在旁边耐心讲解一样。它不仅教会了孩子怎么算，更重要的是教会了孩子怎么思考。例如，在解决应用题时，它会引导孩子一步步分析题意，找出关键信息，然后选择合适的解题方法，而不是直接给出答案。这种思维训练对孩子长远学习数学来说，比死记硬背公式要重要得多。我甚至发现，有了这本书，孩子开始主动去预习数学课，遇到不懂的会主动翻书查找，学习的积极性大大提高。这让我感到无比欣慰。这本书真的解决了我的燃眉之急，也为孩子打开了数学学习的新天地。
评分我曾是一名小学数学竞赛的佼佼者，虽然现在已经离开校园多年，但我对数学的热爱从未减退。因此，当我看到这本《小学数学课堂知识手册》时，立刻被它所散发出的“深度”和“广度”所吸引。它不仅仅是一本简单的知识罗列，而是一份精心打磨的数学学习指南。我最欣赏的是它对数学概念的“溯源”和“拓展”。它会追溯一些基本概念的形成过程，以及它们在数学发展中的意义，这对于培养学生的数学史观和科学思维非常有帮助。例如，在讲解“整数”时，它会从原始社会的计数工具讲起，逐步引申到数的抽象化过程，让学生理解数字的演变和意义。我非常喜欢手册中那些“思维训练题”，它们往往需要学生跳出常规思维模式，运用多种数学工具和知识点进行组合，甚至需要一些“发散性”的联想。这些题目虽然具有挑战性，但正是这种挑战，能够极大地激发学生的数学潜能，培养他们的创造力和解决复杂问题的能力。我曾发现，手册中对一些常见数学误区的分析也非常到位，它会列举出学生在学习过程中容易出现的错误，并给出详细的纠正方法，这对于帮助学生规避学习中的“坑”非常有价值。这本书的语言风格也十分典雅而富有逻辑性，读起来不仅能够学习知识，更能够感受到数学的严谨之美。它是一本能够让真正热爱数学、追求深度学习的学生受益匪浅的宝藏。
评分作为一名对数学充满热情的家长，我一直致力于为我的孩子寻找最优质的学习资源。《小学数学课堂知识手册》无疑是我近期的重大发现。它不仅仅是一本“知识手册”，更像是一本“思维训练手册”。这本书最打动我的地方在于，它并没有将数学仅仅定位为“计算”和“公式”，而是将其视为一种“逻辑推理”和“解决问题”的工具。在讲解每一个知识点时，它都注重引导孩子去理解“为什么”这个知识点是这样，以及“如何”运用它来解决实际问题。例如，在讲解“平均数”时，它不仅仅给出了计算公式，更通过“分组分糖”、“分配任务”等生动的情境，让孩子理解平均数在生活中的实际意义，以及它是如何帮助我们进行比较和决策的。我特别喜欢手册中那些“思维挑战”板块，这些题目往往需要孩子进行多步推理，运用所学知识进行灵活组合，甚至需要一些创造性的思考。这些题目虽然有一定难度，但正是通过这些挑战，孩子才能真正地提升自己的数学思维能力。而且，书中的语言风格非常清晰、简洁，没有多余的废话，直击核心，让孩子在阅读时能够高度集中注意力。我曾发现，孩子在做其他科目的练习时，也开始尝试运用在数学手册中学到的“分析问题”、“条理化思考”的方法，这让我看到了数学思维的迁移和应用。这本书帮助我将“死记硬背”的数学学习方式，转变为“理解应用”的学习模式，让孩子真正地爱上数学，享受数学带来的思考乐趣。
评分我是一名退休的小学数学老师，虽然已经离开了教学一线，但对数学教学的热情从未减退。最近我偶然间看到了这本《小学数学课堂知识手册》，立刻被它深深吸引了。它所展现出的专业性、系统性和前瞻性，让我耳目一新。这本书在知识点的梳理上非常到位，它不仅仅是把课本上的知识点简单复述，而是进行了深入的挖掘和拓展，将看似零散的知识点有机地串联起来，形成一个完整的知识网络。我特别欣赏它对“数与代数”部分的讲解，它从数的概念、数的运算，到方程、函数等，循序渐进，逻辑严密，让学生能够清晰地理解数学知识的发展脉络。而且，它在讲解过程中，不仅仅关注“是什么”，更关注“为什么”和“怎么用”。例如，在讲解“分数与小数的互化”时，它不仅给出了互化的方法，还通过“实物分份”、“长度测量”等直观的例子，让学生理解分数与小数之间的内在联系，从而更深刻地掌握互化的原理。