《全日製義務教育·數學課程標準(實驗稿)》內容簡介：義務教育階段的數學課程，其基本齣發點是促進學生全麵、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗齣發，讓學生親身經曆將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方麵得到進步和發展。
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