具体描述
本书是按新的“语文课程标准”和新“语文大纲”的精神，引导同学在生活的广阔天地里去捕捉鲜活的材料，写真人、真事、真景、真物，切忌东搬西套、胡编乱造；打开思路，开阔视野，活跃思维，启发同学写想象作文，做到有事可写，有话想说，有感要发。
作者简介
目录信息
1 学拼音学说话
2 看图画学说话（一）
3 看图画学说话（二）
4 看图画学说话（三）
5 看图画学说话（四）
下篇
1 点拨与习作（一）
2 点拨与习作（二）
3 点拨与习作（三）
4 点拨与习作（四）
5 点拨与习作（五）
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
说实话，我对孩子写作文这件事，一直以来都觉得是个“老大难”问题。儿子今年上二年级，每次一说写作文，他就一副愁眉苦脸的样子，写出来的东西也是干巴巴的，没有什么吸引力。我也尝试过买一些作文辅导书，但很多书都太理论化，或者内容陈旧，孩子根本不感兴趣，我读着都觉得枯燥。偶然间看到《特级教师教作文.小学低年级版》这本书，被它的书名吸引了，觉得“特级教师”应该会有一些独到的方法。拿到书之后，我惊喜地发现，这本书真的和市面上那些辅导书不一样。它不是直接给你一堆范文让你模仿，也不是让你死记硬背写作技巧，而是从孩子最容易接触到的生活入手，一点一点地引导他们去观察，去感受，去表达。比如，书中有一个章节是关于“描写声音”的，它没有给你列出一大堆形容声音的词语，而是让你去听，去分辨，然后用你自己的话来写。我儿子按照书上的方法，听了听周围的声音，写下了“小鸟在唱歌，叽叽喳喳的”、“风吹过树叶，沙沙沙的”、“雨滴落在窗户上，滴滴答答的”。虽然句子很简单，但这是他自己观察和表达出来的，充满了童趣和真实感。还有关于“描写人物”的部分，书里鼓励孩子去观察家人、朋友的表情、动作、语言，然后用自己的话写出来。我儿子就观察了我，写我早上起床揉眼睛的样子，还写我做饭时哼歌的样子。我看到这些文字，觉得特别温暖，也特别欣慰。这本书最大的优点是，它真正做到了“因材施教”，它理解低年级孩子的特点，用他们能够接受和喜爱的方式来教学。书中的插图生动有趣，语言亲切自然，一点都不像枯燥的说教，更像是一位循循善诱的朋友在和你聊天。我儿子现在对写作文的态度有了很大的转变，他不再是敷衍了事，而是开始认真思考，主动去观察，去发现。他会和我讨论，妈妈，今天我想写我画的那张画，我画了一个大大的太阳，它为什么是黄色的？这种主动思考和表达的欲望，是我最希望看到的。这本书就像一把钥匙，为我儿子打开了通往作文世界的大门，让他看到了写作的乐趣和可能性。我真心觉得，这本书为我解决了一个大难题，也为我儿子点燃了对写作的热情，这种收获是金钱无法衡量的。
评分我一直觉得，小孩子的写作，就像是一棵刚发芽的小苗，需要的是阳光雨露，而不是一开始就用大树的枝干去压它。很多时候，家长和老师总是急于求成，希望孩子一下子就能写出“好文章”，结果往往适得其反，把孩子的写作兴趣都磨灭了。而《特级教师教作文.小学低年级版》这本书，恰恰避开了这个误区，它把写作这件事，做得非常“接地气”和“有温度”。它不是把作文当作一项高不可攀的任务，而是把它变成了一件有趣的事情。比如，书中有一章讲“写颜色”，它不是让你去背诵什么“色彩斑斓”，而是让你去观察生活中的各种颜色，然后用你自己的话来描述。我儿子就拿着书，跑到花园里，一会儿指着一朵黄色的花说“妈妈，这朵花像小太阳一样”，一会儿又指着绿色的叶子说“这片叶子像小船一样”。