教師實用心理學. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:香港中文大學

作者:FONTANA,DAVID王新超／譯

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20050301

价格:NT$ 580

装帧:

isbn号码:9789629962203

丛书系列:

图书标签:

• 台版书
• 教师实用心理学
• 心理教育
• 教学管理
• 学生心理
• 课堂互动
• 情绪管理
• 学习动机
• 教师成长
• 心理健康
• 教育实践

《课堂上的微光：引导学生内在力量的艺术》 这是一本关于如何在教育实践中点亮学生内在潜能的指南。它并非一套僵化的教学方案，而是一扇通往理解学生内心世界的窗户，旨在帮助教育者发掘并滋养学生成长所需的“微光”。 本书的核心理念是，每个学生都蕴含着独特的能量和学习的渴望，只是有时这份光芒被迷茫、挫折或不被理解所遮蔽。作为教师，我们的角色不仅仅是知识的传授者，更是这束微光的引导者和守护者。本书将深入探讨如何通过细致的观察、真诚的沟通和富有创造性的教学策略，帮助学生认识到自己的价值，建立自信，并激发内在的学习动机。 第一部分：洞察学生心灵的罗盘 看见“看不见”的：理解学生情绪的语言。 孩子们的行为往往是情绪的直观表达。本部分将指导教师如何识别和解读学生在课堂上可能展现的各种情绪信号——无论是兴奋、焦虑、沮丧还是好奇。我们将学习非语言沟通的技巧，例如眼神交流、肢体语言的细微变化，以及如何从学生的言谈举止中捕捉到他们未曾言说的需求和困扰。这包括对普遍的儿童和青少年心理发展特点的简要介绍，帮助教师建立一个基础性的认知框架，从而更好地理解不同年龄段学生的行为模式。 构建信任的桥梁：建立安全而支持性的课堂氛围。 信任是所有有效教学关系的基础。本部分将重点阐述如何通过建立清晰的规则、公平的对待、以及对学生努力的肯定，来营造一个让学生感到安全、被尊重和被支持的学习环境。我们将探讨如何处理课堂冲突，鼓励学生表达不同意见，以及如何让每个学生都感受到自己是课堂集体中的一员，从而愿意冒险尝试和学习。 倾听的回响：有效的沟通艺术。 沟通是连接师生心灵的纽带。本书将提供一系列实用的沟通技巧，教导教师如何进行积极倾听，如何在提问时激发学生的思考，以及如何在给予反馈时既指出不足又给予鼓励。我们将区分“听见”和“听懂”，并强调同理心在沟通中的关键作用，帮助教师理解学生的视角，并用学生能够接受的方式进行交流。 第二部分：点燃学习内在火焰的火种 好奇心的触角：激发学生探索的欲望。 好奇心是学习的强大驱动力。本部分将介绍多种可以点燃学生好奇心的方法，例如设置悬念、提出挑战性的问题、利用真实世界的情境来引入新知识，以及鼓励学生进行探究式学习。我们将探讨如何将抽象的概念与学生的生活经验联系起来，让学习过程本身充满趣味和意义。 成就感的催化剂：引导学生品味成功的喜悦。 成功的经验是培养自信和持续学习动力的关键。本书将探讨如何设计能够让学生体验到成功的小目标，如何分解复杂的任务，以及如何在过程中提供恰当的支持和引导。我们将关注过程而非仅仅结果，教会教师如何捕捉和放大学生在学习过程中每一个微小的进步，并帮助他们认识到自身能力的提升。 成长型思维的播种：培养坚韧不拔的学习者。 “我做不到”和“我还不会”之间的区别，在于成长型思维的引导。本部分将深入探讨如何帮助学生理解努力的价值，如何看待失败为学习的机会，以及如何鼓励他们在面对困难时不轻易放弃。我们将学习如何运用语言和反馈来塑造学生的信念，让他们相信自己的能力可以通过学习和努力不断发展。 第三部分：个性化关怀的温度 理解差异的力量：尊重并回应个体的独特性。 每个学生都是独一无二的。本书将强调识别和欣赏学生在学习风格、兴趣、才能和需求上的差异。我们将探讨如何运用差异化教学策略，让不同类型的学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径和表达方式。这包括对不同学习风格（如视觉型、听觉型、动手型）的识别，以及如何提供多样化的学习资源和活动。 挫折的慰藉与力量：应对学习中的挑战。 学习过程中不可避免地会遇到挫折。本部分将为教师提供实用的策略，帮助学生应对学习上的困难，例如缺乏信心、注意力不集中、或是在掌握新技能时遇到的瓶颈。我们将学习如何给予学生恰当的支持，鼓励他们从错误中学习，并帮助他们发展解决问题的能力。 发掘潜藏的才华：看见学生的多重可能性。 每个学生都可能拥有被忽视的才能。本书将鼓励教师超越学术成绩的维度，去发现学生在艺术、体育、社交、领导力等方面的潜能。我们将探讨如何创造机会让这些才能得以展现，并如何将这些潜能融入到课堂学习和整体发展中，让学生感受到自己的全面价值。 《课堂上的微光：引导学生内在力量的艺术》并非提供一套放之四海而皆准的答案，而是提供一套思考的框架和实践的工具，鼓励每一位教育者成为学生成长道路上那个能够点亮前路、守护微光的人。它相信，当教师能够真正看见和理解每一个学生时，课堂将不再是知识灌输的场所，而是滋养心灵、激发潜能的沃土。

