全套教材根据教育部新近颁布的高等院校艺术教育专业教材的要求,针对当今教学工作的实际需要,本着三个基本原则编写:
一 强调基础教育。造型艺术的丰富性和复杂性,决定了它对基础知识和技能的要求十分严格,它需要科学而系统的学习与训练。学生不仅掌握造型艺术的基本方法与技巧,而且更重要的是掌握必要的视觉形式规律。
二 注重美术素养。无论美术教育还是艺术设计专业,我们培养出的学生不仅要有较好的基础知识,而且要有良好的美术素养、敏锐的视觉意识和高品位的审美情趣。
三 引导开拓创新。为促使学生的思维从低给迈向高级,由必然王国进入自由王国的境界,本套教材不仅注重了专业基础知识的教育,而且注重了现代教学理念的融会,尤其注意视觉思维方式的引导。它将使学生更加积极地面对今后的探索,对于启发创新具有十分重要的意义。
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这本书在软件操作层面的指导,简直是聊胜于无,甚至可以说是一种误导。它提到了几款主流的参数化设计软件,但所有的操作步骤都写得非常概括和概念化,似乎作者默认读者已经是一个熟练的“建模高手”。对于像我这样,需要从零开始学习如何将理论转化为实际操作的初学者来说,这部分内容几乎没有实质性的帮助。所谓的“实践指南”,更像是一份软件功能清单的简略描述,缺乏关键的“陷阱”提醒和效率技巧分享。如果一个读者是冲着学习具体的建模流程来的,他/她看完这本书,只会对各种抽象的节点连接和算法逻辑感到困惑,然后不得不转而去寻找专门的软件教程。因此,如果定位为“基础”教材,这部分内容需要进行彻底的重写和细化。
评分从批判性思维的角度来看,这本书最大的亮点在于它敢于挑战一些被奉为圭臬的设计教条。作者毫不留情地指出了“形式追随功能”在特定复杂系统中的局限性,并提出了“形态自我生成”的新范式,即形态并非由单一的外部需求驱动,而是在内部约束和概率分布下自然涌现的结果。这种哲学层面的探讨,非常适合那些已经掌握了基础技法,开始寻求设计突破的进阶学习者。书中对“信息密度”与“结构复杂性”之间关系的论述尤其精彩,它促使我去反思,我们追求的极简设计,是否真的在信息传达效率上达到了最优解,还是仅仅满足了某种文化上的审美倾向。这本书更像是一位导师,它不直接给你答案,而是用尖锐的问题引导你走向更深层次的自我发现。
评分这本《立体形态设计基础》真是让我大开眼界,尤其是在结构力学和材料科学结合的那几个章节,简直是宝典级别的存在。我之前总觉得三维设计无非就是把二维图纸搬到空间里,但这本书深刻地揭示了形态的内在逻辑——它不仅仅是美观,更是功能、受力以及材料属性的自然涌现。比如,书中对拓扑优化在建筑形态生成中的应用分析得极其透彻,那种将复杂结构简化到最基本、最高效的“骨架”的思路,让我对“少即是多”有了全新的理解。我记得有幅插图,展示了一个仿生结构如何通过对自然界中受力分布的学习,优化出复杂的、却又异常稳固的表皮结构,那简直是工程美学的极致体现。对于想从根本上理解物体如何“站立”和“存在”的读者来说,这本书提供的理论深度远超市面上大多数停留在表面形式探讨的教材。它要求你不仅要会画,更要会“算”,会用物理学的思维去构建美学,这一点非常难能可贵。
评分我特别欣赏作者在讲述历史案例时所展现的那种跨学科的广度和深度。这本书并没有将立体形态设计局限于现代主义或后现代主义的某个流派,而是溯源到了古希腊的雕塑、中世纪哥特式建筑的飞扶壁,甚至是早期工业革命中机器零部件的造型演变。最让我惊喜的是,作者将“功能主义”与“符号学”放在一起讨论,探讨了为什么某些形态会自然地被人类大脑解读为“稳定”、“速度”或“亲近”。这种将设计行为置于更宏大的人类认知背景下去考察的视角,极大地拓宽了我的思维边界。以往我看设计史,总觉得它们是孤立发展的节点,而这本书巧妙地编织了一张网,让所有的形态演变都找到了内在的驱动力和文化语境,读起来犹如在进行一场跨越千年的深度访谈。
评分坦白说,这本书的排版设计简直是一场灾难,如果不是内容实在太硬核,我真想给它打一星。那些高清的3D渲染图,本该是展示复杂曲面的关键,结果被印得模糊不清,色彩管理也一塌糊涂,很多微妙的阴影过渡和材质纹理完全丢失了,这对于研究视觉传达的读者来说,简直是视觉上的折磨。我不得不经常对照着屏幕上的数字模型反复研究书中的截图,才能勉强还原出作者想要表达的那个光影效果。而且,书的装帧也显得非常廉价,翻开几页后,书脊就出现了明显的疲劳迹象,我非常担心它撑不过我完整阅读完。我希望未来的再版能够投入更多的资源在印刷工艺上,毕竟,涉及“形态”的专业书籍,其自身的物理形态和呈现质量,不应该成为理解内容的绊脚石。这本书的价值完全被糟糕的媒介所拖累了。
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