这种将抽象的“颜色”概念具体化、形象化的方式，真的太棒了。还有关于“写形状”的部分，书里鼓励孩子去观察生活中的各种形状，然后用有趣的比喻来形容。我儿子就写了他家的餐桌像一个大大的圆盘，他家的窗户像一个方方的小盒子。这些朴实而又充满童趣的比喻，让我看到了他对周围世界的独特理解。这本书的语言风格也非常吸引人，它没有那种居高临上地说教感，而是像一个好朋友，用鼓励和引导的方式，一点一点地激发孩子的写作潜能。插图也设计得非常用心，色彩明亮，形象可爱，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。最让我感到欣慰的是，这本书真的让我的儿子爱上了写作。以前让他写作文，他总是磨磨蹭蹭，现在他会主动要求写，而且写出来的东西越来越有条理，越来越有自己的想法。他开始注重细节的描写，开始尝试用一些更生动的词语。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们用眼睛去发现美，用心去感受生活，用文字去记录和表达自己的内心世界的勇气。这对于一个孩子的成长来说，意义非凡。我真心推荐这本书给所有正在为孩子写作发愁的家长，它绝对是一个让你惊喜的“宝藏”，能够为孩子的写作之路打下坚实的基础。
评分这本书的出现，简直就是给我家那个四年级的小豆包量身定做的“救星”。我一直为他的作文头疼，每次让他写点东西，都像挤牙膏一样，支支吾吾半天，写出来的东西也总是词不达意，要么干巴巴的，要么就东拼西凑，毫无章法。看着他愁眉苦脸的样子，我也跟着心急如焚。这次偶然翻到这本书，书名就特别吸引我——“特级教师教作文”，再一看“小学低年级版”，心想，这不就是我一直在找的嘛！迫不及待地买回来，当晚就翻开了。第一印象就是排版很舒服，字体大小适中，插图也活泼有趣，不像有些教辅书那么死板，一下子就抓住了孩子的注意力。更重要的是，这本书没有上来就讲什么高深的理论，而是从最基础的“观察”和“感受”入手，引导孩子去发现生活中的美，去体会身边的事物。书中有很多小故事、小游戏，让孩子在玩乐中学习，一点都不觉得枯燥。比如，有一篇讲“颜色”的，让孩子观察周围的各种颜色，然后用自己的话描述出来，我儿子兴致勃勃地去观察，回来叽叽喳喳地说个不停，一会儿说草是绿的，一会儿说天空是蓝的，一会儿又发现了一朵粉色的花。这比我硬塞给他一堆形容词要有效得多。还有“声音”的练习，也很有趣，让他听听周围有哪些声音，然后写下来，他认真地听了半天，写出了“滴答滴答的闹钟声”、“哗啦哗啦的流水声”、“嗡嗡嗡的蜜蜂声”，虽然句子简单，但已经很有画面感了。这本书的教学方法非常接地气，而且特别注重培养孩子的观察力和感受力，这在我看来，是写好作文最根本的基础。我之前一直纠结于让孩子记住多少个写作技巧，学习多少个成语，现在才明白，这些都是“术”，而观察和感受才是“道”。当孩子能够真正地去观察，去感受，写出来的东西自然就会生动起来。这本书就像一把钥匙，打开了我儿子心中那扇作文的“门”，让我看到了他身上无限的可能性。我真心觉得，对于小学低年级的孩子来说，培养他们的写作兴趣和基本功，比一味地追求华丽的辞藻要重要得多。这本书恰恰做到了这一点，它不是在“教”作文，而是在“引导”孩子爱上作文，爱上用文字表达自己。
