我的新课堂·二年级语文（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西师范大学出版社

作者:郭冬梅

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2004-7

价格:8.50元

装帧:

isbn号码:9787561328477

丛书系列:

图书标签:

• 二年级语文
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• 教材
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• 课堂学习
• 小学生

伴读时光：小学一年级启蒙阅读精选集 书名：伴读时光：小学一年级启蒙阅读精选集 内容简介 《伴读时光：小学一年级启蒙阅读精选集》是一本精心策划、旨在为刚刚步入小学殿堂的一年级小读者打造的阅读伙伴。本书紧密围绕国家《义务教育语文课程标准（2022年版）》对低年级阅读能力培养的要求，着眼于培养孩子的语感、识字能力、想象力和初步的阅读理解能力。全书内容丰富多样，精心挑选的篇章既有激发学习兴趣的童趣故事，也有贴近生活的科普小文和富有韵律感的儿歌诗词，力求让阅读成为孩子们每日的期盼。 第一篇章：初识汉字，乐在其中 本篇章聚焦于一年级学生识字和初步阅读的衔接。我们深知，对于刚接触大量书面文字的孩子而言，识字过程需要趣味性和重复性。《伴读时光》精选了大量常用、易记的汉字组合，并通过以下形式呈现： 1. 看图识字故事会： 选取了包含高频基础汉字的故事，如描绘校园生活、家庭场景的小短文。每个故事都配有精美、色彩鲜明的插图，图文对应，帮助孩子将抽象的文字符号与具体的事物建立联系。例如，关于“我、你、他、们”的称谓学习，通过家庭聚会或朋友玩耍的场景进行场景化记忆。 2. 韵律节奏儿歌： 收入了多首朗朗上口的传统及现代儿歌。这些儿歌通常采用叠词、排比等修辞手法，音韵和谐，极大地降低了阅读的难度，同时自然而然地巩固了特定汉字的辨识度。在反复吟诵中，孩子不仅记住了字形，还能体会到语言的音乐美。 3. “小迷宫”识字游戏： 在部分篇章后设计了互动性极强的文字游戏。这些游戏并非简单的填空，而是将需要学习的重点词汇巧妙地融入情节或图形中，引导孩子主动去寻找和辨认目标汉字，使识字过程不再枯燥，更像一场有趣的探险。 第二篇章：生活百味，感知世界 一年级是孩子世界观形成的关键期，他们对周围环境充满好奇。《伴读时光》的第二篇章着重于引导孩子观察生活、表达情感，内容涵盖自然、社会和家庭三个维度。 1. 自然之歌： 收录了描绘四季更替、动植物特征的短文。例如，观察蚂蚁搬家、春天里的小鸟筑巢等。这些文章语言朴实，观察细致，旨在培养孩子对大自然的敬畏之心和细致的观察习惯。文字中融入了大量的描述性词语，如“毛茸茸的”“晶莹的”“轻轻地”，潜移默化地丰富了孩子的词汇库。 2. 校园好伙伴： 重点讲述了与同学相处、遵守课堂纪律、热爱劳动等主题。这些故事通常设置有小小的冲突与和解，引导孩子理解友谊、分享与合作的意义。篇章语言贴近一年级学生的真实对话场景，便于他们理解人物的心理活动。 3. 家的温暖： 包含赞美父母辛劳、感谢家人关爱的温馨小品。这些短文情感真挚，篇幅短小精悍，旨在从小培养孩子的感恩之心和家庭责任感。 第三篇章：想象飞扬，开启文学之门 阅读的魅力在于它能带我们去到未曾到达的地方。《伴读时光》的第三篇章致力于点燃孩子们的想象力，为他们未来深入接触文学作品打下基础。 1. 奇妙的梦境： 精选了一些富有童话色彩的篇章，讲述了小动物会说话、玩具拥有生命等主题。这些故事突破了现实的界限，鼓励孩子大胆地进行“如果……会怎样”的思考。例如，想象自己变成一只蝴蝶，飞过高山和河流的冒险故事。 2. “为什么”的探索： 引入了一些浅显的科普小故事，解答孩子日常生活中遇到的“为什么”——为什么月亮会跟着我走？为什么天空是蓝色的？这些故事以拟人化的手法讲述科学现象，既满足了孩子的好奇心，又避免了过于枯燥的科学术语。 3. 传统美德小故事（简化版）： 对一些经典的成语故事或民间传说进行了符合一年级认知水平的改编和简化。例如，精简版的《愚公移山》或《精卫填海》，重点突出其中蕴含的坚持、勇气等核心精神，但叙事节奏加快，语言更口语化，确保信息有效传达，避免冗长细节分散注意力。 阅读辅助设计 为了最大化阅读效果，本书在每一篇文章后都设计了针对性强的“阅读小站”板块： 词语点拨： 对文章中出现的生僻或重点词汇进行注音和简单解释，通常配有小图辅助理解。 一起读读看： 鼓励亲子共读或师生对读，提供了简单的问题引导，如“你最喜欢哪个角色？”“故事里发生了什么？”旨在考察孩子的初步信息提取能力。 小小动笔（或动口）： 鼓励孩子根据课文内容进行简单的模仿性表达，如“试着用一句话夸夸小明”或“画出你想象中的神奇动物”。 《伴读时光：小学一年级启蒙阅读精选集》秉持着“润物细无声”的教育理念，不追求难度和深奥，而是专注于为一年级的学生构建一个充满乐趣、安全且富有引导性的初始阅读平台。它像一位温柔的向导，陪伴每一个小读者，迈出他们一生中最重要的阅读第一步。全书的排版清晰、字体适中、留白充足，充分考虑到一年级学生视力特点和注意力集中时间，确保阅读体验的舒适和高效。

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