具体描述
最后一课：青少版 缩写本，ISBN：9787532231775，作者：（法）阿尔丰斯·都德原著；吕静莲改写
作者简介
阿尔丰斯·都德(Alphonse Daudet，1840一1897)，法国作家。其作品包括长篇小说、短篇小说、剧本、诗和回忆录，以富于幽默感和描绘法国南方风土人物的人情味而为人所不忘。
都德是一个丝绸厂主的儿子。童年时，家道中落。其半自传体小说《小东西》就取材于这段生活。都德17岁开始接触文艺界。他对热情洋溢而富有诗意的南方生活感兴趣。1861年，都德赴阿尔及利亚旅行，写出《杀狮者夏帕坦》(1863)。1862年都德的第一个剧本《最后的偶像》在巴黎公演获得成功。《磨坊书简》(1869)记录了他在南方普罗旺斯度过的日子。普法战争爆发后，都德应征入伍。这段生活为小说《月曜日故事集》提供了素材，其中《最后一课》更为我国读者所熟悉。1872一1890年，都德先后发表了《塔拉斯孔城的达达兰》和《阿莱城的姑娘》。长篇小说《小弟弗罗蒙与长兄黎斯雷》(1874)获法兰西学院奖。
都德注重对生活的观察，其作品各有特点:《塔拉斯孔城的达达兰》具有反浪漫主义的色彩；《磨坊书简》是现实主义作品；《阿莱城的姑娘》具有悲剧情调；而《小东西》和《月曜日故事集》则充满对人的同情与关切。他晚年的作品则关心人与人关系中的矛盾，并对心理现象进行探索，主要作品有《福音传教士》、《小教堂》、《阿拉当的宝藏》、《人生笔记》和《新笔记》等。
目录信息
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读后感
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用户评价
拿到这本书的时候，我正处于一种需要寻找精神寄托的状态。它的名字，“最后一课”，恰好触动了我内心深处某种隐秘的焦虑和期待。我不知道这本书会讲述什么故事，但我可以肯定，它不会是一本肤浅的读物。我喜欢那些能够引发深思的书，它们就像一面镜子，映照出我内心深处的情感和想法。我脑海中浮现出许多画面：一个老教授在生命的最后时刻，将毕生的智慧传授给年轻的学生；一个背负着沉重过去的人，在某个特殊的时刻，终于放下了所有的包袱；或者，是一个时代即将落幕，人们在告别中寻找新的方向。这些可能性让我对这本书充满了期待。我希望它能够带给我一种宁静的力量，一种面对生活无常的勇气，一种对过去的回顾和对未来的展望。我期待它能成为我人生道路上的一盏灯，照亮我前行的方向。
评分当我拿到这本书时，首先映入眼帘的是它简洁却充满力量的书名。我没有去查找任何关于这本书的背景信息，因为我更喜欢带着一种纯粹的好奇心去阅读。这是一种非常个人化的体验，我希望作者的文字能够直接与我的思想产生碰撞，而不是通过预设的解读。我试着去想象，究竟是什么样的“课”会是“最后一课”？这种“最后”的定义，本身就充满了悬念。它可能是一次生命旅程的终点，也可能是一种观念的彻底转变。我在思考，它会是一堂关于知识传授的课，还是关于人生哲理的启迪？又或者是关于情感的维系和断裂？书中的人物，他们的命运将如何在这个“最后一课”中交织？他们是带着遗憾离开，还是带着释然前行？我反复咀嚼这个书名，感觉它像是一枚深埋的种子，在我的脑海中悄然发芽，孕育出无数的猜想。我期待着，这本书能够带我进入一个充满未知和惊喜的世界，让我体验一次独一无二的阅读之旅。
评分这本书的封面设计就很有故事感，那种泛黄的纸张质感，搭配上略显陈旧的字体，一下子就把我拉进了一个充满回忆的场景。虽然我还没来得及深入阅读，但仅仅是抚摸着封面，就已经能感受到一种沉淀了岁月的厚重。我猜想，这一定不是一本轻松愉快的读物，它可能承载着某种深刻的意义，或者讲述着一段不平凡的经历。我一直都很喜欢这种能够引发联想的书籍，它们就像一个未解之谜，等待着我去一步步探索和解答。这本书的标题也很有意思，“最后一课”，这其中蕴含着太多的可能性。是告别？是传承？是某种终结，还是某个新篇章的开始？我脑海中已经浮现出无数种场景，或许是课堂上的师生诀别，或许是人生中的某种顿悟，又或许是某个时代的落幕。我迫不及待地想翻开它，看看作者是如何描绘这一切的，是怎样的文字能够将“最后一课”这个概念演绎得如此引人入胜。我希望它能给我带来一些新的思考，一些能够触动内心深处的东西。
评分这本书的封面上，没有任何华丽的装饰，只有那简洁而有力的书名，以及一种朴实无华的质感。这恰恰是我所欣赏的风格。我喜欢那些能够用最少的笔墨，却能传达最深刻情感的文字。我还没有开始阅读，但我已经能够感受到它所蕴含的重量。这“最后一课”，究竟是怎样的课程？它是否包含了某种诀别，某种传承，或者某种顿悟？我脑海中闪过无数的画面：也许是一位老师在生命的最后时刻，将自己的经验和感悟倾囊相授；也许是一位长者在告别尘世之前，对后辈的叮咛和嘱托；又或者，是一种情感的终结，一种关系的断裂，以及在断裂之后，如何重新寻找自己。我希望这本书能够带给我一种平静的力量，一种对过往的释怀，以及一种对未来的希望。它或许会让我思考生命的意义，思考时间和记忆的关系，思考爱与被爱的价值。
