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出版者:金盾出版社

作者:王问渔

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-09-01

价格:5.8

装帧:

isbn号码:9787508206905

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 文言文
• 阅读理解
• 训练
• 教材
• 同步
• 古文
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• 提升
• 名著

《古韵新声：中学文言文深度解读》 一本助您穿越时空的文言文入门与进阶指南。 你是否曾在阅读古籍时，感到文字的古朴与深邃中蕴藏着无尽的智慧？是否渴望领略先贤的思想精髓，却苦于文言文的阻碍？《古韵新声：中学文言文深度解读》正是为你量身打造的桥梁，它将带你打破语言的壁垒，以一种前所未有的方式，感受中华文化的千年积淀。 本书并非枯燥的词语堆砌，也非简单的句式解析。我们深知，学习文言文的最终目的，是理解其背后的文化、历史和情感。《古韵新声》以严谨而富有趣味的方法，引领读者走进文言文的世界。 本书内容亮点： 精选经典篇目，循序渐进： 从浅显易懂的寓言故事、人物传记，到脍炙人口的诗歌散文，再到篇幅略长、思想深刻的古文名篇，本书精选了中学阶段最常出现、也最具代表性的文言文材料。每一篇都经过精心编排，难度逐级提升，确保学习者能够稳扎稳打，逐步建立信心。我们不追求数量的庞大，而在于质量的精良，让每一次阅读都成为一次收获。 深度文本剖析，触类旁通： 对于每一篇选文，本书都进行了细致入微的解读。这不仅仅是对字词的解释，更是对句子结构、修辞手法的辨析，以及对作者写作意图、时代背景的深度挖掘。我们将复杂的句子拆解开来，逐一分析其含义和在语篇中的作用，帮助读者理解文言文的内在逻辑。我们强调“知其然，更知其所以然”，让读者不仅能读懂字面意思，更能领会文章的精妙之处。 词汇与语法“活”起来： 告别死记硬背的模式。《古韵新声》将文言文的词汇和语法融入到具体的语境中进行讲解。我们将常见的虚词、实词辨析，放到不同的句子中进行对比，让读者直观地感受到它们在不同语境下的含义变化。同样，我们将重要的语法现象，如判断句、被动句、倒装句等，通过实例进行剖析，让学习者在阅读中自然而然地掌握。我们更注重词汇和语法在实际应用中的灵活性，帮助读者建立语感。 文化背景“沉浸式”体验： 文言文是中华文化的载体。本书在解读文章的同时，会融入相关的历史典故、哲学思想、民俗风情等内容，让读者在阅读文字的同时，仿佛置身于那个时代，亲身感受古人的生活与智慧。例如，在解读《孟子》的篇章时，我们会提及儒家思想的核心观点；在阅读《史记》的片段时，我们会简要介绍司马迁的史学成就。这种“沉浸式”的学习方式，能够极大地提升学习的趣味性和深度。 赏析与鉴赏，提升审美： 文言文的魅力，不仅在于其思想的深邃，更在于其语言的精炼与韵味。本书在提供文本解读的同时，也注重对文章艺术价值的赏析。我们会引导读者品味那些用词的精准、句式的巧妙、意境的营造，以及文章中蕴含的情感。通过对优秀篇章的鉴赏，培养读者的文学审美能力，让他们学会从美的角度去欣赏古人留下的宝贵财富。 专题训练，巩固提升： 为了帮助读者将所学知识融会贯通，本书特别设置了专题训练部分。这些训练涵盖了常见的文言文阅读题型，如词语解释、句子翻译、内容概括、主旨分析、情感理解等。题目设计紧密结合教材，既有基础巩固，也有拔高拓展，力求让每一位学习者都能在练习中发现自己的不足，并得到有效的提升。 为什么选择《古韵新声》？ 作者团队的专业与热情： 本书由一群资深的语文教育专家和对古典文学怀有深厚情感的学者共同编写。他们不仅具备扎实的学术功底，更了解中学阶段学生的学习特点和认知规律，能够用最贴近学生的方式，传授最专业的知识。 人性化的设计，舒适的学习体验： 本书的排版设计清晰明了，字体大小适中，阅读舒适。在解读过程中，我们穿插了适时的提示、比喻和类比，避免了枯燥的学术术语，让学习过程更加轻松愉快。 超越应试，回归文化： 我们坚信，学习文言文不应仅仅是为了应付考试，更重要的是通过它来认识和理解我们民族的优秀传统文化。《古韵新声》的目标是帮助读者在掌握必要的应试技巧的同时，更能够培养对古典文学的兴趣，激发对中华文化的热爱，成为一个有文化底蕴的人。 《古韵新声：中学文言文深度解读》，它不仅仅是一本书，更是您与千年古人对话的邀请函，是您开启中华文化宝库的金钥匙。无论你是初次接触文言文，还是希望在现有基础上更进一步，本书都将是您最得力的助手。 翻开《古韵新声》，让古老的声音，在新时代的你我心中，再次回响！

