语文同步训练篇(8下人教版)/新课程新理念新思维 (平装)

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出版者:南京师范大学出版社
作者:蔡亮编
出品人:
页数:164
译者:
出版时间:2004-6
价格:11.5
装帧:平装
isbn号码:9787811010657
丛书系列:
图书标签:
  • 语文
  • 同步训练
  • 八年级
  • 人教版
  • 教材
  • 练习
  • 同步辅导
  • 初中语文
  • 平装
  • 新课程
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具体描述

本书的最大亮点是:

1、“三新”关注新教材的体系 传统的教材体系过于注重书本知识,长期以来教师和学生习惯了以学科为中心的教与学,这与新教材的体系不相适应。“三新”丛书在编写时根据新教材体系的特点,注意把现代社会和科学发展与学生生活联系在一起,关注学生的学习兴趣和经验,使学生掌声终身学习必备的基础知识和技能。

2、“三新”关注学生思维方法 传统的教材习题过于注重学科知识和认知能力,学生的思维局限性较大。“三新”丛书在编写时将把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标进行整合,精心设置例题让学生尝试用分析、推理、比较、归纳、假设、验证等方法解决问题,并迁移到解决实际生产生活中的问题,为学生终身可持续发展打好基础。

3、“三新”关注学生学习方式 传统的学习方式使学生完全处于被动接受状态,死记硬背、机械训练是其基本特征。“三新”丛书在编写时将注意通过精心设置问题情境,着重注意解题方法研究和学法指导,让学生独立自主地发现问题、分析问题、解决问题。

4、“三新”关注学生个性发展 为每一位学生的成长创造最大的学习空间是“三新”丛书的主线之一。“三新”丛书将精心编写一些开放性问题,倡导学生大胆设计、勤于动手、收集信息、处理信息、学会交流、学会合作、乐于探究,提供网址鼓励学生上互联网查询,为学生个性化学习创造有利条件。

5、“三新”关注学生拓展视野 “三新”丛书在编写时将根据每一课题的内容,编排一些科学家的重大发现、科学发展上的重大成就、与生产生活密切联系的知识等内容,拓展学生视野。

6、“三新”关注学生训练考试 在实施新课程的过程中,必要的训练和学习终端检测还是需要的。“三新”丛书同样关注训练和考试,编写内容和形式力求和新的课程评价观念相一致,例题和习题都经过精心筛选和编制。

本书的主要特色如下:

