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出版者:第1版 (1997年1月1日)

作者:滕纯

出品人:

页数:150

译者:

出版时间:1997-7

价格:5.80

装帧:平装

isbn号码:9787504117267

丛书系列:

图书标签:

• 邓小平
• 教育思想
• 教育史
• 中国特色社会主义
• 改革开放
• 教育理论
• 高等教育
• 职业教育
• 党的教育方针
• 教育政策

《中国近现代教育发展历程与反思》 本书是一部系统梳理和深刻反思中国近现代教育发展历程的学术专著。作者以史为鉴，聚焦于自近代以来中国教育在政治变革、社会发展、经济转型和文化变迁等多重因素影响下的演进轨迹，旨在呈现一幅宏大而精细的教育图景，并从中汲取宝贵的经验教训，为当下中国教育改革提供深刻的启示。 全书共分为五个部分，层层递进，逻辑严谨。 第一部分：近代转型与教育的萌芽（19世纪中期至20世纪初） 本部分重点考察了西方列强的入侵如何催生了中国近代教育的初步兴起。作者详细阐述了“师夷长技以制夷”思潮下，洋务运动时期兴办的军事、工业技术学堂，以及随之而来的新式教育机构的建立，如京师大学堂。同时，也分析了在传统教育体系仍占主导地位的背景下，新式教育所面临的挑战与局限。本部分尤其关注了这一时期教育内容、教学方法、师资培养以及教育管理等方面发生的初步变革，并探讨了教育与救亡图存的时代主题之间的紧密联系。 第二部分：革命洪流中的教育探索（20世纪初至新中国成立前） 本部分深入剖析了辛亥革命前后，中国教育在思想解放、社会变革浪潮中的探索与发展。作者着重介绍了辛亥革命后教育领域的多元化趋势，包括学科的拓展、学制的初步建立以及教育思想的活跃。在这一时期，新文化运动对传统教育观念的冲击，以及各类新型教育机构（如各类专门学校、女子学校等）的涌现，都被细致地描绘出来。同时，本部分也关注了中国共产党早期对教育的关注和实践，以及在革命根据地进行的有益探索，为新中国教育奠定了早期基础。 第三部分：新中国教育的奠基与曲折（1949年至改革开放前） 这一部分是全书的核心篇章之一，系统梳理了新中国成立后，在特定历史条件下，中国教育所经历的辉煌与曲折。作者详细论述了新中国成立初期，在借鉴苏联模式的基础上，建立起一套全新的国民教育体系的努力，包括普及小学教育、发展高等教育、培养各类专业人才等。然而，本书并未回避此后一系列政治运动对教育事业造成的冲击，如“大跃进”时期教育的非理性发展，以及“文化大革命”期间教育体系的停滞与破坏。作者客观地呈现了这一时期教育政策的调整、教育内容的变革，以及在极端环境下教育工作者所付出的努力。 第四部分：改革开放与教育的春天（1978年至21世纪初） 本部分重点展现了改革开放以来，中国教育事业迎来的崭新局面。作者深入分析了以“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为指导思想，教育政策的调整和教育改革的深入。这一时期，教育理念发生了根本性转变，从“为政治服务”转向“为现代化建设服务”，教育的普及水平大幅提高，高等教育毛入学率显著提升，职业技术教育得到大力发展，教育国际化步伐加快。同时，作者也关注了改革开放过程中出现的新的教育问题，如教育公平、教育质量、教育投入等，并进行了初步的反思。 第五部分：新世纪中国教育的挑战与展望 本书的最后一个部分，将目光投向了21世纪的中国教育。作者分析了当前中国教育在新的历史时期所面临的机遇与挑战，包括全球化背景下的教育竞争、科技发展对教育的深刻影响、人口结构变化带来的教育压力，以及新时代对人才培养提出的新要求。本部分将重点探讨如何构建高质量的教育体系，促进教育公平，提升教育创新能力，以及如何应对教育发展中的瓶颈问题。作者在充分肯定改革开放以来教育成就的基础上，提出了对未来中国教育发展的建设性意见和深刻反思，强调教育是国家发展和民族振兴的基石，必须坚持以人为本，不断追求卓越。 研究方法与特色： 本书的研究方法严谨扎实，主要采用了历史文献分析法、比较研究法和案例分析法。作者广泛搜集了各类原始史料、政策文件、学术研究成果，并结合对不同时期教育实践的深入考察，力求还原中国近现代教育发展的真实面貌。本书的特色在于： 宏观视野与微观分析相结合： 既有对整个教育发展大趋势的把握，也对具体历史时期、特定教育事件进行了深入的微观剖析。 批判性反思： 在肯定成就的同时，不回避历史上的教训和问题，进行深刻的反思，旨在为未来的教育发展提供借鉴。 理论与实践相结合： 既关注教育政策和教育理念的演变，也注重对教育实践的考察和评价。 注重联系时代背景： 始终将教育发展置于中国近代以来政治、经济、社会、文化的宏大背景下进行考察，揭示教育与社会发展的互动关系。 《中国近现代教育发展历程与反思》一书，不仅为教育史研究者提供了珍贵的学术资源，也为广大教育工作者、政策制定者以及关心中国教育事业发展的社会公众，提供了一个全面了解和深刻反思中国教育历史的窗口。本书所蕴含的历史智慧与现实关怀，将有助于我们更好地理解当下，更有信心地走向未来。

