当代西方道德教育理论

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出版者:福建教育出版社
作者:袁桂林
出品人:
页数:324
译者:
出版时间:2005-5
价格:21.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787533416997
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 道德教育
  • 西方哲学
  • 伦理学
  • 教育理论
  • 当代思想
  • 价值教育
  • 教育学
  • 道德发展
  • 文化研究
  • 高等教育
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具体描述

《当代西方道德教育理论》共包括十个不同的道德教育理论派别。对各道德教育理论派别的介绍和研究,都由人物背景简介、基本理论内容以及特征分析和评价几个方面构成。全书最后一章试图从历史、社会、理论认识渊源等方面综合分析当代西方主要道德教育理论学派的共同特征,并着重分析了可资我国学校德育理论与实践借鉴之处。无论是对各派别的简短分析评价,还是最后一章综合分析评价,都是我个人恳望与学术界同仁共同讨论的一些肤浅见解,其中妥之处在所难免。“德育理论丛书”大多是省或国家“八五”教育科学重点研究项目的科研成果,其中有的既是全国教育科学重点研究项目的课题,又是博士论文的扩充。因此,丛书中的每一本书、每一个课题都凝聚着德育研究领域这些专家学者的智慧的结晶。无庸置疑,这套丛书具有较强的学术性和科学性。当然,本丛书所列的这些课题,还只是代表了德育科学研究的某个阶段的发展水平,并不是对某个课题研究的定评。读者完全可以对丛书中某个领域的课题进行更加广泛、更加深入的研究。