评分我一直认为，对于小孩子来说，写作最重要的是“敢写”和“乐写”，而不是一开始就追求“写得好”。很多时候，家长和老师过于强调规范和技巧，反而扼杀了孩子最初的热情。这本书恰恰抓住了这个核心点，它的内容设计非常巧妙，没有那种枯燥的填鸭式教学，而是通过一个个生动有趣的小案例，让孩子在潜移默化中掌握写作的技巧。比如，它不是直接告诉你“要写具体”，而是通过一个关于“小狗的描写”的小故事，让孩子通过对比，体会到“我的小狗”和“那只小狗”之间的区别，从而理解到具体描写的重要性。这种“润物细无声”的教学方式，真的太棒了。我儿子以前写作文，总是写得干巴巴的，感觉他脑子里有很多想法，但就是不知道怎么落笔，或者写出来的东西很空洞。自从用了这本书，我明显感觉他变了。他现在写东西，会主动去想一些细节，去尝试用一些更生动的词语。比如，写他养的小金鱼，以前可能就简单地说“我的鱼是红色的，在水里游”，现在他会写“我的小金鱼，像一颗颗小小的红宝石，在水里欢快地游来游去，尾巴像扇子一样摇呀摇”。这种进步，真的让我惊喜不已。而且，这本书的语言风格也非常贴近孩子，没有那种高高在上的说教感，更像是一位和蔼可亲的老师，循循善诱地引导着孩子。书中的插图也很有意思，色彩鲜艳，卡通形象也很可爱，能够牢牢吸引住孩子的目光，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我儿子现在每天放学回来，都会主动去翻这本书，有时候还会拉着我一起读，让我给他出题目，让我给他讲故事，完全没有了以前那种对写作文的抗拒。这让我看到了希望，我觉得孩子身上的潜能是被激发出来了，他开始享受写作的过程，也开始对语言产生兴趣。这本书不仅仅是在教写作技巧，更重要的是在培养孩子的观察力、想象力和表达能力，这些能力对于孩子未来的成长，无论是在学业上还是在人生道路上，都将受益匪浅。我非常庆幸自己选择了这本书，它真的为我解决了一个大难题，更重要的是，它让我的孩子在学习的道路上多了一份乐趣和自信。
评分我一直觉得，教孩子写作文，最怕的就是把孩子教“闷”了，写出来的东西死气沉沉，没有一点灵气。我给儿子买过不少作文书，结果都是一样，要么就是拔苗助长，强迫孩子写一些他根本不理解的东西，要么就是内容陈旧，无法引起孩子的兴趣。当我偶然看到《特级教师教作文.小学低年级版》这本书的时候，我抱着试一试的心态买了下来。没想到，这本书简直就是我的“救星”。这本书最大的特点，就是它非常注重培养孩子的“观察力和感受力”。它不是直接告诉你“要写得生动”，而是通过各种有趣的小练习，引导孩子去发现生活中的细节，去体会事物的独特之处。比如，书中有一个小章节是关于“描写植物”的，它没有让你去背诵什么 botanical terms，而是让你去摸摸叶子的脉络，闻闻花朵的香气，感受阳光照在叶子上的温暖。我儿子就按照书上的方法，去观察了我们家阳台上的小绿植，回来就告诉我，“妈妈，小绿叶摸起来滑滑的，像小孩子的手，闻起来有清清的味道，阳光照在上面，热乎乎的”。虽然语言朴实，但这种细致的观察和生动地描述，是我以前从未在他作文里看到的。还有关于“写动物”的部分，书里鼓励孩子去观察动物的动作、叫声、习惯，然后用自己的话写出来。我儿子就写了他和小区里的一只流浪猫的故事，他写出了猫咪小心翼翼地吃鱼的样子，写出了猫咪在他靠近时警惕地摇尾巴。这些细小的动作和场景，让整个故事变得鲜活起来。这本书的语言风格也非常贴近孩子，充满了童趣和想象力，一点都不像枯燥的说教，读起来就像是在听一个有趣的故事。插图也设计得很精美，色彩鲜艳，形象可爱，能够牢牢吸引住孩子的注意力。我儿子现在写作文，不再是敷衍了事，而是开始有了自己的想法，有了自己的观察角度。他写出来的东西，虽然还有进步的空间，但已经充满了“灵气”，让我看到了他身上巨大的潜力。我真的觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们观察世界、感受生活的能力，这种能力对于孩子的一生都至关重要。我非常庆幸自己选择了这本书，它让我的儿子爱上了写作，也让我看到了他身上更多的可能性。