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我购买这本书，是出于对教育这一事业的深刻思考和对教师专业发展的执着追求。我始终认为，教师不仅仅是一个职业，更是一份沉甸甸的责任。而在这份责任中，如何更好地理解和关怀我们的下一代，是我一直在探索的课题。这本书的书名《教師實用心理學》，让我看到了在教育实践中，心理学这门学科所能扮演的重要角色。我希望它能为我打开一扇了解学生内心世界的窗户，让我能够更敏锐地捕捉到他们情感的波动，理解他们行为的动机。我期待能够从中学习到如何处理学生在成长过程中可能遇到的心理困扰，例如青春期的迷茫、社交的焦虑，甚至是学业的压力。如果这本书能够提供一些科学的心理疏导方法和积极的心理暗示技巧，帮助我为学生创造一个更健康、更阳光的成长环境，那将是对我教学生涯的一大助力。

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这本书的名字《教師實用心理學》让我立刻产生了一种强烈的共鸣。我一直在思考，如何才能更好地理解我面前的这些活泼可爱的生命？他们不仅仅是需要知识的容器，更是拥有独立思想和情感的个体。因此，我非常渴望这本书能够帮助我深入了解学生的学习心理，包括他们是如何接收、处理和内化知识的。我希望能够从中学习到如何识别和应对不同学习风格的学生，如何设计更符合他们认知特点的教学内容和方法。此外，我也对如何培养学生的学习兴趣和自我学习能力充满了好奇。如果这本书能够提供一些实用的心理学工具或建议，帮助我引导学生主动探索、独立思考，那将是我莫大的收获。我相信，一个真正懂得学习心理的教师，一定能点燃学生内心的求知火焰。

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翻开这本书，我最先被它扉页上印制的那句引言所吸引，虽然我已记不清原文，但大致的意思是，教育的本质是心灵的唤醒。这句话让我深有感触，因为我一直相信，教育不应该是简单的知识灌输，而应该是对学生内在潜能的激发和引导。而心理学，正是解开这些潜能之谜的金钥匙。我希望这本书能够提供一些关于儿童和青少年心理发展规律的科学见解，帮助我更清晰地认识不同年龄段学生的认知特点、情感需求以及行为模式。例如，我知道不同年龄的孩子在面对挫折时的反应是截然不同的，而了解这些差异，有助于我采取更具针对性的支持和鼓励。我更期待的是，这本书能为我揭示如何建立更积极的师生关系，如何成为学生信赖的倾听者和支持者。毕竟，一个良好的人际关系，是有效教学的基础。我希望它能提供一些具体的沟通技巧和冲突解决策略，让我能够在日常教学中游刃有余地处理各种复杂的人际互动。

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我购买这本书的初衷，更多的是源于我对课堂管理这一难题的探索。作为一名教师，我深知一个有序、积极的课堂环境对学生学习效率的重要性。然而，在实际操作中，常常会遇到各种各样的挑战，比如学生注意力不集中、课堂纪律松散，甚至是一些意想不到的突发状况。我希望这本书能够为我提供一些行之有效的课堂管理策略，基于心理学原理，而不是简单地依靠权威。我期待它能帮助我理解学生不良行为背后的心理动因，从而能够从根源上解决问题，而不是仅仅停留在表面。例如，如果我了解了导致学生注意力不集中的原因，我或许就能设计出更具吸引力的教学活动，或者找到更适合他们的学习方式。我也希望这本书能提供一些关于如何激发学生学习动机的方法，让学习变成一件有趣且有意义的事情，而不是一种负担。

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这本书的封面设计我一直很喜欢，那种沉静而富有力量的蓝色，搭配上简洁的白色字体，给人一种专业又不失亲和的感觉。我当初选择它，很大程度上是出于对“教师”这个职业的尊重和对“心理学”这门学科的好奇。我一直觉得，一个优秀的教师，不仅需要精湛的教学技艺，更需要深刻理解学生们的内心世界。这本书的书名《教師實用心理學》恰恰击中了我的这种需求。在教学过程中，我时常会遇到一些难以解释的学生行为，比如突然的情绪爆发，或者学习上的停滞不前，亦或是人际交往中的困惑。我总在想，如果我能掌握一些心理学的原理和方法，是不是就能更有效地应对这些挑战，从而帮助学生更好地成长？这本书的出现，就像是一盏指路明灯，让我看到了在纷繁复杂的教育实践中，如何运用心理学的智慧来构建一个更和谐、更有效的学习环境。我期待着它能为我提供一些切实可行的指导，让我成为一个更能理解学生、更能引导学生的教师。

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