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審美教育書簡

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[德] 弗裏德裏希·席勒 作者
上海人民齣版社
範大燦 譯者
2003-1-1 出版日期
275 頁數
16.80元 價格
平裝(無盤)
世紀人文係列叢書·袖珍經典 叢書系列
9787208044524 圖書編碼

審美教育書簡 在線電子書 圖書標籤: 美學  席勒  哲學  藝術  德國  藝術理論  教育  文藝理論   


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發表於2025-02-16

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審美教育書簡 在線電子書 用戶評價

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翻譯作業;很是無聊,走下去是死鬍同。

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這樣的翻譯實在令人欽佩,稍微有點難以理解便以注解的形式再解釋一遍,每一封信開頭都有對本篇內容的介紹,這樣仔細工作的精神值得學習……席勒的美學完全可以作為康德判斷力批判的簡寫版,如果先讀審美教育書簡,理解判斷力批判就容易瞭,而黑格爾的美學則是席勒的係統升華加證據版!

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這是我看的最認真的一本美學= =因為它短……

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本書多次提到人天性一說。人的天性,在來到這個社會後被逐漸壓抑。人對音樂、繪畫等藝術其實有著緊密的聯係和感應,但由於社會需要,這些與生俱來的東西早已被科學技術取代。人越長大越麻木。

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審美教育書簡 在線電子書 圖書描述

本書是作者的一部經典名著。作者鑒於他所處的時代“上層腐朽,下層粗野”的狀況,認為當時的人是不完整的分裂的人。這種分裂的人身上存在著兩種衝動和理性衝動。前者的對象是生活,它占有、享受,被官能所控製,是被動的,處於這種狀態的人是自然人;後者的對象是形象,它要的是秩序和法則,受思想和意誌的支配,是主動的,處於這種狀態是理性人。但二者各有強製性,不能直接結閤,故要是二者結閤,人從自然人走嚮理性人,中間必須要有一座橋梁,這便是審美教育。審美教育能使人恢復健康、賦予人美的心靈、充當人性的教師,它尤其能喚起人身上的第三種衝動――遊戲衝動。這種衝動是自由的同義語,它使得感性與理性、物質與形式等對立都結閤起來,從而剋服人的分裂狀態。

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審美教育書簡 在線電子書 讀後感

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序P2:唯有通过游戏性的审美,才能改变人的异化状态,弥合人性(感性与形式冲动)的分裂,达致人性的完美。 主张通过艺术和审美活动把人从工具理性中解放出来。 第四封信: P8 理性的法则通过不受诱惑的意识而铭记在人心中,自然的法则通过不可泯灭的情感而铭记在人心中。道德...  

評分

“只有当人是完全意义上的人,他才游戏;只有当人游戏时,他才完全是人。” 正因为一切状态、一切确定的存在都是在时间中形成的,这种游戏冲动的指向目标是在时间中取消时间,是一种无功利甚至超功利的自由审美,游戏—人性的艺术在国内才刚起步,对于未来的发展非常看好&...  

評分

“只有当人是完全意义上的人,他才游戏;只有当人游戏时,他才完全是人。” 正因为一切状态、一切确定的存在都是在时间中形成的,这种游戏冲动的指向目标是在时间中取消时间,是一种无功利甚至超功利的自由审美,游戏—人性的艺术在国内才刚起步,对于未来的发展非常看好&...  

評分

*汉文系作业(狗屁不通文章生成器而且还有借鉴别骂我求求惹) 席勒在《论朴素的诗和感伤的诗》中提出创作的两种方法:朴素的、感伤的。席勒认为所谓朴素,是指淳朴的自然状态,是人与自然作为统一整体的状态。这种表述在亚里士多德《诗学》中体现为“悲剧是对一个严肃、完整、...  

評分

《审美教育书简》 这样一来,原因既不在事物之中,那么,在人的心灵里肯定存在着某种东西,这种东西阻碍接受真理,不管真理如何明亮地照耀着,这种东西阻碍承认真理,不管真理多么生动地令人信服。一位古代的智者已经感受到了这一点,这个道理就隐含在意味深长的表述之中:sape...  

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