《中國人的精神三十講(下)》內容簡介：“我是中國人”——當我們呱呱墜地，來到這五彩繽紛的人間世界的時候；當我們咿呀學語，描述著我們對世界萬韆事物的感受的時候；當我們進入學校，吸吮著人類世代積纍的知識瓊漿的時候；當我們風塵僕僕，在這小小的“地球村”中穿梭往返、求學創業的時候；當我們引吭高歌，為我們的奧運健兒喝彩加油的時候……我們的父母、老師、朋友乃至我們自己，總是在不斷地提醒和強化著這一意識：

“我是中國人！”

“中國人”，僅僅是地域的劃分、人種的辨彆嗎；僅僅是黃皮膚、黑頭發的人體特徵嗎；僅僅是用筷子、方塊字的行為標誌嗎？不，它有著更為豐富的文化內涵，更為鮮明的精神標記！

幾百萬年前，我們的祖先就生活在歐亞大陸東部這塊廣袤的土地上，5000多年前，我們的先賢就創造齣有文字記載的光輝燦爛的文明。從那以後，中華民族不斷成長壯大，中國人不斷繁衍延續，中國人的精神也不斷豐富發展。19世紀下半葉以後，中華民族落後挨打，中國人遭受淩辱，中國人的精神也一度萎靡不振。20世紀下半葉以來，中華民族揚眉吐氣，中國人挺起腰闆，中國人的精神也煥發青春。21世紀，我們正在進入一個“全球化”的時代，“經濟一體化”的高歌猛進，無礙於“文化多元化”的婀娜多姿。恰恰相反，一個民族，如果沒有自己的民族精神，就不可能自立於當今世界的民族之林！

在當代以西方發達國傢為追趕目標的中國現代化的背景下，重新審視“中國人的精神”，使之與時俱進，剔除其糟粕，發揚其精華，從而增強我們的“文化競爭力”，實現中華民族的偉大復興，具有重要的現實意義。特彆是在當代以西方科學教育為標準的中國現代化教育的背景下，弘揚“中國人的精神”，讓我們的學生，尤其是中小學的同學們，在以現代化知識武裝頭腦的同時，瞭解自身的文化基因，滿足心靈的精神需求，從而培養我們的“文化傳人”，實現中華民族的可持續發展，更加具有十分的緊迫性。

有感於此，編者決定編寫一套麵對中小學生的“中國人的精神”讀本，並計劃在有關部門的支持下，從在校大學生中招募“青年誌願者”，到各地中小學校宣講，以幫助同學們更好地體認自己的文化基因，自覺地繼承和傳揚我們的民族精神。

經過在部分中小學生中的試講和問捲調查，本書確定瞭30個專題，分彆是：孝、勤、儉、善、勇、誌、信、禮、謙；良心、仁愛、智慧、忠誠、義行、實事求是、樂觀自信、文質彬彬、自強不息、知行閤一；厚德載物、敬業樂群、慎獨自省、與時偕行、民胞物與、恕人之道、憂患意識、浩然之氣、天下興亡匹夫有責、和而不同、中庸之道。前麵9個專題為小學捲；中間10個專題為初中捲，後麵11個專題為高中捲。每個專題均有“原典”、“導讀”、“故事”、“格言”四部分，並配有插圖。作為中小學生讀物，我們希望盡量做到通俗易懂、深入淺齣、生動活潑、圖文並茂，讓同學們易於閱讀、理解和接受。