本丛书已被国家新闻出版署指定为“八五”期间国家重点出版图书。

德育论,也叫德育学,是教育科学领域中的一门重要学科。它的任务是研究德育的本质和规律,探讨怎样依据客观规律有效地培养儿童和青少年的思想品德。

《当代西方道德教育理论》是在作者的博士论文基础上扩充而成的。

好的,这是一份针对一本名为《当代西方道德教育理论》的图书,但不包含该书内容的图书简介。这份简介将专注于其他可能相关的领域,以确保内容详细且自然流畅。 --- 探索人类心灵的深处:现代心理学前沿与社会构建 图书简介 在二十一世纪的知识版图上,人类理解自身、理解社会互动的方式正在经历一场深刻的变革。本书并非聚焦于传统意义上的道德哲学或教育理念,而是深入探讨了现代心理学、认知科学以及社会建构主义在理解个体心智、群体行为以及社会结构形成过程中的最新进展。我们旨在构建一座桥梁,连接看似分离的学科领域——从神经科学对决策制定的微观洞察,到社会学对文化规范如何被内化和重塑的宏观分析。 第一部分:认知革命与心智的运作机制 本书的开篇部分致力于解析当代认知科学如何重塑我们对“理性”与“非理性”的理解。我们摒弃了笛卡尔式的纯粹理性模型,转而拥抱一个充满启发性的、由情境、偏见和快速启发式判断驱动的心智图景。 人类决策的非理性基石: 现代行为经济学和心理学研究表明,人类的日常决策很少是纯粹逻辑推导的结果。我们将详细剖析前景理论(Prospect Theory)及其对风险厌恶和损失厌恶的精确描绘。这不仅关乎金钱,更触及到个体如何评估风险、面对不确定性时的心理触发点。我们会考察这些认知捷径(heuristics)在快速反应环境中的进化优势,同时批判性地分析它们在复杂社会情境中导致的系统性偏差。 情绪的神经生物学基础: 我们将穿越到神经科学的前沿,探讨情感在认知过程中所扮演的核心角色。躯体标记假说(Somatic Marker Hypothesis)如何解释情绪如何作为一种“直觉信号”引导复杂的选择过程?我们引入最新的功能性磁共振成像(fMRI)和脑电图(EEG)研究,揭示杏仁核、前额叶皮层在道德判断和共情体验中的协同作用。理解这些生物学基础,有助于我们超越单纯的伦理辩论,看到行为背后的深层硬件。 叙事驱动的心灵: 人类通过故事构建意义。本部分深入探讨了叙事心理学(Narrative Psychology)。个体如何通过构建个人传记(life story)来维持自我连贯性(self-coherence)?我们分析了核心叙事(master narrative)在身份认同形成中的作用,以及当这些叙事受到外部冲击(如创伤或文化剧变)时,心智如何进行适应性重构。 第二部分:社会建构与群体动力学 心智并非孤立运作的实体,它被嵌入在特定的文化、历史和社会结构之中。第二部分将焦点从个体内部转移到群体互动、身份政治以及文化规范的动态演变。 身份的流动性与多重自我: 身份认同不再被视为一个固定的内核,而是一个多层次、情境依赖的结构。我们将考察社会认同理论(Social Identity Theory)和自我分类理论(Self-Categorization Theory)如何解释群体成员资格如何影响个体的认知和行为。例如,当一个人同时属于多个相互竞争的群体时,其身份认同的优先级如何动态调整?我们审视了跨文化研究如何揭示集体主义与个体主义文化对“自我”边界设定的根本差异。 权力的心理投射与制度化: 本章深入探讨社会权力结构如何内化为个体的心态。权力对认知的影响是双向的:拥有权力者倾向于产生更强的代理感(sense of agency)和更低的共情倾向;而处于权力之下的人则发展出特定的适应性策略。我们将分析刻板印象的形成、维持与瓦解——刻板印象不仅是认知捷径,更是维护既有社会等级制度的心理工具。我们还将讨论“制度性惯性”的心理学基础,即为何即使个人意愿改变,庞大的社会结构依然难以撼动。 数字空间中的心智与社群: 互联网和社交媒体的兴起创造了全新的社会互动环境。本书分析了网络回音室效应(Echo Chambers)和群体极化(Group Polarization)背后的心理机制。算法如何迎合我们已有的认知偏见,从而加剧意见的两极分化?我们探讨了去个体化(Deindividuation)在网络匿名环境中的表现,以及这如何影响集体行动的性质和爆发力。 第三部分:适应性与干预的未来图景 最后一部分着眼于如何将这些深层理解应用于实际的社会和个人发展领域,关注个体如何适应不断变化的环境,以及如何设计更有效的社会干预措施。 心智的可塑性与神经适应: 尽管我们讨论了许多固定的认知倾向,但现代科学强调神经可塑性(Neuroplasticity)的巨大潜力。我们将探讨成年人学习、习惯重塑以及创伤后成长的心理学基础。这不仅仅是关于“意志力”,而是关于如何通过结构化的环境和重复的反馈来重塑神经回路。 跨文化交流中的心智模型: 在全球化的背景下,理解“他者”的认知框架至关重要。本书将引入心智理论(Theory of Mind, ToM)在跨文化理解中的应用。当文化背景完全不同时,我们如何准确推断他人的意图和信念?我们考察了“元认知”训练——即思考我们如何思考——在减少文化冲突中的潜在作用。 应对不确定性的心理韧性: 面对气候变化、技术颠覆和地缘政治的持续动荡,建立心理韧性(Resilience)成为当代社会的核心挑战。我们不提供心灵鸡汤,而是基于实证数据,分析哪些认知策略和支持系统能真正帮助个体和社区从危机中恢复并适应新的常态。 本书面向所有对人类心智运作的深层机制、社会结构的构建方式,以及现代科学如何解释我们“成为我们自己”的过程感兴趣的读者,包括社会科学家、心理学专业人士,以及任何渴望超越表面现象、深入理解人类行为复杂性的思想探索者。我们邀请您加入这场跨越学科边界的、对当代人类精神状态的深度探寻之旅。 ---

