八年级物理（下R） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:薛辉

出品人:

页数:139

译者:

出版时间:2012-11

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787508801995

丛书系列:

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• 初中物理
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《八年级物理（下R）》简介 本书是一本为八年级学生精心编写的物理教材，旨在帮助读者系统地学习和理解初中物理下学期的核心知识点。全书围绕“电学”与“热学”两大主题展开，内容循序渐进，理论联系实际，力求让物理学习变得生动有趣且富有成效。 上篇：电的世界 进入电学部分，我们将从最基础的“电荷”概念入手。读者将了解电荷的性质，认识到电荷的种类（正电荷与负电荷）以及它们之间的相互作用——同种电荷相斥，异种电荷相吸。我们会探讨电荷的形成，例如摩擦起电，以及验电器的工作原理，通过形象的实验演示，帮助大家直观地感受电荷的存在。 接着，我们将深入学习“电流”。电流是电荷的定向移动，是电学现象的根本。本书将详细介绍电流的形成原因，通常是由电源提供电势差驱动电荷移动。我们会引入“电流强度”这一重要物理量，理解其定义——单位时间内通过导体横截面的电荷量，并学习其单位“安培（A）”。同时，本书会重点讲解“串联电路”和“并联电路”的电流规律，包括电流在串联电路中处处相等，以及在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。电路的连接方式是理解电流行为的关键，我们会通过大量的实例和图示来帮助读者区分和分析。 “电压”作为驱动电荷定向移动的原因，同样是电学学习的重中之重。我们将理解电压的定义——电源两极之间的电势差，以及它在维持电流方面的作用。电压的单位是“伏特（V）”。本书会详细阐述串联电路和并联电路的电压规律：串联电路两端的总电压等于各部分导体两端电压之和，并联电路各支路两端的电压相等。理解电压是分析电路工作状态的基础。 “电阻”是阻碍电流通过的性质。我们会学习电阻的定义，以及影响电阻大小的因素，如材料的性质、长度、横截面积以及温度。电阻的单位是“欧姆（Ω）”。在此基础上，本书将重点介绍“欧姆定律”，这是电学中最基本、最重要的定律之一。欧姆定律揭示了导体中的电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比（I = U/R）。我们将通过计算题和实验来巩固对欧姆定律的理解和应用。 学习了基本的电学概念和定律之后，我们将进入“电功率”和“电能”的学习。电功率是指单位时间内电流做功的多少，即功率的定义是单位时间内所做的功，单位是“瓦特（W）”，也可表示为每秒钟做的功。电功是指电流在一段时间内所做的功，单位是“焦耳（J）”。本书将介绍电功率的计算公式 P = UI，以及其他常用公式 P = I²R 和 P = U²/R。我们还会学习电能的计量单位“千瓦时（kW·h）”，并了解电能与电功的关系，以及电能的单位焦耳（J）与千瓦时（kW·h）之间的换算。 在电学部分，本书还将涉及“安全用电”的知识。我们将学习家庭电路的组成，包括电能表、保险丝、空气开关、插座、开关和灯泡等，以及它们的正确连接方法。同时，强调触电的原因和预防措施，学习如何安全地使用电器，避免短路、过载等危险情况的发生。 下篇：热的世界 转入热学部分，我们将从“内能”的概念开始。内能是物体内部所有分子运动的动能和分子势能的总和。一切物体都具有内能，并且内能随温度的变化而变化。我们会学习“分子热运动”的知识，理解温度是分子运动激烈程度的标志。 “热传递”是改变物体内能的方式之一。本书将介绍三种热传递方式：热传导、热对流和热辐射。热传导是指热量通过物体内部或直接接触的物体传递；热对流是指流体（液体或气体）通过流动来传递热量；热辐射是指热量以电磁波的形式传播，无需介质。我们会通过日常生活中的例子来解释这三种热传递方式。 “比热容”是物质的重要物理属性。我们将学习比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量。比热容的单位是焦耳/（千克·℃）。不同的物质具有不同的比热容。本书会通过实验和计算，帮助读者理解比热容在吸放热过程中的作用。 “热量”是物体传递的能量。当物体发生热传递时，其内能会发生变化。我们学习计算物体吸收或放出热量的公式 Q = cmΔt，其中c是物质的比热容，m是物质的质量，Δt是温度的变化量。 “物态变化”是热学的重要内容。我们将学习物质在温度变化时可能发生的相变，例如熔化、凝固、汽化（蒸发和沸腾）、液化和升华、凝华。对于熔化和凝固，我们会区分晶体和非晶体在相变过程中的温度特点。对于汽化，我们将重点讲解蒸发和沸腾的区别，以及沸腾的条件（达到沸点且继续吸热）。 最后，本书还将简要介绍“热机”的工作原理。热机是将内能转化为机械能的装置，如蒸汽机和内燃机。我们将了解热机的基本组成部分以及它们的工作循环，认识到热机在现代社会中的重要作用。 学习方法建议 本书不仅提供知识，更注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。建议读者在学习过程中： 勤于思考：在阅读教材时，遇到不懂的概念或现象，要主动思考其原因和规律。 动手实验：书中的实验部分是理解物理知识的关键，务必认真完成，观察实验现象，记录数据，分析结果。 联系实际：将学到的物理知识与日常生活中的现象相结合，加深理解和记忆。 反复练习：通过做课后习题和相关的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。 小组讨论：与同学一起讨论物理问题，分享解题思路，互相启发，共同进步。 通过系统学习本书的内容，相信八年级的同学们能够扎实掌握物理学的基础知识，培养科学探究精神，为今后的学习打下坚实的基础。

