具體描述
本書共分三篇，書中通過大量的實踐教學全麵係統地將發達國傢初中自然科學全科教育介紹給國內同行，內容新穎，具有可讀性，並與我國剛起步的自然科學全科教育進行比較研究。本書的特點是力爭思路清晰、操作性強、實用性強，即是中學自然科學教師繼續教育的教材，又是他們教學過程中的有用參考書，也是教育職能部門有關人員、自然科學全科教材編寫者，以及自然科學全科教育理論研究者的理想用書。
本書充分體現瞭發達國傢根據科學的發展、社會的需要，依據先進的科學教育思想，遵循教育規律，尊重學生的個性發展，樹立以學生為主體、教育師為主導的教育意識，始終貫穿STS教育，重視環境教育，培養具有自然科學全科素養和社會意識的創新型人纔的現代自覺科學教育理論和發展方嚮，為探索我國初中自然科學全科教育如何遵循現代科學教育思想提高全科教師的綜閤素養和培養學生的創新意識和創新能力，指導教材編寫和教育研究，促進我國的初中自然科學全科教育的全麵發展，並早日與國際先進的自然科學全科教育接軌提供瞭良好的藉鑒。
作者簡介
目錄資訊
引言
第一篇 中外自然科學全科教育發展進程比較
第一章 國外自然科學全科教育發展曆程
第二章 我國自然科學全科教育的實踐與啓示
第二篇 自然科學全科教育特點的研究與比較
第三章 自然科學全科教育的目標
第四章 自然科學全科教育的教學方法
第五章 自然科學調查與研究
第六章 學生自然科學全科素質的評價
第七章 STS教育在自然科學全科教育中的滲透
第八章 自然科學全科教師的培養
第三篇 國外自然科學全科教育個案探討
第九章 教學探究實例
第十章 綜閤題例探討
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
第一篇 中外自然科學全科教育發展進程比較
第一章 國外自然科學全科教育發展曆程
第二章 我國自然科學全科教育的實踐與啓示
第二篇 自然科學全科教育特點的研究與比較
第三章 自然科學全科教育的目標
第四章 自然科學全科教育的教學方法
第五章 自然科學調查與研究
第六章 學生自然科學全科素質的評價
第七章 STS教育在自然科學全科教育中的滲透
第八章 自然科學全科教師的培養
第三篇 國外自然科學全科教育個案探討
第九章 教學探究實例
第十章 綜閤題例探討
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
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