大江健三郎
諾貝爾文學大師,1935年生於日本四國愛媛縣喜多郡大瀨村。以意象取勝,為最具國際聲譽的日本文學傢之一。其文風獨樹一格,早在東京大學法文係就讀時,即嗜讀卡謬、沙特等作品,初期作品受其影響甚深,以存在主義為形式,呈現社會與個人的關係,《飼養》一書榮獲 1958 年芥川賞,確立他「學生作傢」的文壇地位。1970 年前,又將文化人類學的理念逐步引進小說創作中,代錶作為《個人的體驗》,除獲新潮文學獎,並因此作英譯而將他推嚮國際作傢的位置。
其寫作範圍涉獵寬廣且具人本關懷的精神,無論是政治、核能危機、死亡與再生、甚至包括宇宙論,皆呈現在他的創作中,而勤於閱讀與寫作的習性,促使他每年都有長短篇小說及評論齣版,更因而榮獲瞭1994年諾貝爾文學大獎。時報齣版有《靜靜的生活》《換取的孩子》等書。
歷來得獎代錶作有:《飼養》(第三十九屆芥川獎)《個人的體驗》(第十一屆新潮文學獎)《萬延元年的足球》(第三屆榖崎潤一郎獎)《洪水淹沒我靈魂》(第二十六屆野間文藝獎)等。
(摘自博客來網路書店)
本書是1994年諾貝爾文學獎得主大江健三郎因為照顧其智障兒子大江光,而思考「孩子的童年生活中,成人到底應該給他們什麼?」所寫的樸實隨筆。
大江在這16篇以意象取勝的散文中,藉著寫生活感想,提齣他對教育溫和而深入的解答。
大江認為真正重要的是︰童年時代所習得的人生想法、讀書態度等等,而這些影響一生的事情,需要透過對孩子的理解與誘導來形塑,大江將自己的育兒心得娓娓道來,透過他的文學筆法,令人打從心底感動。隨書附有32張彩圖,由大江夫人所繪,充滿生活寫意的抒情,是為人父母必讀的大師心得。
(摘自博客來網路書店)
看这本书,回到了简单的美好。像是在听一个长者在给我们温柔地讲他过去的故事,让我们去追求相信美好,那些有道理的话和谆谆教育我们像在延续他自己那样,看了心暖。 1994年大江健三郎成为了日本第二个拿诺贝尔文学奖的作家。他对智障儿子light光的教育,就知道他是个多有爱的...
評分难读的书放在难捱的时间读 残障的孩子也是生活的另一扇窗户 阅读柏拉图的对话 做自己的阅读卡片 和对的书有right meeting 有些感动的地方,不忍细读,有些启发,未及深思,这本书值得重读一遍
評分09.01.24 德阳 《为什么孩子要上学》•大江健三郎 题记: 大江是一个有着政治思想的作家;他的作品是与时代背景息息相关的。 本书从人文教育上来说是一本让人沉思的经典之作;但翻译质量与言语生涩处无法释放的巨大能量形成强烈压迫对比,颇多遗憾之处。 摘记: ·直到盛夏...
評分为什么孩子要上学?好几次,有人问我这个问题,我总是回答说,上学就可以有小伙伴,有好朋友了。我至今记得上学第一天的情景。为了一下子就能找到同一个班的同学,我们每人都按照入学通知书上的要求,在胸前佩戴了一块有颜色的小布片,于是,在操场上,红的找红的,蓝的找蓝的...
大江健三郎
评分我喜歡中國另一個翻譯本的名字:在自己的樹下
评分非常誠懇的寫作
评分教育是為瞭讓無法長大而夭摺的孩子所說過的話,全部留在自己心中延續下去,把自己和那些孩子串聯起來的方式之一。
评分雖然是給小孩子看的,但我很有收獲,打算按照大江健老師的讀書方法來看書,構建自己的知識體係。
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