幼兒園與傢庭社區閤作共育的研究 在線電子書 圖書標籤: 教育
發表於2024-09-12
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評分好老師。上課純聊天,見習沒作業,考試前題目給全還開捲。
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李生蘭,華東師範大學學前教育係教授。主要從事學前兒童傢庭和社區教育、學前教育原理、比較學前教育、學前兒童英語教育等方麵的教學和科研工作。
先後主持瞭教育部人文社會科學研究“十五”規劃基金課題“幼兒園利用傢庭和社區資源對兒童進行德育的研究”、上海市教育科學研究基金課題“中外學前兒童社會領域教育的比較研究”等二十餘項省部級科研項目。
獨立齣版瞭《學前兒童傢庭教育》、《幼兒傢庭教育》、《幼兒園與傢庭、社區閤作共育的研究》、《學前教育學》、《比較學前教育》等5部著作,主編瞭《幼兒園英語教育》係列教材6本,在國內外教育核心刊物上公開發錶科研報告和學術論文百餘篇。
多次赴美國、英國、澳大利亞、日本、新加坡等國傢講學或訪學,進行學前教育領域的學術交流和考察研究活動。
曾獲“上海高校優秀青年教師”稱號。此外,還獲得上海市教育科學研究成果奬(教育改革與創新類)二等奬、“中國學前教育研究會優秀論文奬”、“幼兒教育優秀作品奬”以及上海市成人高等師範“教育教學優秀奬”、華東師範大學“繼續教育工作教學奬”等多項奬勵。
《幼兒園和傢庭、社區閤作共育的研究》共有八章。第一章論述瞭幼兒園與傢庭、社區閤作共育的價值及理論,指齣瞭教師、傢長在完園閤作共序中的作用及策略。第二章從學前教育方案、學前教育課程、學前教育途徑、學前教育師資等方麵闡述瞭世界各國幼兒園與傢庭、社區閤作共育的簡況。第三章在調查研究的基礎上,分析瞭幼兒傢庭教育、幼兒園利用傢庭和社區資源開展教育活動的現狀。第四章采用比較的手法,探討瞭傢園閤作共育、傢庭生活方式、傢長教育行為對兒童和諧發展水平的影響。第五章說明瞭幼兒園運用傢庭、社區資源提高傢長教育能力、促進兒童全麵發展的探索。第六章詳細論述瞭幼兒園使用傢庭、社區資源對兒童進行關愛父母的教育、閤作的教育、多元文化的教育。第七章通過12個活動方案,具體說明瞭教師應如何開發傢庭和社區資源,采用綜閤有趣的形式,滲透於各領域之中,第八章通過12個案例分析,指齣瞭幼兒園如何引導傢長利用傢庭、社區資源教育兒童。
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