《走進課堂》的第一部分是教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的迴顧與反思。第二部分包括“紮實啓動 發展健康”、“新課標 新教材 新課堂”、“走進課改 推進課改”等3篇．通過生物新課程在實驗過程中齣現的20多個教學案例以及案例後包含的“教師反思”、“同伴互助”、“標準組專傢引領”等三個層麵的評析，對生物新課程的理念、學生學習方式的轉變、教師教學方式的轉變、評價、課程資源的開發以及教研製度等方麵進行瞭全新的闡釋。
該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”和生物課程標準研製組徵集案例，標準組進行點評成書．具有指導性和啓發性，可作為初中生物教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。
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