歡唱歌謠學英文 3A (1書＋1歌唱CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:商流

作者:蔡筱汶

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20041210

价格:NT$ 385

装帧:

isbn号码:9789867486066

丛书系列:

图书标签:

• 英文教材
• 儿童英文
• 英语儿歌
• 欢唱歌谣
• 3A
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翰林國小英語學習叢書 歡唱歌謠學英文 3A (1書＋1歌唱CD) 相關書籍與資源簡介 本系列旨在提供國小階段學童一個活潑、自然且富有樂趣的英語學習環境。鑑於「歡唱歌謠學英文 3A」的內容聚焦於特定學期的基礎詞彙、句型結構及聽力訓練，我們在此介紹其他補充性、延伸性或不同學習面向的配套資源，這些資源可與 3A 階段的學習相輔相成，共同建構更紮實的英語能力。 一、 基礎詞彙與語法建構系列（著重結構性學習） 對於 3A 階段剛接觸較系統化語法結構的孩子，以下書籍提供了更深入或更基礎的詞彙與結構強化： 1. 《翰林國小英語字彙通：基礎級（一、二年級適用）》 內容聚焦： 此書專為英語初學者設計，涵蓋國小低年級學童必須掌握的核心高頻詞彙。它不依賴歌謠形式，而是採用圖文並茂的分類編排，例如：顏色、數字、家庭成員、常見動物、學校用品等主題。 結構特色： 每個單元均設計「看圖識字」、「聽音辨義」及「填空練習」三部分。強調詞彙的視覺記憶和聽覺連結。相較於 3A 側重於應用於句子中，此書更專注於單詞本身的辨識與記憶。 輔助材料： 通常會配備單字卡或發音光碟，提供標準美式或英式發音，有助於建立準確的語音基礎。 2. 《英語文法遊戲屋：基礎句型篇》 內容聚焦： 3A 的歌謠可能已導入簡單的 Be 動詞或一般動詞的現在簡單式，但若需要更結構化的語法解釋和練習，此書是理想的補充。它將抽象的文法規則轉化為具體的情境故事和可操作的遊戲。 結構特色： 內容涵蓋基礎疑問句（What, Where, How old）、代名詞替換、基礎形容詞的使用等。練習形式多樣，如連線配對、迷宮尋路、句子重組等，強調「做中學」。例如，學習 "This is a pen" 時，會設計一個「指出物品並命名」的遊戲，強化主詞與動詞的配對。 教學價值： 彌補歌謠學習中較難系統性講解語法規則的不足，讓學童理解句子背後的邏輯。 二、 閱讀理解與情境應用系列（著重語篇與理解） 當學童的詞彙量穩定增長後，下一步是培養閱讀長篇、連貫語篇的能力。 3. 《短篇故事悅讀樂：生活主題篇（Level 1）》 內容聚焦： 此套書收錄了數十篇約 50 到 80 個單詞的短篇故事，所有故事都圍繞著學童熟悉的生活場景，例如：生日派對、看醫生、在公園玩耍等。這些主題與 3A 階段可能學習的詞彙高度重疊。 結構特色： 故事後的練習設計極為精細，包含： 關鍵詞彙回顧： 再次點出故事中出現的重點單字。 細節理解題（True/False 或 Multiple Choice）： 測試學童是否真正讀懂了故事情節。 簡單的延伸思考題： 鼓勵學童根據故事內容表達自己的想法（例如：What would you do if...?）