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通读全书后，我最大的感受是其深刻的现实关怀和强烈的思辨动力。这本书不仅仅是对过去经验的总结和归档，它更像是一面棱镜，折射出现代社会在面对教育发展与改革挑战时，应该如何汲取历史智慧、如何确立指导原则。作者在结论部分并未落入“完美总结”的俗套，而是提出了诸多开放性的议题和未来研究的可能方向，这非常激励人。合上书本时，脑海中并没有留下“我已经读完了一个终点”的松弛感，反而升起一种“现在我有了新的工具和视角去观察周遭教育实践”的紧迫感和兴奋感。它成功地将历史研究与当下的教育实践紧密地联系了起来，让人觉得这是一部真正具有指导意义和启发价值的重量级作品。

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深入到主体内容后，我惊叹于作者对史料的搜集与解读的细致入微。那些看似零散的、分散在不同历史时期的文献、讲话记录甚至是私人信函的引用，被作者巧妙地编织成一张有机的整体。他的叙事方式并非简单的线性复述，而是采用了多维度的交叉对比，将特定思想的形成过程置于当时的社会经济和政治背景中进行考察。这种处理方式极大地增强了论证的说服力，使得那些抽象的概念不再是悬浮在空中的理论，而是有坚实历史土壤滋养的现实产物。在分析某个关键转折点时，作者甚至引用了多方不同的解读视角，没有急于给出定论，而是引导读者自行权衡，展现了极高的学术良知和开放态度。

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这本书的装帧设计真是别具一格，那种沉稳的色调和简洁的版式，透露出一种对学术的敬畏感。我拿到手时，首先被封面材质的触感所吸引，细腻而有质感，让人忍不住想立刻翻开阅读。内页的纸张选择也相当考究，印刷清晰，字里行间透着一种对阅读体验的尊重。装帧的细微之处，比如书脊的胶合工艺，都显示出出版方在制作上的用心良苦。它不是那种花里胡哨的畅销书包装，而更像是一件经得起时间考验的工艺品，放在书架上都觉得自成一道风景。尤其是那些引用图表的排版，在保持专业性的同时，兼顾了视觉上的舒适度，这在许多同类研究专著中是难得一见的。整体感觉，这本书在物理呈现上，就已经为你进入严肃思考领域做好了一种无声的铺垫。

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这本书的语言风格呈现出一种成熟学者的特有魅力——既保持了学术的严谨性，又避免了过分的晦涩难懂。虽然主题是严肃的，但作者在关键概念的解释上，常常会使用一些恰到好处的比喻或类比，让非专业背景的读者也能迅速捕捉到核心意涵。例如，在阐述某个复杂理论结构时，他运用了一个日常生活中常见的对比，瞬间将抽象的框架具象化了。更值得称赞的是，全书的段落结构处理得非常精巧，长短句交错有致，论点和论据之间的过渡自然流畅，读起来节奏感非常好，完全没有一般学术著作那种令人昏昏欲睡的单调感。这种文字功力，使得长时间的阅读也不会产生阅读疲劳，反而让人沉浸其中，渴望了解下一页会揭示什么新的洞见。

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初读序言和绪论，我立刻感受到作者在梳理研究脉络时展现出的那种宏大视野和精微之处的平衡能力。他似乎不仅仅是在罗列前人的研究成果，而是在构建一个清晰的知识地图，让你能够迅速定位到当前研究的核心争议点和尚未被充分挖掘的领域。特别是作者对于研究方法论的阐述，那种审慎而又自信的姿态，令人印象深刻。他没有采取那种堆砌术语的写法，而是用一种近乎对话的方式，引导读者去思考“为什么采用这种方法”而非仅仅“采用了什么方法”。这种对基础的深挖，让后续章节的论证显得步步为营，逻辑链条异常坚固。读完导论部分，我感觉自己像是接受了一次高级的学术思维训练，对如何进行严谨的理论构建有了更直观的认识，为后续深入细节打下了非常扎实的基础。

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