新世纪小学英语学生用书1A(磁带) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:外研社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:7.0

装帧:

isbn号码:9781699002902

丛书系列:

图书标签:

• 新世纪小学英语
• 1A
• 学生用书
• 磁带
• 英语学习
• 小学英语
• 教材
• 课本
• 一年级
• 英语

《新世纪小学英语学生用书1A（磁带）》 开启儿童英语学习新篇章 《新世纪小学英语学生用书1A（磁带）》是一套专为小学低年级学生设计的英语入门教材。本教材旨在通过生动有趣的内容和科学系统的教学方法，帮助孩子们跨出英语学习的第一步，培养他们对英语的兴趣，奠定坚实的语言基础。 教材特色： 主题式学习，贴近生活： 教材内容紧密围绕儿童的日常生活和兴趣点展开，如家庭成员、学校生活、动物、食物、颜色、数字等。通过熟悉的话题，孩子们更容易理解和记忆新知识，感受到英语与生活的紧密联系。 情景对话，实用口语： 每单元都设计了贴近实际生活的情景对话，鼓励学生模仿、跟读、练习，在轻松的氛围中掌握常用的英语表达方式。这些对话不仅能够帮助学生开口说，更能让他们在真实语境中运用所学。 多元化练习，巩固提升： 教材提供了丰富的练习题型，包括听力理解、词汇匹配、句子填空、看图说话等，形式多样，循序渐进。这些练习旨在帮助学生全面巩固所学词汇和句型，提升听、说、读、写各项能力。 图文并茂，激发兴趣： 精美的插图和丰富的图片贯穿全书，色彩鲜艳，形象生动，极大地吸引了小读者的注意力，使他们在愉快的视觉体验中学习英语。 配套磁带，听力先行： 配套的磁带提供了原汁原味的英语录音，涵盖了教材中的所有对话、单词和听力练习。磁带的使用有助于培养学生正确的语音语调，加强听力理解能力，让学生在“听”中感受英语的魅力。 内容亮点： 《新世纪小学英语学生用书1A（磁带）》共包含多个单元，每个单元聚焦于一个核心主题。 第一单元：Hello, friends! 学习目标： 学习问候语和介绍自己的基本表达。 核心内容： 学习"Hello," "Hi," "My name is..." 等简单的打招呼和自我介绍句式。认识并能够说出常见的打招呼手势。 相关词汇： man, woman, boy, girl (通过图片和动作引入) 对话场景： 两个小朋友第一次见面，互相打招呼并介绍自己的名字。 第二单元：My family 学习目标： 认识家庭成员，并能用简单的英语进行指认。 核心内容： 学习 "mother," "father," "brother," "sister," "baby" 等词汇，并通过指着家庭照片或人物卡片练习说出他们的称谓。 相关词汇： dad, mom (与father, mother对应) 对话场景： 孩子指着照片，向老师或家人介绍：“This is my mother.” 第三单元：At school 学习目标： 认识学校常见物品和场所，学习简单的指令。 核心内容： 学习 "school," "classroom," "desk," "chair," "book," "pen" 等词汇。学习 "Sit down," "Stand up," "Open your book" 等简单指令。 相关词汇： bag, pencil case 对话场景： 老师在课堂上发出指令，学生跟着做。 第四单元：Colors and numbers 学习目标： 学习并辨认基础颜色和数字。 核心内容： 学习 "red," "yellow," "blue," "green," "black," "white" 等颜色词汇，以及 "one," "two," "three," "four," "five" 等数字。通过指认不同颜色的物品和数数来练习。 相关词汇： orange, purple, brown (根据版本可能有所增减) 对话场景： 描述物品的颜色：“What color is it?” “It's red.” 数数游戏。 第五单元：Animals 学习目标： 认识并说出几种常见动物的名称。 核心内容： 学习 "cat," "dog," "bird," "fish," "pig" 等动物词汇。通过听动物叫声辨认动物，或看图片说出动物名称。 相关词汇： rabbit, duck 对话场景： 辨认动物：“What is it?” “It's a cat.” 第六单元：Foods I like 学习目标： 认识并说出几种孩子喜欢的食物。 核心内容： 学习 "apple," "banana," "milk," "bread," "egg" 等食物词汇。表达喜好：“I like apples.” 相关词汇： cake, juice 对话场景： 分享自己喜欢的食物。 使用建议： 充分利用磁带： 鼓励孩子在课前、课后反复听磁带，模仿发音，熟悉语调。家长可以陪同孩子一起听，进行简单的亲子互动。 鼓励大胆开口： 在日常生活中，尝试用教材中学到的简单英语词汇和句子与孩子交流，例如指着猫说“cat”，指着红色的东西说“red”。 结合生活情境： 将教材内容与孩子的实际生活相结合，例如在吃饭时学习食物名称，在玩耍时学习颜色和数字。 保持学习乐趣： 将英语学习变成一场游戏，通过唱歌、画画、角色扮演等方式，让孩子在快乐中学习。 《新世纪小学英语学生用书1A（磁带）》为孩子们打开了一扇了解世界、沟通未来的大门。它不仅是一本教材，更是激发孩子英语学习热情、培养国际视野的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间，试图深入研究一下这本书的教学理念，但老实说，收获甚微，甚至可以说是越来越困惑。这套教材在词汇的引入方式上显得过于孤立和碎片化了。每一个单元似乎都是一堆生词和短语的堆砌，缺乏一个有机的、能够帮助学生建立联系的语境框架。举个例子，学习“动物”这个主题时，它罗列了一堆动物名称，然后让你去背诵它们的复数形式和简单的描述性形容词，但很少有鼓励学生用这些词汇来讲述一个小故事，或者进行一次关于他们最喜欢的动物的简短的“辩论”或分享。这种“学了不用，不用就忘”的模式，在语言学习中是效率最低下的。再说说语法点的讲解，我的感觉是，它更像是一本薄薄的语法手册被塞进了小学生的课本里。很多时候，规则被直接抛出来，要求学生死记硬背，而没有通过大量的实例对比和情景代入，让孩子自己去“悟”出那个规律。这对于处于认知发展初级阶段的小学生来说，是一个非常大的负担。我更倾向于那种通过故事、游戏，潜移默化地将语言结构融入其中的教学法，而不是这种像做数学题一样，一步步套用公式的教学过程。这种陈旧的教学思路，实在让人提不起精神去深入挖掘。