评分说实话，我之前对孩子写作文这件事，一直觉得很头疼。儿子今年上小学，每次一提到写作文，他就一脸的“生无可恋”的样子，写出来的东西也是干巴巴的，缺乏生气。我也尝试过买一些作文辅导书，但很多书都让我觉得“不接地气”，内容要么太专业，要么就是陈旧，孩子根本提不起兴趣。直到我偶然间看到了《特级教师教作文.小学低年级版》这本书，我才仿佛找到了“救星”。这本书最大的优点，在于它真正理解了小学低年级孩子的认知特点和学习方式。它不是把写作当作一项高冷的“艺术”，而是把它变成了一件贴近生活、充满趣味的事情。比如，书中有一个小章节是关于“描写触感”的，它没有让你去背诵那些生硬的形容词，而是鼓励你去亲身体验。我儿子就按照书上的方法，去摸了摸家里的毛绒玩具，他回来就兴奋地说：“妈妈，毛绒玩具摸起来软软的，像棉花糖一样，还带着一点点痒痒的感觉。”这种真实的感受，让他的描述立刻变得生动起来。还有关于“描写味道”的部分，书里引导孩子去闻，去分辨，去用自己的话来形容。我儿子就描写了他妈妈做的红烧肉的味道，他写“闻起来香香甜甜的，让人忍不住流口水”。这些贴近生活的描写，让他的作文充满了“人情味”。这本书的语言风格非常亲切，就像一位和蔼可亲的老师，用一种循循善诱的方式，一点一点地引导孩子爱上写作。插图也设计得很精美，色彩鲜艳，形象可爱，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我儿子现在写作文，不再是敷衍了事，而是开始有了自己的想法，有了自己的观察角度。他写的句子越来越生动，内容也越来越丰富。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们观察世界的眼睛，培养他们感受生活的能力，培养他们用文字来记录和表达自己的内心世界的勇气。这对于一个孩子的成长来说，意义非凡。我真心推荐这本书给所有正在为孩子写作发愁的家长，它绝对是一个让你惊喜的“宝藏”，能够为孩子的写作之路打下坚实的基础，并且让他爱上这个过程。
评分坦白说，我以前对于教孩子写作文这件事，总有一种“无从下手”的感觉。儿子上小学后，作文就成了一个“必修课”，但每次看到他写作文时那种茫然和无助的样子，我都觉得很心疼。市面上关于作文辅导的书很多，但我总觉得它们要么太理论化，要么就是充斥着各种“套路”，不适合我们家这个刚起步的孩子。直到我偶然发现了《特级教师教作文.小学低年级版》，我才真正找到了“对症下药”的方法。这本书最打动我的地方，在于它真正理解了小学低年级孩子的特点。它没有上来就讲什么高深的写作技巧，而是从最贴近孩子生活的“观察”和“感受”入手，一步一步地引导。比如，书中有一章节是关于“写人物”的，它没有让你去背诵人物描写要点，而是鼓励你去观察家人、朋友的“小动作”、“小表情”、“说话的声音”。我儿子就按照书上的方法，观察了我，写我早上给花浇水时，嘴角上扬的样子，写我<seg_8>他起床时，声音有点沙哑。这些细微的观察，让他的作文变得真实而有趣。还有关于“写场景”的部分，书里引导孩子去感受周围的环境，去捕捉那些容易被忽略的细节。