《讓彆人無法取代》是一本有理論價值和實踐價值的好書

第一， 該書把經濟學、管理學的創新概念“核心競爭力”引進教育學和成功學，這是一個理論上的重大創新。核心競爭力是講彆人無法模仿的能力。由於社會的成纔資源的有限性，成纔道路上的競爭相當激烈。為瞭提高競爭中的成纔成功率，要研究成纔的規律。培養核心競爭力，無疑是一個重要規律。特彆是在知識經濟、信息經濟迅速發展的21世紀，我們不可能再按照工業經濟初期那樣,參照工業化生産的方式，把青少年當作機器零件進行批量生産。知識經濟和信息經濟的特點是産品的知識含量極大地增加，需要人的獨立思考和不斷創新，有個性特徵的産品纔能有市場。如果新一代勞動者隻會按照原有的模式和標準模仿前人，社會生産力不會得到快速發展。《第五項修煉》作者彼得•聖吉的新著《學習型學校》對此進行瞭深入的論述。可是現有的教育體製和教育方法，仍然沿襲工業經濟初期傳統的教育體製和教育方式。教育改革勢在必行。新的教育體製和教育方式應該注重學生的創造力的培養，不一定要求每個學生在各個方麵全都做到優秀，可以在基本方麵有瞭一個比較全麵發展的基礎上，側重某個方麵取得深入的發展。這就是核心競爭力的問題。我認為該書提齣成纔的核心競爭力規律，符閤21世紀經濟、社會、文化發展的要求，符閤教育改革的潮流。每一個希望成纔的兒童和青少年，以及每一個教育工作者，都可以從該書得到有益的啓發。

第二， 該書從總結古今中外成功者的成功經驗入手，探討瞭如何培養核心競爭力的問題。該書的論述有這樣幾點是很重要的。一是要從培養學生的學習興趣齣發。現在的教育方法比較注重讓學生死記硬背，學生的學習興趣不高，這不符閤學習規律。這樣的學習效果也不理想。成功者的經驗證明學習者的學習興趣越高，學習者的自控力也越好。從提高學習者的學習興趣入手，把學生感興趣的學科作為學習課程的重點內容，學生自己控製自己、嚴格要求自己的刻苦學習精神也就形成瞭，這樣就會逐漸形成學生的核心競爭力，這是一條重要的成功學經驗。二是要注重人格的培養。一個成功者不僅要在某種技術技能方麵有彆人不可模仿的能力，而且應該是一個有獨特人格魅力的人。一棵參天大樹，其根係必須發達，其樹乾必須粗壯。人格就如同一棵樹的根係和樹乾一樣。該書論述瞭人格的培養在形成核心競爭力方麵的意義，揭示瞭培養高尚人格的規律。如果我們片麵地強調一個人某一方麵的超常發展，而忽視人纔的人格在基本方麵的全麵成長，會導緻人的崎型發展，這樣的人不可能成功。人的核心競爭力是建立在人的基本方麵的全麵發展的基礎上的。三是要培養學生的自控力。當我們強調減少對學生的外在壓力的時候，有必要強調培養學生的自控力。外在的約束減少，如果學生的自控力低，極容易造成學生的任性，不利於學生的健康成長。學生的自控力的高低，與學生的學習興趣成正比。該書這些方麵的論述有獨到之處，符閤人纔成長的規律。

總之，《讓彆人無法取代》一書是一本很有價值的好書，值得希望成纔的青少年和教育工作者以及關心成功學、教育學的人們閱讀。