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这本书，当我第一次拿到它的时候，并没有立刻去翻阅其中的具体内容，而是先感受了一下它整体的风格。我一直认为，一本好的物理教材，不仅要有严谨的科学内容，更要有能够激发读者学习兴趣的叙述方式。我记得初中时，学到电路知识，老师通过一个简单的手电筒的例子，一步步讲解了电流、电压、电阻的关系，让我觉得电路并不是那么枯燥无味。我期待这本书能够延续这种风格，用通俗易懂的语言，配合清晰的插图，将复杂的物理概念变得更加生动和有趣。我希望通过这本书，能够巩固和深化我对物理基础知识的理解，并且能够培养我独立思考和解决问题的能力。毕竟，物理的世界是充满奇迹的，而我也渴望成为一名能够发现和创造这些奇迹的人。这本书，在我看来，就是我实现这个目标的一块重要基石。

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这本书，我翻开它的时候，是被它厚实的封面和那醒目的“八年级物理（下R）”几个大字所吸引。作为一名刚刚结束初中物理学习的准高中生，我对物理的兴趣可以说是如饥似渴。尤其是初中物理那些看似简单却蕴含着深刻道理的概念，总是让我着迷。我记得在初中时，老师讲到力的相互作用，讲到牛顿第三定律，我就觉得这简直太神奇了！一个物体施加给另一个物体一个力，另一个物体也必然会施加一个大小相等、方向相反的力回去，这不就是宇宙间最公平的法则吗？我当时就想，如果能更深入地了解这些，理解得更透彻，那该多好啊。这本书的出现，无疑给了我这样一个机会。当我看到书中的排版，那些清晰的插图，以及那些精心设计的习题，我就预感到，这本书将会是我在物理学习道路上的一个得力助手。它不仅是一本书，更像是一位循循善诱的老师，一位严谨的学者，在等待着我去探索、去发现、去领悟物理世界的奥秘。我想，通过这本书，我不仅能巩固初中物理的知识，更有可能触及到更深层次的物理原理，为我即将开始的高中物理学习打下坚实的基础。毕竟，物理的世界是无限的，而学习的旅程也永无止境。

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我第一次接触到《八年级物理（下R）》这本书，是在一个阳光明媚的下午。我一直对物理学抱有浓厚的兴趣，总觉得它是一门能够解释我们周围世界运行规律的迷人学科。我记得在初中时，老师讲到“浮力”这个概念，他通过一个气球和一块石头在水中的沉浮，让我初步理解了力是怎样影响物体运动的，这种对“力”的直观感受，一直让我难以忘怀。我希望这本书能够继续保持这种将抽象概念与实际生活联系起来的风格。我期待它能够提供一些精心设计的插图和图表，帮助我更直观地理解那些物理原理。我渴望通过这本书，能够进一步巩固和深化我对初中物理知识的掌握，并且能够培养我独立分析问题、解决问题的能力，为未来更深入的学习打下坚实的基础。

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当我在图书馆里看到这本书时，《八年级物理（下R）》这个书名就立刻吸引了我。我当时正为即将到来的初中物理复习感到一丝迷茫，总觉得有一些知识点掌握得不够牢固，尤其是在一些相对抽象的概念上。我一直认为，物理学习最重要的是理解其背后的逻辑和原理，而不仅仅是死记硬背公式。我记得在初中物理课上，老师曾经用一个非常生动的例子来解释惯性，当时我一下子就豁然开朗了，那种“原来如此”的感觉，是学习中最宝贵的财富。这本书的出现，让我看到了希望。我仔细翻看了它的目录，看到了那些我熟悉又觉得需要深入探讨的章节。我迫不及待地想知道，这本书会如何阐述这些概念，它会不会提供一些新的视角和方法来帮助我理解。我希望通过这本书，能够进一步深化我对物理世界的认识，不仅能够应对考试，更能激发我对科学探索的兴趣。毕竟，物理是理解世界运行规律的一把钥匙，而我渴望握紧这把钥匙。