我儿子就描写了雨天窗户上的水珠，他写水珠如何汇聚，如何滑落，写出了雨天的宁静和朦胧。这种将抽象的“场景描写”具象化、生活化的方式，真的让我耳目一新。这本书的语言风格非常亲切，就像一位经验丰富的老师，用一种耐心、鼓励的方式，引导孩子走进写作的世界。插图也设计得很可爱，色彩也很鲜艳，让整个阅读过程充满了乐趣，孩子一点都不会觉得枯燥。我儿子现在写作文，不再是敷衍了事，而是开始有了自己的想法，有了自己的观察角度。他写的句子越来越生动，内容也越来越丰富。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们观察世界的眼睛，培养他们感受生活的能力，培养他们用文字来表达自己内心世界的勇气。这对于一个孩子的成长来说，意义非凡。我真心推荐这本书给所有正在为孩子写作发愁的家长，它绝对是一个让你惊喜的“宝藏”，能够为孩子的写作之路打下坚实的基础，并且让他爱上这个过程。
评分说实话，我最开始买这本书，心里是带着一丝将信将疑的。毕竟市面上关于作文辅导的书太多了，良莠不齐，很多都“华而不实”，要么就是过于理论化，孩子根本读不下去。然而，《特级教师教作文.小学低年级版》给了我一个大大的惊喜。这本书最让我印象深刻的是它的“生活化”和“趣味性”。它不是高高在上地讲授写作理论，而是把写作的触角延伸到了孩子们的日常生活。比如，书中会引导孩子观察家里的宠物，记录它们的可爱瞬间；会鼓励孩子描写一次有趣的玩耍经历；甚至会让他们尝试描绘自己最喜欢的一道菜。我儿子以前写作文，总觉得脑袋空空，不知道写什么。自从有了这本书，他开始变得“有话可说”。他会主动告诉我，“妈妈，我想写我家小猫今天早上是如何偷吃猫粮的”，然后我就会鼓励他按照书里的方法，仔细回忆小猫的动作、表情，以及整个过程的细节。结果他写出来的作文，虽然语言依旧稚嫩，但充满了生活气息，我读着都觉得很有趣。更让我喜欢的是，这本书在教授写作技巧的同时，非常注重培养孩子的“感受力”。它引导孩子去体会各种情绪，去感受四季的变化，去发现生活中的小确幸。比如，有一篇讲“写心情”的，书中通过几个生动的小故事，让孩子理解喜怒哀乐，并鼓励他们用自己的方式来表达。我儿子写他考试没考好那天的心情，不再是简单的“我很难过”，而是写“我的心就像被一只无形的大手捏住了，沉甸甸的，连空气都是灰色的”。看到这样的句子，我真的非常感动，这绝对是这本书潜移默化的功劳。这本书的排版设计也很出色，字体清晰，间距适宜，而且配有很多活泼可爱的插图，让整个阅读过程充满了乐趣，孩子一点都不会觉得枯燥。我儿子现在每天都会主动拿起这本书，有时候还会拉着我一起做里面的练习。他脸上洋溢的自信和快乐，是我最想看到的。我不得不说，这本书真的是一本“用心”之作，它真正做到了“寓教于乐”，让孩子在快乐中掌握写作的秘诀。
评分我之前一直觉得，教孩子写作文，最难的是如何让他们“有话可说”，并且“说得精彩”。我尝试了很多方法，买了不少作文辅导书，但效果都不尽如人意。不是内容太枯燥，就是讲解太专业，孩子根本看不懂，或者看了也提不起兴趣。直到我遇见了《特级教师教作文.小学低年级版》，我才找到了真正的“答案”。这本书最大的亮点在于，它没有把写作当成一项“任务”来布置，而是把它变成了一种“游戏”和“探索”。它从孩子最熟悉的生活出发，引导他们去观察、去感受、去思考。比如，书中有一章讲“写人物”，它不是给你一堆形容词让你背，而是让你去观察家人、朋友，去发现他们独特的动作、表情和说话方式。