。 與歌謠的銜接： 雖然不使用音樂形式，但故事的語境能幫助學童將 3A 歌謠中學到的單詞和短句，應用到實際的敘事脈絡中，從「聽唱」過渡到「閱讀理解」。 4. 《Phonics 自然發音進階練習本》 內容聚焦： 假設 3A 課程可能已初步接觸基礎發音規則，此進階練習本將專注於複雜的字母組合（Digraphs, Trigraphs），如 sh, ch, th, oo, ai, ou 等，並擴展到長短母音的區分。 結構特色： 以大量聽寫和拼讀練習為主。例如，給予一組以 "ee" 結尾的單字列表（tree, sheep, meet），要求學童依據聽到的單字圈選正確的拼法，或在有聲書的引導下，自行拼出較長的單字。 重要性： 穩固的自然發音基礎是獨立閱讀和準確拼寫的基石。透過系統性的練習，能讓學童在沒有歌謠輔助的情況下，依然能推斷出陌生單字的正確讀音。 三、 聽力與口說強化資源（著重互動與表達） 歌唱 CD 雖然提供了聽力輸入，但缺乏即時的口語產出機會。以下資源彌補了這一塊： 5. 《互動式英語情境會話練習卡》 內容聚焦： 這是一套實體卡片或可搭配互動白板使用的數位資源。內容涵蓋問候、請求、表達喜好、描述天氣等日常情境。 結構特色： 每組卡片包含「情境圖」、「問句卡」、「答句卡」。教學者（家長或老師）抽出情境圖，學童需根據圖示，從問句卡和答句卡中選擇正確的組合進行對話。例如，圖示是「小狗在跑」，對應的問答可能是 "What is the dog doing?" / "It is running." 口說訓練： 強調即時反應和語調模仿。它將 3A 課程中分散的句子片段，串聯成有意義的對話流程，極大地提升了學童的口語流暢度和自信心。 6. 《英語發音與語調矯正軟體（適用平板電腦）》 內容聚焦： 此軟體專門針對亞洲學童常見的發音難點（如 R/L 不分、Th 的捲舌音、單字重音錯誤）進行診斷和矯正。 運作方式： 學童唸出軟體提供的例句或單字，軟體會即時錄製並使用波形圖或顏色標記（例如，綠色代表正確發音，紅色代表需修正），並提供母語者標準發音作為對比。 技術輔助： 由於歌謠學習主要依賴模仿旋律，對於音素層次的精確度較難自我檢核。此工具提供了科學化的反饋，確保學童在 3A 階段奠定的發音基礎是清晰且標準的。 四、 綜合複習與評量工具 7. 《國小英語期中/期末模擬試題集（三年級適用）》 內容聚焦： 此試題集嚴格依循教育部頒布的英語學習課程綱要，涵蓋了三年級學生應掌握的所有詞彙、句型、聽力情境和基礎閱讀能力。 結構特色： 包含聽力測驗（包含情境對話、圖文配對）、選擇題（詞彙辨識、文法填空）、連線題及簡答題。其設計目的在於模擬真實的學校考試情境。 學習效益： 透過定期的模擬測驗，學童可以檢驗他們在歌謠學習（側重輸入）之外，是否能有效地將知識轉化為標準的應試能力，找出在語法結構或閱讀速度上的弱點，從而指導家長和老師進行更有針對性的複習。 總而言之，雖然「歡唱歌謠學英文 3A」為基礎學習提供了極佳的入門和聽覺刺激，但穩固的基礎詞彙記憶、清晰的語法認知、持續的閱讀習慣以及精準的口說能力，都需要透過結構化、多樣化的輔助教材來全面支持與鞏固。上述介紹的書籍與資源，正是為了在樂趣之外，提供學童必要的學科結構和應用訓練。