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这本书的“独到”之处在于它对“留白”艺术的极致运用——我指的是它内容上的留白，而不是版面上的。我打开其中一个案例分析，满心欢喜地以为能看到详尽的步骤拆解和深入的背景知识铺陈。结果呢？寥寥数语，抛出一个问题，然后紧接着就是几个简短的结论，中间的过程仿佛被某种神秘力量直接抹去了。这根本不是训练，这简直是在考问读者的“读心术”！我需要自己去填补那些巨大的逻辑空洞，去猜测作者是如何从前提跳跃到结论的。说实话，我更倾向于认为作者是偷懒了，直接把一些内部思考过程省略了。如果我是一个完全的初学者，这本书对我来说无异于一本天书，它假设你已经掌握了某些高深的知识体系，然后用一种极其跳跃的方式进行“指引”。每次阅读都像是在进行一场福尔摩斯式的侦探游戏，试图从蛛丝马迹中拼凑出完整的知识链条，这种体验，坦白说，非常折磨人。

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这本书在尝试建立知识结构时，展现出一种令人不安的“碎片化”倾向。章节之间的衔接如同散落的珍珠，虽然每颗珍珠本身或许闪耀着某种光芒，但将它们串联起来的那根线却不见了踪影。每一个小节都像是一个孤立的信息点，它们各自为政，互不统属。我花了大量时间试图在这些零散的知识点之间建立起有效的联系，希望构建出一个完整的知识地图，但最终发现，这本书提供的更像是一堆散装的零件，而构建机器的说明书却遗失了。这种设计极大地增加了学习的认知负荷，因为读者必须自己承担起“组织者”的角色，将这些不相关的碎片强行拼凑起来。如果这本书的目的是为了帮助读者系统性地掌握某一领域，那么这种结构上的缺陷无疑是最大的绊脚石，它让整个学习过程充满了挫败感和无序感。

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我对这本书的“互动性”设计感到非常困惑。它似乎非常热衷于在每一页的底部设置一些看似鼓励思考的提问，但这些问题与其前面的内容几乎没有任何逻辑关联。它们更像是随机生成的、与上下文无关的哲学思辨，比如“你今天早上吃了什么？”或者“宇宙的边界在哪里？”之类的。我非常认真地去思考这些问题，试图从中挖掘出作者深藏的教育意图，但最终得出的结论是——这些提问根本就是为了填充页面而存在的装饰品。它们不仅没有起到引导深入思考的作用，反而打断了阅读的连贯性，让人在严肃的学习氛围中突然被拉入一个荒诞的境地。如果一本学习书籍连最基本的提问和内容之间的逻辑统一性都无法保证，那么它在教育设计上的失败就暴露无遗了。这让我对整本书的专业性和严谨性都产生了深深的怀疑。

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天哪，我简直不敢相信我竟然会买到这样一本“神作”！这本书的封面设计得非常朴实，甚至可以说是有点简陋，完全没有现在市面上那些花里胡哨的教辅材料的痕迹。打开内页，我首先被它那密密麻麻的字体和少得可怜的排版给震撼到了。感觉像是回到了上个世纪的印刷时代，每一页的信息量都大得惊人，眼睛看了真的有点吃力。更别提里面那些错综复杂的图表和示意图，看得我一头雾水，完全不知道作者到底想表达什么核心思想。我试着去理解其中的某个章节，结果发现逻辑跳跃性非常大，前言里说的是A，中间部分突然蹦到了Z，等你费了九牛二虎之力把Z消化完，它又莫名其妙地回到了C。我真的怀疑作者是不是在写的时候喝了什么提神的饮料，思绪飘忽不定。而且，这书的装订质量也令人堪忧，我才看了没几天，侧边就已经开始松散了，感觉随时都会散架，这体验简直太糟糕了。我本来还期待着能有什么全新的视角或者深入的见解，结果得到的只有一堆让人头疼的视觉负担和逻辑迷宫。

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当我翻阅到介绍某个特定主题的部分时，我立刻感受到了作者在信息筛选上的“极简主义”倾向。在这个主题下，我期望看到的是多角度的引用、对不同流派观点的比较，以及基于这些比较得出的某种平衡的看法。然而，这本书提供的却是单一视角的陈述，语气坚定得仿佛这就是宇宙的真理，不容置疑。更令人费解的是，书中引用的某些数据和理论，我用其他渠道去核实的时候，发现其时效性已经远远落后于当前的研究前沿。这就像是抱着一本十几年前的食谱去学做当下的网红菜肴，结果自然是格格不入，甚至可能导致“翻车”。对于需要紧跟时代步伐的学习者来说，这种知识的滞后性是致命的。我感觉作者似乎沉浸在了自己的小世界里，对外部知识的迭代更新采取了“视而不见”的态度，这在需要时效性的学习材料中是绝对不可接受的。

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