评分☆☆☆☆☆

从结构逻辑和难度递进的角度来看，这本“1A”的编排也存在一些令人费解的地方。教材似乎急于在最初的阶段塞入过多的知识点，导致学习的坡度过于陡峭。我发现，某些单元在引入新概念时，跳跃性非常大，前一个单元还在慢悠悠地学习简单的问候，下一个单元突然就开始要求学生理解并运用一些相对复杂的时态结构描述过去发生的动作。这种“大跨步”式的教学节奏，很容易让基础不牢固的孩子感到挫败，进而产生抵触情绪。真正的语言启蒙应该是一个螺旋上升、循序渐进的过程，在巩固旧知识的基础上，再引入新的、略微超前的知识点。这本书给我的感觉是，它更像是一个知识点的目录，而不是一个精心设计的学习路径图。而且，书中对于“复习和巩固”的环节设计得非常不足。很少有贯穿前几个单元的综合性练习，很多时候，学完一个单元，就意味着这个单元的内容被“封存”起来，直到期末考试才会被重新提起。这种对长期记忆的忽视，是任何语言学习材料的大忌。总而言之，阅读这本教材，我感受到的更多是教学上的保守和对现代学习者需求的漠视。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育技术略有了解的旁观者，我对这本教材的“配套服务”——尤其是那个“磁带”——感到非常无语。我们都知道，现在的小学英语教学已经全面进入了数字化时代，互动白板、APP、在线资源库才是主流。而这本教材坚持使用磁带，这本身就透露出一种与时代脱节的信号。假设一个学校真的按照要求配发了磁带，那么管理起来的难度是巨大的：磁带的损耗率高，容易被弄坏，而且对于那些没有磁带播放器的家庭来说，就等于完全放弃了听力练习的部分。我记得我试着把磁带内容转换成MP3格式，结果发现音质损失惨重，很多轻微的辅音几乎听不清楚，这对于初学者来说是致命的。更重要的是，这种单向的、固定的音频材料，无法提供任何互动性。现在的优秀教材都会提供在线资源，里面有跟读对比、即时反馈，甚至还有一些小游戏来巩固所学。这本教材提供的听力材料，就好比是几十年前的广播录音，缺乏变化和趣味性。如果教学工具本身就拖了后腿，那么再好的教学内容也难以发挥出应有的效果。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书的文化背景和视野问题。在现今全球化日益深入的背景下，英语学习早就超越了单纯的英美文化范畴，而是需要接触更加多元化的视角。然而，这本教材中呈现的场景和生活片段，非常局限，几乎全部聚焦在一种非常刻板的、单一的“西方生活图景”上。所有的故事线索、所有的人物互动，都围绕着非常固定的几个主题展开，比如家庭结构、学校活动、简单的购物场景。这对于拓宽孩子的国际视野是非常不利的。学习语言的意义，不仅仅是掌握一门工具，更是打开一扇了解世界的窗户。如果教材提供的“世界”过于狭隘和单一，那么学生在学习过程中感受到的启发性就会大大降低。我希望看到的，是能够包含不同国家、不同文化背景下的人们如何使用英语进行交流的内容，哪怕只是非常初级的介绍。这种缺乏深度和广度的内容呈现，使得学习过程显得扁平化，学生很难从中体会到学习英语的真正价值——那就是跨文化的交流能力和理解力。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近刚翻完手头这本号称是“新世纪”的英语教材，真不知道该怎么形容我的心情。首先，从装帧设计上来说，它给我的感觉就非常……复古？封面色彩的搭配和字体选择，总让我想起很多年前的旧课本，缺乏现在孩子们喜欢的那种活泼和现代感。我记得我试着给家里的小侄子讲了几页的对话，他明显眼神涣散，提不起什么兴趣。教材的内容编排，似乎更侧重于传统的机械记忆和大量的句型操练，而不是真正的听说能力培养。比如，很多场景设置都显得非常脱离实际生活，那些对话，你告诉我，一个十来岁的孩子在日常生活中，真的会用那种正式到有些生硬的句子互相问候或描述天气吗？更别提配套的磁带了，在如今人手一部智能手机的时代，还要费劲巴拉地去找一个老旧的播放器来听那些音质也只能说是“勉强能听”的音频，实在是太不方便了。而且，音频的语速和发音，虽然标准，但听起来总觉得少了点什么——那种自然、充满情感的语流的韵味，总像是机器人朗读。我期待的是能激发学习兴趣，而不是把英语学习变成一项需要强大毅力的任务。整体而言，它给我的体验是，它试图教给我的知识点，似乎都已经被更现代、更实用的学习资源所取代了。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