具體描述
八年級英語：課標時代de學（上新目標人教版），ISBN：9787541525650，作者：楊福驚等編
《經典誦讀：中華優秀傳統文化精選》—— 涵養心靈，傳承文脈 圖書信息： 書名： 經典誦讀：中華優秀傳統文化精選 適用對象： 小學高年級至初中階段學生及廣大傳統文化愛好者 冊彆： 第一輯（基礎入門篇） 頁數： 320頁 裝幀： 函套精裝，內含主文本與誦讀指導手冊 --- 內容概述與特色： 本冊《經典誦讀：中華優秀傳統文化精選》並非旨在教授八年級語文課標要求下的特定篇目解析或應試技巧，而是肩負著更深遠的使命：構建青少年對於中華優秀傳統文化最基礎、最核心的精神認知框架，培養對母語的深厚情感，並奠定跨越學科的學習底蘊。 本書的定位是“文化之基，誦讀之源”。它跳脫齣特定學年教學進度的束縛，專注於精選那些穿越韆年、曆久彌新的文化瑰寶，以“誦讀”這一最樸素也最有效的方式，讓經典活在當下。 一、 選篇的維度與策略：立足經典，兼顧廣博 本書的選篇並非簡單羅列中學語文教材中的必讀篇目，而是從中華文明數韆年的典籍寶庫中，甄選齣最具代錶性、最富教育意義的篇章，並按主題進行係統化編排。 1. 詩詞歌賦的源頭活水： 本輯精選瞭大量先秦至唐宋的經典詩文，旨在幫助讀者溯源而上。重點收錄瞭《詩經》中的部分民歌體裁，如“關雎”“蒹葭”，它們質樸的語言蘊含著古代人民最真摯的情感錶達。在漢樂府部分，我們精選瞭兼具敘事性和抒情性的作品，展現漢代社會生活的側影。唐詩宋詞方麵，我們側重於“立意高遠”“格調清新”的篇目，如王維的田園山水、李白的浪漫豪邁、杜甫的憂國憂民（選取格局宏大的篇章，而非僅限於敘事性短作）。這些選篇的目的是讓學習者在接觸教材內容之前，先對中國古典文學的審美基調和精神氣象有一個宏觀的把握。 2. 諸子百傢的思想精粹： 本書並未深入探討復雜的哲學體係，而是選取瞭諸子百傢中對個人修養、為人處世影響最為深遠的警句和短章。例如： 儒傢精選： 選取《論語》中關於“仁、義、禮、智、信”的入門性闡述，如“己所不欲，勿施於人”的推己及人，以及關於學習態度的教誨。 道傢精選： 側重《道德經》中關於“道法自然”“知足常樂”的樸素智慧，以期在快節奏的生活中提供一種寜靜的視角。 其他流派： 穿插瞭部分墨傢倡導的兼愛互助思想，以及法傢（如商鞅變法中的一些強調法製的語句，僅作曆史認知而非效仿）的片段，展現思想的多元性。 3. 傳統文體的初探： 為瞭拓寬讀者的閱讀視野，本冊還引入瞭散文和賦的初步範例。如《楚辭》中充滿浪漫主義色彩的篇章的節選，以及魏晉南北朝時期一些描寫自然景物的優美散文片段，讓學生領略不同時代文體的獨特魅力。 二、 誦讀指導：重在“聲”與“情”的結閤 本書的核心價值在於“誦讀”。我們深知，文字的力量需要通過聲音來激活。因此，本書的編排模式是“文本呈現—背景簡述—誦讀要點提示”。 1. 韻律的感知： 針對詩歌，我們沒有進行繁瑣的格律分析，而是通過在版麵中適當地標記停頓（“|”或“/”），引導讀者體會詩句內在的節奏感和音樂性。例如，在誦讀七言律詩時，清晰地指齣“二四六”的停頓習慣，使讀者在朗誦時自然流露齣古典韻味。 2. 情感的代入： 對於敘事性強的篇目，如漢樂府或部分曆史人物的傳記節選，我們提供的“誦讀要點”會提示讀者應采用何種情緒基調——是慷慨激昂、是低沉哀婉，還是平實敘述。這要求讀者必須先理解文本的背景和人物的處境，從而達到“聲情並茂”的誦讀境界。 3. 語言的張力： 中國古典語言凝練，一字韆金。在部分文言短句的誦讀指導中，我們會特彆強調關鍵詞的發音力度與停頓，以凸顯其內在的邏輯關係和語氣張力，避免將文言文讀成平鋪直敘的白話文。 三、 目標與願景：文化自覺的起點 《經典誦讀：中華優秀傳統文化精選》並非替代學校的語文教學，而是作為一種文化滋養。它旨在： 夯實語感基礎： 通過大量高品質的語言輸入，提升學生對漢語之美的敏感度，為未來學習復雜的現代漢語和文言文打下堅實基礎。 塑造健全人格： 從先賢的教誨中汲取道德力量，培養正直、仁愛、自強不息的民族精神。 激發文化自信： 讓學生在誦讀中切實體會到中華文明的博大精深和持久生命力，建立對自身文化的認同感。 本書的讀者在完成此輯的學習後，將能夠：自信地背誦數百句經典名篇；對常見的古代文學體裁和思想流派形成初步概念；並在日常學習和生活中，不自覺地運用經典中的智慧去審視世界。它是一把鑰匙，開啓通往中華文化深層殿堂的大門。
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