具体描述
本书系统地研究了中学地理课程的目标、标准、内容体系与结构关系、教科书、教学模式、课程评价等，从地理课程的定位思考，到课程的具体编制进行了全面的阐述。特别是地理课程的基本比例关系、地理课程的设计与组织、地理教科书的结构与叙述方式、中德地理教科书研究与编写等提出了作者独到的见解和研究，此外作者阐述每一个问题，都安排一个案例研究，将理论与实践联系起来，这些对指导中学地理教学和研究工作有重要的意义和参考价值。
全书逻辑清晰，内容丰富，视野开阔，富有现代气息，可读性强。本书既可当做高等地理教育课程的教材，也可作为广大中学地理教师的教材，也可作为广大中学地理教师开展地理课程与教学研究的参考书。
作者简介
目录信息
总序
序
前言
绪论
第一节 地理课程的定义及研究角度
第二节 本书使用的课程模式
第一章 国内外地理课程研究状况
第一节 学校地理课程的出现与发展
第二节 国外地理课程研究动态
第三节 国内地理课程发展状况
第四节 案例研究——国家基础教育课程改革项目：中学地理课程研究报告
第二章 地理课程目标
· · · · · · (收起)
序
前言
绪论
第一节 地理课程的定义及研究角度
第二节 本书使用的课程模式
第一章 国内外地理课程研究状况
第一节 学校地理课程的出现与发展
第二节 国外地理课程研究动态
第三节 国内地理课程发展状况
第四节 案例研究——国家基础教育课程改革项目：中学地理课程研究报告
第二章 地理课程目标
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有