作者简介

袁桂林,吉林省人。1978年3月入东北师大学习,先后于1982年和1984年获得教育学学士和教育学硕士学位(指导教师吴杰)。1993年获得东北师大与加拿大多伦多大学联合培养的教育学博士学位(指导教师王逢贤)。现为东北师大教育科学学院教授、博士生导师,国家基础教育实验中心副

目录信息

第一章 西方道德教育理论的历史回顾
第一节 概述
第二节 卢梭的道德教育理论
一 儿童生而具有善性,这是一切道德教育的出发点
二 情感重于理智是道德教育的典型特征
三 遵从自然是道德教育的基本原则
四 爱国主义教育要由浅入深、由近及远、循序渐进地进行
第三节 康德的道德教育理论
一 儿童先天具有两面性
二 受教育过程由三个步骤构成
三 道德教育中若干具体要求
第四节 赫尔巴特的道德教育理论
一 道德教育的地位
二 道德教育的内容
三 道德教育与管理、训育和教学的关系
第五节 边沁、穆勒的功利主义道德观
第六节 斯宾塞的道德教育理论
一 判断道德行为的准则
二 道德教育的原则
三 道德教育方法
第七节 涂尔干的社会道德教育理论
一 道德教育与宗教教育分离
二 道德教育实质是社会教育
三 道德教育的最佳时机
四 道德教育目标、道德教育权威性与道德教育理论
第八节 杜威的实用主义道德教育理论
一 “道德观念”与“关于道德的观念”
二 社会性是学校道德教育的使命
三 道德教育应通过各科教学进行
四 讲求道德教育方法
五 遵循儿童心理发现规律进行道德教育
第九节 历史的课题与当代西方道德教育理论
一 历史上西方道德教育理论涉猎的几个主要课题
二 历史课题在当代西方道德教育理论中的继续和发展
第二章 存在主义道德教育理论
第一节 人物背景简介
……
第二节 “我——你”关系论
第三节 自我存在“论”
第四节 相对主义的个别化道德教育模式
第五节 特征与评价
第三章 认知发展道德教育理论
第四章 价值观澄清理论
第五章 理性为本道德教育理论
第六章 道德符号理论
第七章 逻辑推理价值观教育理论
第八章 社会学习道德教育理论
第九章 人本主义教育教育理论
第十章 完善人格道德教育理论
第十一章 体谅关心道德教育理论
第十二章 对当代西方道德教育理论的综合分析
附录 道德两难故事选
主要参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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**评价三:** 这本书给我的感觉,就像是走进了一座布置考究却又充满秘密的古老图书馆。它的结构布局充满了匠心,每一章的标题都如同一个谜题的引子,引导着读者步入下一层更深邃的知识殿堂。作者在构建论证时,采用了递进式的逻辑推进,从宏观的时代背景,逐渐聚焦到微观的个体经验,这种由大到小的视角转换,使得复杂的理论变得可触摸、可感知。我特别喜欢作者在关键时刻插入的那些富有洞察力的比喻,它们像是黑暗中的火把,瞬间照亮了那些原本晦涩难懂的概念。这些比喻不仅形象生动,而且与全书的主旨紧密契合,丝毫没有生搬硬套的痕迹。唯一让我感到略有遗憾的是,书中对于某些关键人物的生平背景介绍相对简略,如果能给予更多关于这些思想家个人生活与时代交织的细节描述,想必能让他们的理论更具血肉和温度,从而更好地与读者建立情感连接,而不是仅仅停留在纯粹的智力交流层面。