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当我第一次看到《八年级物理（下R）》这本书时，我的心中涌起了一股学习的热情。我一直认为，物理是一门充满魅力的学科，它能够揭示宇宙运行的奥秘，解释我们生活中遇到的各种现象。我记得初中时，老师在讲解“声现象”时，用不同材质的物体敲击，让我们感受声音的传播和不同，那一刻我才真正意识到，原来声音也是一种波，是可以通过介质传播的。这种将抽象的概念具象化的教学方式，一直让我觉得非常受用。我希望这本书能够继续以这种方式，深入浅出地讲解物理知识。我期待它能够提供更多有趣的物理实验和思考题，能够帮助我巩固所学，并且激发我进一步探索物理世界的渴望。毕竟，物理学是一扇通往更广阔知识领域的大门，而我渴望推开这扇门，去发现更多未知的美好。

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我刚拿到《八年级物理（下R）》的时候，它散发着一股新书特有的油墨香，让我感到非常亲切。我平时对物理就特别感兴趣，尤其喜欢那些能够解释生活现象的物理原理。比如，为什么我们坐的椅子不会突然塌陷？为什么我们扔出去的球会落下？这些看似简单的问题，背后都蕴含着深刻的物理学原理。我记得在初中学习重力时，老师给我们讲了万有引力定律，我当时就觉得，原来宇宙中的万事万物都是相互吸引的，这简直太奇妙了！我希望这本书能够像一位经验丰富的向导，带领我走进物理的殿堂，去探索那些让我好奇的奥秘。我期待在书中找到更多有趣味的物理实验，能够让我亲手去验证那些理论，去感受物理世界的魅力。这本书的出现，对我来说，不仅仅是学习工具，更像是打开了一扇新的大门，让我能够更自由地遨游在知识的海洋里。

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拿到《八年级物理（下R）》这本书后，我并没有急于阅读，而是先仔细端详了它的封面设计和整体的质感。我一直认为，一本优秀的物理教材，不仅要内容翔实，更要能够给读者带来一种舒适的学习体验。我记得在初中学习光学时，老师用实验演示了光的折射和反射，让我深刻地理解了“光”这个看不见的实体是如何与物质相互作用的，那种亲手操作的乐趣至今难忘。我期待这本书能够以一种更加生动、更加直观的方式，来讲解物理知识。我希望它能够提供一些有趣的物理现象的解释，或者是一些能够启发思考的实验设计。我渴望通过这本书，能够进一步夯实我初中物理的基础，并且能够培养我独立思考和探索物理世界的兴趣。毕竟，物理学是认识世界最基本、最重要的一门学科，我希望能够在这门学科中找到更多的乐趣和启迪。

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拿到《八年级物理（下R）》这本书，我第一感觉是它承载着我初中物理学习的延续和拓展。我一直觉得，物理学习中最有趣的部分，就是它能够解释很多我们日常生活中习以为常的现象。比如，为什么我们骑自行车的时候，越快越容易保持平衡？为什么水会结冰，然后又会融化？这些问题背后都藏着有趣的物理原理。我记得在初中时，老师用简单的模型演示了“杠杆原理”，让我明白即使是小小的力，通过巧妙的运用，也能撬动巨大的物体，那种“小马拉大车”的震撼让我至今难忘。我希望这本书能够提供更多这样的生活化案例，将枯燥的公式转化为生动的解释。我期待它能够让我更深入地理解那些物理概念，并且培养我用物理的眼光去看待世界的能力。这不仅仅是一本书，更是我通往物理世界更深处的一座桥梁。

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说实话，拿到这本《八年级物理（下R）》的时候，我并没有立刻埋头苦读，而是先在书架上找了个合适的位置，让它静静地待在那里。有时候，一本好书的价值，并不在于它有多么“有用”，而在于它能带给你什么样的感受，什么样的思考。这本书给我的第一印象，就是它的“稳重”。不像有些教科书，内容堆砌，概念繁杂，让人望而却步。它的标题，它的封面设计，都透露着一种沉静的力量。我喜欢那种需要用心去体会、去钻研才能有所收获的学习过程。我记得初中时，学到功和能的概念，一开始觉得很抽象，但经过老师的讲解和几次反复的练习，当我终于能熟练地运用“功等于力乘以距离”这个公式，并且能理解能量守恒的意义时，那种成就感是无与伦比的。我期待在这本书中，能够再次体验到这种“顿悟”的时刻。这本书的出版，想必是经过了无数次的研究和打磨，它应该是一个成熟的、系统的物理知识体系。我愿意花时间去理解每一个概念，去解决每一个问题，去体会物理世界中那些精妙的规律。

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当我在书店的货架上看到《八年级物理（下R）》时，我立刻被它的名字吸引住了。我是一名对物理充满好奇心的学生，总喜欢探究事物背后的原理。我记得在初中时，学到能量守恒定律，老师用一个 roller coaster 的例子，让我明白了能量在不同形式之间转化，总和保持不变，这让我对能量的概念有了全新的认识。我希望这本书能够像一位引路人，带领我深入了解更多物理学的概念和定律。我期待它能够提供清晰的解释，丰富的图示，以及那些能够帮助我巩固知识的练习题。毕竟，物理不仅仅是公式和计算，更是对世界运行规律的探索。我希望通过这本书，能够进一步激发我对物理的兴趣，培养我的逻辑思维和解决问题的能力，为我今后的学习打下坚实的基础。

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