“三新”同步学习篇以独特的视角对新教材的体系进行了梳理,精心设计的例题和问题更加注意了对学习过程的反思,拓展的知识背景和素材增加了学习的趣味性。

“三新”同步训练篇试题内容新颖、实用性强,活页的形式十分便于同步考查。

“三新”同步学习篇与“三新”同步训练篇配套使用,组成独特的“1+1”套餐形式,可以真正做到学以致用。

“三新”丛书将学习与思考、课内与课外、理论与实践、知识与能力、训练与拓展等有机地结合在一起,既便于学生自主学习和训练,又便于教师教学。

“三新”丛书编写时考虑到中学实际教学现状,根据实际教学进度编写。

探索浩瀚书海:精选文学与知识的深度之旅 引言:翻开新的篇章,拓展认知的边界 在这个信息爆炸的时代,如何精准地筛选出真正能滋养心灵、拓展视野的优秀读物,是每一位求知者面临的挑战。我们深知,阅读的价值在于其广度与深度,在于它如何潜移默化地塑造我们的思维方式与世界观。因此,我们精心策划了一系列旨在突破传统界限、涵盖多元知识领域的图书,它们独立于任何特定的教材或教辅体系之外,旨在提供纯粹的、未经预设导向的阅读体验。 接下来的介绍,将聚焦于一套我们认为对当代读者极具价值的图书系列,它们横跨哲学思辨、经典文学、前沿科学以及历史文化等多个维度,旨在为读者构建一个全面、立体的知识框架。 --- 第一辑:哲思的灯塔——人类思想的深层探索 书目名称:《西方理性之维:从苏格拉底到后现代的思辨路径》(精装典藏版) 核心内容概述: 本书并非简单的哲学史梳理,而是一次对西方文明核心精神的深度剖析。它以问题为导向,而非以时间为轴线,深入探讨了“真理”、“正义”、“自由”等核心概念在不同历史时期的演变与冲突。 第一部分:奠基与分野——古希腊的形而上学冲击。 本部分重点解析柏拉图的“理念论”如何影响了整个西方形而上学的基础,并对比亚里士多德的经验与逻辑体系,阐述二者在认识论上的根本差异。我们不仅分析其理论框架,更着重于探讨这些思想如何渗透到后世的政治结构与伦理实践中。 第二部分:信仰与理性的高峰与低谷。 重点考察中世纪经院哲学如何试图调和神学与理性,特别是托马斯·阿奎那对亚里士多德思想的“基督教化”过程。随后,视角转向文艺复兴时期人文主义的回归,探讨蒙田的怀疑精神如何为近代科学的兴起铺平了道路。 第三部分:现代性的觉醒与反思。 详尽分析笛卡尔的“我思故我在”作为现代主体性的确立,以及康德在知识论上完成的“哥白尼式革命”——即主体对客体的能动作用。此部分着重对比卢梭的社会契约论与霍布斯的权力观,讨论“普遍意志”的复杂性。 第四部分:十九世纪的革命与转向。 深入解读黑格尔的辩证法,不仅关注其逻辑结构,更关注其历史哲学观。紧接着,剖析尼采对传统道德价值的“重估”,探讨其“权力意志”对二十世纪存在主义的深远影响。 第五部分:跨越边界的思辨。 聚焦于现象学(胡塞尔、海德格尔)如何将哲学关注点从“是什么”转向“如何存在”,以及后结构主义(福柯、德里达)对宏大叙事和权力话语的解构。本书的独特之处在于,它通过大量的思想史案例对比,展示了哲学家们在面对“时代困境”时所展现的思维张力。全书力求展现哲学作为一种生活方式,而非纯粹的学术堆砌。 --- 第二辑:文学的万花筒——构建永恒的人类经验图谱 书目名称:《大河彼岸的低语:二十世纪俄国与拉丁美洲魔幻现实主义文学选集》(平装附赠导读手册) 核心内容概述: 本选集旨在探索那些挣脱了现实主义束缚,以奇异的想象力构建起独特世界观的文学作品。它关注的焦点是“边界的消融”——历史与神话、梦境与现实、个人命运与宏大叙事之间的界限是如何被打破的。 俄国部分:历史的重压与灵魂的探寻。 精选了多位作家的中短篇小说,探讨在极权社会阴影下,个体精神的扭曲与坚韧。作品风格上,强调陀思妥耶夫斯基式的道德拷问与果戈理式的荒诞讽刺的结合。重点分析了对“多余人”形象的现代重塑,以及在冰冷的历史进程中,人性如何通过非理性、近乎宗教式的苦难来寻求救赎的尝试。文本对语言的运用极为考究,旨在展现俄语在表达深层精神困境时的独特张力。 拉丁美洲部分:神性、土地与政治的交织。 集中展示魔幻现实主义的精髓。这些作品往往植根于殖民历史、土著文化与现代性的冲突之中。我们挑选的作品不仅仅是“奇思妙想的堆砌”,而是将魔幻元素作为一种结构性工具,用以揭示那些在纯粹的现实主义叙事中无法触及的政治真相和集体潜意识。例如,对家族史诗的构建,如何将几代人的政治参与和家族诅咒编织在一起,使“时间”本身成为一个循环往复、难以逃脱的形象。 导读手册的补充价值: 附赠的导读手册并非对文本的简单解释,而是提供了文化地理学和叙事学视角下的分析框架。它帮助读者理解,在这些文学“异域”中,时间流逝方式的异化、象征符号的本土化意义,以及作者如何利用“奇迹”来抵抗和反思外部强加的现代性规范。本书提供了一种审视人类经验的非常规视角,强调了想象力在抵抗压迫中的力量。 --- 第三辑:科学的边界拓展——理解我们所处的宇宙与生命 书目名称:《量子纠缠与时空几何:从牛顿世界到相对论与量子论的范式转移》(精装专业参考版) 核心内容概述: 本书是一部面向具有一定数理基础的读者的科普读物,它聚焦于二十世纪物理学革命带来的深刻哲学冲击,探讨了我们对实在(Reality)的基本认识是如何被重构的。 第一部分:古典世界的终结。 从牛顿的绝对时空观出发,阐述其机械论世界观的完备性。随后,引入爱因斯坦的狭义相对论,重点解析“同时性的相对性”如何彻底颠覆了人类对时间和空间的直觉理解。本书使用大量的图示和思想实验(如双生子佯谬),帮助读者直观把握洛伦兹变换的核心意义。 第二部分:引力的几何化。 深入浅出地介绍广义相对论,强调“时空弯曲”的概念。重点阐释引力不再是力,而是时空几何本身的属性。内容涵盖黑洞的形成机制、引力波的预测及其观测意义,为读者描绘一个动态、有生命的宇宙图景。 第三部分:微观世界的幽灵——量子力学的核心悖论。 本部分是本书的重点,旨在清晰解释量子理论中那些反直觉的现象。详细论述“波粒二象性”、“不确定性原理”以及“薛定谔的猫”所代表的叠加态问题。本书致力于清晰区分哥本哈根诠释(概率性)与其他诠释(如多世界理论)之间的核心差异。 第四部分:纠缠与信息。 专门探讨“量子纠缠”现象,解释其“鬼魅般的超距作用”如何挑战了局域实在性。讨论量子信息论的兴起,以及纠缠态在未来计算与通信技术中的潜力。本书的最终目标是引导读者认识到,在最基础的层面上,我们所感知的“实在”很可能是一种基于观察者和测量仪器的特定表象。 --- 结语:超越教学的视野 上述三部著作,分别代表了人类在哲学思辨、艺术创造和科学认知上的最高成就。它们彼此独立,互不依赖于任何特定学制的教材内容,旨在提供一个宏大、深邃的知识视野,鼓励读者进行跨学科的思考与联结。阅读它们,如同进行一次全面的心智重塑之旅。

作者简介

目录信息

第1单元
第1课 新闻两则
第2课 芦花荡
第3课 蜡烛
第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
第5课 亲爱的爸爸妈妈
第2单元
第6课 阿长与《山海经》
第7课 背影
第8课 台阶
第9课 老王
第10课 信客
第3单元
第11课 中国石拱桥
第12课 桥之美
第1课
· · · · · · (收起)

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