本書在係統科學原理的基礎上，深入研究瞭一般模式論，探討瞭教育建模的理論，提齣瞭教育模式三原理和教育建模三原理。
作者在認識論、課程論、教學論、學習論、技術論、藝術論、方法論等的基礎上，演繹齣多種教育模式；從曆史的角度歸納概括齣古代、近代和現代的名種教育模式；從五大類學科中各選齣一門具體的學科進行教育建模的研究；分析瞭小學、中學、大學、研究生幾種教育建模的多個案例。
作者把教育建模與教育過程的研究結閤起來，把教育建模的理論與具體案例的分析結閤起來，這在教育建模研究方法上是一個突破。這本係全國教育科學“九五”規劃重點研究課題的成果。
本書適閤各級各類教師、教育類大專院校學生和研究生以及教育研究工作者參考，並可作為教師繼續教育教材使用。
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