评分当我拿起这本书的时候，我感受到了一种前所未有的期待。书名“最后一课”，本身就充满了故事的张力。它不是那种一眼就能看穿内容的书，而是需要我去细细品味，去揣摩作者想要传达的深意。我脑海中浮现出许多可能的场景：是一位老师在生命的最后时刻，向学生们传授人生最重要的道理；或者，是一位老人，在告别世界前，为自己曾经犯下的错误进行最后的忏悔；甚至，可能是一种时代的终结，人们在告别过去的同时，也在寻找着未来的方向。我希望这本书能够带给我一种心灵的震撼，一种对生命价值的重新认识，以及一种对人生的深刻反思。我期待着，在阅读的过程中，能够找到属于自己的那一份感悟，能够被书中的情感所打动，并且从中获得力量，去面对生活中的种种挑战。
评分我喜欢这本书的命名，它有一种仪式感，仿佛要揭开一个早已被尘封的秘密。“最后一课”，这是一个充满重量的词语组合。它会是课堂上的告别，还是人生的终结？它可能是一次心灵的洗礼，也可能是一场情感的告白。我喜欢这种留白，它给了读者无限的想象空间。我脑海中已经勾勒出许多画面：一位满头银发的老人，在生命的尽头，回忆着那些塑造了他一生的片段；一对恋人，在最后的相聚中，倾诉着那些未曾表达的情感；或者，是一个集体，在时代的变革中，告别过去的辉煌，走向未知的明天。我期待着，这本书能够带给我一种深刻的触动，让我思考生命的价值，思考时间的流逝，思考那些真正重要的东西。它或许会让我更加珍惜眼前的一切，更加懂得感恩和爱。
评分这本书的名字，给我一种宿命感，又带有一种无可挽回的决绝。这让我不禁思考，究竟是什么样的经历，才能被定义为“最后一课”？它是一种结束，还是一种新的开始？我喜欢这种带有哲学意味的标题，它不仅仅是一个简单的书名，更是一种对生命、对时间的隐喻。我猜想，这本书可能会探讨一些关于传承、关于告别、关于失去和获得的主题。它或许会展现一些人物在生命的关键时刻所做出的选择，以及这些选择所带来的深远影响。我好奇书中的人物会是怎样的性格，他们会经历怎样的跌宕起伏，最终又将走向何方。我希望这本书能够带给我一种深刻的共鸣，让我能够在书中找到自己内心的影子，并且从中获得一些启示，一些能够帮助我更好地理解生活，更好地面对人生的智慧。
评分这本书的标题，给我一种宿命感，又带有一丝淡淡的忧伤。我喜欢这种能够引发读者思考的题目，它不仅仅是一个标识，更是一种邀请，邀请我去探索它背后隐藏的故事。“最后一课”，这究竟是什么样的课程？是知识的传授，情感的告别，还是人生的顿悟？我不知道，但我充满好奇。我脑海中勾勒出各种各样的画面：或许是一位饱经沧桑的老者，在生命的最后时刻，将他的人生哲学娓娓道来；又或许，是一位艺术家，在完成他最后一件作品后，对生命进行最后的告白；甚至，可能是一个民族，在经历历史的变迁后，留下的最后一段记忆。我希望这本书能够带给我一种深刻的共鸣，让我能够理解那些被时间冲刷掉的情感，那些被遗忘的记忆，以及那些在告别中依然闪耀的人性光辉。
评分这本书的名字，有一种特别的韵味，它既简洁又充满想象空间。我喜欢这种不直接暴露内容，而是让读者去猜测的风格。它更像是一种引子，吸引我深入其中，去发现那些隐藏在文字背后的秘密。“最后一课”，这个词语组合，让我联想到许多画面：可能是老师在退休前的最后一次演讲，也可能是父母在临终前对子女最后的叮嘱，又或者是人生中某个阶段的终结，伴随着对过去的回顾和对未来的期许。我迫不及待地想知道，这本书将会以怎样的方式来诠释“最后一课”这个概念。是充满了智慧的启迪，还是饱含深情的告白？我期待它能够带给我一种震撼，一种感动，一种对生命的敬畏，以及一种对未来的憧憬。
评分我喜欢这本书的封面设计，它传递出一种沉静而又饱含深意的感觉，仿佛书名“最后一课”本身就蕴含着某种重要的启示。我还没有阅读，但光是这个书名，就足以在我的脑海中勾勒出无数可能的画面。这“最后一课”会是怎样的场景？是人生旅途中的某个关键节点，亦或是某种情感的终结与升华？我猜想，它可能讲述了一个关于告别、关于传承、关于生命意义的故事。也许是一个睿智的长者，在生命的最后时刻，将他毕生的经验和感悟倾囊相授；又或许，是一段刻骨铭心的感情，在经历了无数的波折后，迎来了最后的告别，但这种告别，并非是简单的结束，而是包含了对过往的珍视与对未来的祝福。我期待这本书能够带给我一种深刻的思考，让我能够重新审视自己的生活，去感悟生命中那些真正重要的东西，并且从中获得一种前行的力量。
评分最后一课忘得差不多了,<方妮>记得很清楚.....
评分喜欢都德的书
评分也是读了又读
评分在初中课本上的……
评分方妮~~~！！
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