具体描述
這部書最令人激賞的是，選錄的是四位學問家探索學習的過程，展現出來的不是抽象的理論，而是實存的體證，令人感覺更為親切。了解這幾位前輩的學術，自然必須讀他們大部頭著作，但把握這常惺惺的一念，有生命的奮進的向上心，有對於世界人生的悲情，這已經有它本身的價值。
作者简介
目录信息
记重庆联中几个少年朋友
民国初年的学风与我学哲学的经过
徐复观：我的读书生活
有关熊十力先生的鳞片只爪
我的母亲
牟宗三：六十年来中国青年精神之发展
说“怀乡”
关于生命的学问
梁漱溟：我的自学小史
· · · · · · (收起)
读后感
大陆的教育体制下，天然地认为，大师的生成是“三好学生”式的，即努力读教材，然后考出好成绩，这些对于自然科学或许是有用的，对于社会科学或许是有部分用处的，可就是培养不出人文大师，所以近70年的教育，或者近40年的教育，在人文教育方面零成果，实在令人尴尬也令人困惑...
评分这本书很老了，是70年代香港出版的，此次再版，除补充熊十力文章外，其他大师也补充了很多，较为全面地概括了民国时期的文化大儒。从中可以看到他们是怎么成长的，看他们的书，听他们隔空的说教。 本书所辑五位国学大师的文章，自述其青少年时代怀乡忆亲、读书做人的经...
评分趁年轻，踏着大师的足迹前行吧 “有这样一批智者，他们的身躯可能在数百年前就已经离开，但是他们的名字在今天依旧耳熟能详，他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言，大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱，也隐喻着人类思想的高峰。那么，谁是大师？...
评分趁年轻，踏着大师的足迹前行吧 “有这样一批智者，他们的身躯可能在数百年前就已经离开，但是他们的名字在今天依旧耳熟能详，他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言，大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱，也隐喻着人类思想的高峰。那么，谁是大师？...
评分趁年轻，奋进吧！ “有这样一批智者，他们的身躯可能在数百年前就已经离开，但是他们的名字在今天依旧耳熟能详，他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言，大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱，也隐喻着人类思想的高峰，或“人类思想的精华”。那么，谁是大师？...
用户评价
学问必经自己求得来者，方才切实有受用。学问和艺术是一理；知识技能未到融于自家生命而打成一片地步，知非真知，能非真能。所谓自学，应当就是一个人整个生命的向上自强，要紧在生活中有自觉。（梁漱溟）
评分有时候转念一想，人多少要点激情的
评分:无
评分尤其是牟宗三。
评分有时候转念一想，人多少要点激情的
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