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**评价二:** 我必须承认,这本书的文本密度之高,超出了我的预想。每一页都像是一块浓缩的矿石,需要用耐心和专注去敲击,才能发现其中蕴含的价值。尤其是在探讨某种特定文化现象的起源时,作者展现出惊人的跨学科整合能力,将人类学、社会心理学以及古典文献学熔于一炉,构建了一个宏大而又精密的分析框架。文字风格冷峻而富有哲思,没有丝毫多余的修饰,仿佛是冰冷的理性在诉说历史的真相。我尤其赞赏作者在关键论点上引用的那些罕见的第一手资料,那些经过层层筛选的原始文本,为整部作品奠定了坚不可摧的基石。但是,对于初涉此领域的读者来说,这本书的门槛或许设置得有些高了。某些术语的密集使用和对理论背景的默认理解,使得我在阅读某些段落时,不得不频繁地停下来查阅参考资料,这在一定程度上打断了阅读的流畅感。它更像是一部为专业研究者准备的工具书,而非轻松的午后读物,但这正是其专业价值的体现所在。

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**评价一:** 这部作品的叙事张力着实令人称奇,作者仿佛是一位技艺精湛的雕刻家,将历史的碎片小心翼翼地打磨,最终呈现出一个令人惊叹的整体。开篇那段关于二十世纪初欧洲知识分子群体精神图景的描绘,简直就像一幅细腻入微的油画,色彩的层次感和光影的流动感都把握得恰到好处。我特别欣赏作者在处理复杂思想脉络时的那种游刃有余,既没有陷入故纸堆的枯燥,也没有为追求通俗而牺牲掉学术的严谨性。读到中期,他对某种特定哲学流派在社会转型期所扮演角色的剖析,更是犹如一把锋利的手术刀,精准地切开了那些潜藏已久的社会矛盾。章节之间的衔接自然得如同流水,读者几乎不需要费力去适应视角的转换。然而,美中不足的是,在论述到某个关键转折点时,作者似乎略显仓促,留给读者回味和消化的空间不够充分,仿佛一场精彩的交响乐在最高潮处戛然而止,留下一串尚未散去的余音,让人意犹未尽,甚至有些怅然若失。整体而言,这是一部能让人沉浸其中,并引发深刻反思的佳作,推荐给所有热爱深度思考的同好。

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**评价五:** 从文学性的角度来看,这本书的行文风格堪称一绝,它成功地在学术的严谨性与散文的流畅性之间找到了一个精妙的平衡点。作者的遣词造句非常考究,用词精准而富有张力,读起来有一种古典的韵味,但内容上又紧跟时代前沿,形成了奇妙的化学反应。书中对特定历史事件的描述,常常采用多重视角叠加的方式,使得事件的复杂性和多面性得到了充分展现,不再是单一的扁平化叙事。这种处理手法极大地增强了作品的立体感和可读性。然而,我注意到在全书的收尾部分,情感上的处理似乎略显不足。在经历了如此漫长而深刻的思辨之旅后,读者需要一个能够承载所有思考的、富有穿透力的总结。目前的结尾虽然逻辑完整,但缺乏一种令人心灵震撼的收束感,仿佛是风平浪静地靠了岸,而不是在经历了一场壮阔的航行后,带着满载的智慧和感慨登陆。总而言之,这是一次愉悦的思想探索之旅。

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**评价四:** 这是一本充满韧劲和生命力的作品,读完之后,我感到自己的思维边界被极大地拓宽了。作者对待材料的态度是极其审慎和负责的,他没有急于下结论,而是耐心地铺陈所有可能性,让事实和逻辑自己说话。我尤其欣赏他对于“边缘声音”的挖掘与呈现,那些在主流叙事中被有意无意忽略的历史角落,被他以一种充满同理心和批判性的眼光重新审视和书写,这为我们理解既有框架提供了急需的参照系。阅读过程中,我被作者那种对真理的执着追求所深深感染,他毫不畏惧地挑战那些看似不可动摇的陈旧观点,并用扎实的论据将其一一瓦解。不过,或许是出于篇幅的限制,书中关于某些理论的未来走向和潜在应用前景的探讨略显保守和克制。我期待能看到作者更大胆地进行推测和展望,将这些深刻的理论洞察力延伸至更广阔的未来图景中,给读者留下更多关于“接下来会怎样”的想象空间。

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