我儿子就按照书上的方法，去观察了我，他惊喜地发现，原来我笑起来会皱纹，原来我生气的时候会叉腰。然后，他兴致勃勃地把我这些“发现”写在了作文里，虽然语言稚嫩，但那种真实和生动，是我从未见过的。还有关于“写景”的部分，书里引导孩子去听风的声音，去闻花草的香气，去感受阳光的温度。我儿子听完我的描述，就跑到窗边，闭上眼睛，说“妈妈，我听到了风在唱歌”。这种将抽象的写作技巧具体化、情境化的方式，真的太绝了。这本书的编排也特别用心，每一课都配有精美的插图，色彩鲜艳，形象生动，能够瞬间抓住孩子的注意力。文字也通俗易懂，就像和一位和蔼的老师在聊天一样，一点都不觉得有压力。最让我欣慰的是，这本书真的激发了我儿子对写作的兴趣。以前让他写作文，他总是磨磨蹭蹭，现在他会主动要求写，而且写出来的内容越来越丰富，越来越有自己的想法。他不再是简单地堆砌词语，而是开始注重内容的表达，注重情感的抒发。我甚至觉得，这本书不仅仅是教孩子写作文，更是在培养他们观察世界的眼睛，培养他们感受生活的能力，培养他们用文字来记录和表达自己的内心世界的勇气。这对于一个孩子的成长来说，意义非凡。我真心推荐这本书给所有正在为孩子写作发愁的家长，它绝对是一个让你惊喜的“宝藏”。
评分我曾经非常苦恼于如何引导我的儿子写出有吸引力的作文。他今年上二年级，每次布置作文，他就像面对一场“考试”，写出来的东西总是干巴巴的，缺乏生动性。我也尝试过买一些作文辅导书，但很多书都让我觉得“高高在上”，讲的内容孩子很难理解，或者就是充斥着各种陈旧的范文，很难引起孩子的兴趣。当我偶然翻到《特级教师教作文.小学低年级版》这本书时，我感觉眼前一亮。这本书最大的特点，就是它非常贴近孩子的生活，而且教学方法非常有趣。它不是把写作当作一项枯燥的任务，而是把它变成了一个“游戏”，一个“探索”的过程。比如，书中有一章讲“描写声音”，它没有给你列出一堆形容声音的词语，而是鼓励孩子去认真倾听，去分辨各种声音，然后用自己的话来形容。我儿子就按照书上的方法，听了听家里的各种声音，写下了“妈妈做饭时锅碗瓢盆碰撞的声音，叮叮当当的”、“爸爸看电视时发出的笑声，哈哈哈哈的”、“窗外小鸟的叫声，叽叽喳喳的”。虽然句子还很简单，但这种真实的记录，充满了生活气息。还有关于“描写事物”的部分，书里引导孩子去关注事物的细节，去发现它们的独特之处。我儿子就描写了他最喜欢的玩具小汽车，他写出了小汽车的红色车身，写出了它闪亮的轮子，甚至还写出了他每次玩它时发出的“轰隆隆”的声音。这些细小的描写，让他的作文立刻变得生动起来。这本书的语言风格非常亲切，就像一位和蔼可亲的老师，用鼓励和引导的方式，一点一点地激发孩子的写作潜能。插图也设计得非常精美，色彩鲜艳，形象可爱，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我儿子现在写作文，不再是敷衍了事，而是开始有了自己的想法，有了自己的观察角度。他写的句子越来越生动，内容也越来越丰富。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们观察世界的眼睛，培养他们感受生活的能力，培养他们用文字来记录和表达自己的内心世界的勇气。这对于一个孩子的成长来说，意义非凡。我真心推荐这本书给所有正在为孩子写作发愁的家长，它绝对是一个让你惊喜的“宝藏”，能够为孩子的写作之路打下坚实的基础，并且让他爱上这个过程。
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