这本书的例题设计也十分精妙，不仅覆盖了小学数学的各种题型，更重要的是，它能从不同角度、不同思维方式来解决问题，这对于培养学生的数学思维能力和创新能力具有重要意义。我注意到，手册中的一些题目，不仅仅是简单的计算或公式套用，而是需要学生进行多角度的思考和分析，甚至需要结合生活经验来解决问题。这正是现代数学教育所倡导的“学以致用”的理念。此外，这本书的语言风格非常严谨而又不失活泼，既保证了学术的严谨性，又融入了趣味性，能够激发学生的学习兴趣。这本手册让我看到了小学数学教育的深度和广度，也为我这种喜爱钻研数学的人提供了一个绝佳的学习资源。
评分这本《小学数学课堂知识手册》简直是为我量身打造的！我是一个正在备战小学升初中关键阶段的学生家长，深知数学成绩对于升学的重要性。我花了大量时间在市场上寻找一本既能巩固小学基础知识，又能有效提升解题能力的参考书。最终，我选择了这本手册，而它也没有辜负我的期望。它的内容涵盖了小学数学的方方面面，从基础的计算能力，到几何图形的认识，再到应用题的分析解决，几乎无所不包。我尤其喜欢它在“方程与代数”部分的设计，它不是直接罗列公式，而是通过“未知数”的引入，一步步引导学生理解方程的意义和解方程的方法，让学生明白数学是用来解决实际问题的工具。书中的例题选择非常具有代表性，涵盖了小学阶段所有重要的题型，而且每道例题都提供了详细的解题步骤和思路分析，这对于我帮助孩子理解复杂的解题过程至关重要。我注意到，手册中很多题目都要求学生进行多步思考和运算，这对于培养学生的逻辑思维能力和解决复杂问题的能力非常有帮助。此外，这本书的“专题训练”板块更是锦上添花，它针对一些小学数学的重点和难点，如“行程问题”、“工程问题”、“图形的面积与周长”等，进行了专题性的讲解和练习，这对于提升孩子的应试能力非常有益。我发现，通过对这些专题的深入学习，孩子在面对这些类型的题目时，已经能够得心应手，准确率也大大提高。这本书的编排也十分人性化，清晰的目录和索引，方便我们快速找到所需的内容。总而言之，这是一本极具价值的数学学习工具，为我的孩子冲刺升学之路提供了坚实的后盾。
评分说实话，我之前对这类“知识手册”类的书籍持保留态度，总觉得它们不过是把课本上的知识点零散地搬过来，再加点练习题而已。但《小学数学课堂知识手册》彻底颠覆了我的看法。它的专业性和深度是我之前从未在同类书籍中见过的。这本书不仅仅是知识的搬运工，更像是一位经验丰富的数学向导，带领孩子们在数学的海洋里航行。我是一名刚接触小学数学的家教老师，负责辅导一个基础比较薄弱的学生。刚开始的时候，我尝试了各种方法，效果都不理想。直到我用了这本手册，我才明白问题出在哪里。它在讲解每个知识点时，都会从最基础的概念入手，层层递进，逻辑严密，仿佛在搭建一座知识的金字塔。而且，它对一些易错点和难点的提示非常到位，比如在讲解“负数”时，它会用“温度计”、“存款”等生活中的例子来比喻，让学生一下子就能理解负数的概念及其运算规则。书中提供的练习题也非常有针对性，很多题目都能直接对应到课堂上学生遇到的普遍性问题，而且题目设计非常巧妙，能够有效地检测学生对知识点的掌握程度，同时也暴露了学生在理解或运用上可能存在的误区。我发现，通过反复研读手册里的例题和解析，学生的解题思路变得更加清晰，解题步骤也更加规范。更让我惊喜的是，这本书还提供了一些拓展性的知识，比如关于“数的整除性”、“图形的对称性”等，这些内容虽然不在课本的必修范围内，但对于培养学生的数学兴趣和发散思维非常有益。它不是简单地灌输知识，而是引导学生主动思考，自己去发现规律，去探索数学的奥秘。这本手册的出现，让我对小学数学教学有了更深入的理解，也对学生的数学能力提升充满了信心。
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