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这本教材的封面设计得十分活泼，色彩鲜明，一下子就能抓住孩子们的注意力。我给家里刚上二年级的小外甥买的，他一拿到手就爱不释手，迫不及待地想打开看看里面到底有什么“魔法”。首先吸引我的是它的排版，每一页的内容布局都很清爽，没有那种密密麻麻的压迫感，图画风格童趣十足，一看就是精心挑选过的，很符合低龄学习者的审美。我特别留意了字体的大小和清晰度，对于刚开始接触英文的小朋友来说，这一点至关重要，这款教材在这方面做得非常到位，字迹圆润且间隔合理，读起来一点都不费劲。我个人觉得，对于启蒙阶段的孩子，视觉上的友好程度直接决定了他们对学习的兴趣度，这套书在这方面无疑是下了大功夫的，光是看着这些充满活力的插图，就能想象孩子们在学习过程中会有多么愉快的心情。从初步的接触来看，这套教材在“吸引力工程”上是完全达标的，能让孩子主动想去翻开它，这比强迫他们坐下来学习有效多了。

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最后，我想从“学习动力维持”这个更深层次的角度来谈谈我的看法。学习是一个长期的过程，如何保持孩子的新鲜感和持续的热情是最大的挑战。我观察到，这套书似乎不仅仅局限于基础的听说读写训练，它可能还融入了一些趣味性的小活动或者小测试，用一种非常温和、非评判性的方式来检验学习成果。这种设计能让孩子在完成任务后获得即时的成就感，这种正向反馈是驱动他们继续学习的强大内在动力。如果教材能设计一些可以涂色、贴纸或者动手操作的小环节，那就更棒了。总之，这套书给我的初步印象是，它是一个经过深思熟虑、旨在为儿童打造愉悦、高效英语学习体验的综合性产品，它似乎懂得如何“点燃”而不是“填满”孩子的大脑。

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从耐用性和实用性的角度来评估，这本教材的材质选择也颇具匠心。纸张的厚度适中，看起来不容易被频繁翻阅损坏，这对于经常被孩子“蹂躏”的学习用品来说非常重要。我尤其喜欢封面那种略带磨砂的质感，既能防滑，也显得比较高档，不像是那种廉价的印刷品。此外，装订方式看起来也很结实，我检查了几页的连接处，没有发现松动或脱胶的迹象，这保证了即使孩子力气比较大，书本也能陪伴他们度过较长一段时间的学习旅程。很多时候，我们购买的教材用不了多久就散架了，不仅浪费金钱，更会影响孩子继续学习的连贯性。这本教材在“硬件”上的投入，体现了出版方对产品质量的重视，让我对它的整体品质更加信赖。

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试着翻阅了一下内容结构，我发现它并非简单地堆砌单词和句子，而是巧妙地融入了一些生活化的场景和故事线。我注意到其中一些单元似乎是围绕着日常生活的主题展开的，比如“我的家庭”、“在公园里玩耍”这类，这对于初学者来说非常实用，因为他们能很快地在自己的经验中找到对应，从而更容易理解和记忆。更让我惊喜的是，教材似乎非常注重培养语感，而不是死记硬背语法规则。我看到了一些重复出现的句型，但它们被巧妙地放置在不同的对话情境中，这种潜移默化的重复和应用，比枯燥的语法讲解要高明得多。我猜想，设计者一定很懂得儿童的认知规律，知道如何循序渐进地引导他们自然而然地接触和使用新的语言表达。这种注重实际交流能力的培养方式，是现代语言教育的趋势，很高兴能在这套教材里看到成熟的应用。

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作为一名关注教育质量的家长，我深知一套好的学习材料需要有配套的辅助工具来锦上添花。我对配套的音频材料抱有很高的期望，因为发音的准确性和语调的自然性对初学者至关重要。从包装上的描述来看，这套书配备了专门的歌唱CD，这绝对是一个巨大的加分项。我设想，通过歌曲这种形式来学习，孩子们不仅能记住发音的节奏和旋律，还能在不知不觉中巩固词汇和短语。歌曲通常节奏欢快，旋律朗朗上口，这能极大地降低学习的心理门槛，让“练习”变成一种“享受”。我期望里面的歌曲能够选择那些节奏适中、歌词内容简单但富有教育意义的篇目，这样孩子们在传唱的过程中，就能自然而然地将听觉输入转化为语言能力。一个高质量的音频产品，是激活教材文字的“灵魂”，我期待这个CD能完美地实现这个作用。

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