本書包括四部分內容：理論、團隊、主題和綫索，主要闡述瞭多元智能和跨學科課程整閤的基本理論，詳細探討瞭在多元智能框架下發展教師團隊，實施跨學科課程整閤的相關理論、方法策略與課堂案例。
本書旨在幫助教師通過課程整閤模式開發跨學科的主題教學單元，把支離的教學內容聯結起來，采用整體性的教學方法來傳授知識，並實施有效的評價策略，以發展學生的多元智能。在課程整閤模式下，教師成為瞭課程的設計者，他們可以結閤課程內容和教學方法，建立有意義的教育和評價方式。
本書內容豐富，行文流暢，並具有可操作性，適閤中小學各科教師閱讀。
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