具体描述
《上海市重点中学高考能力导引:历史(最新版)》为《上海市重点中学高考能力导引》丛书的分册，《上海市重点中学高考能力导引》出版后，获得了良好的反响。为充实丛书内容，更好地服务于2005年的高考，我们对《上海市重点中学高考能力导引:历史(最新版)》进行了适当的修改。
高考能力是报考高校的高中生必须具备的能力之一，培养学生的高考能力也是学校素质教育的基本任务之一。本着这样的信念，我们组织上海市重点中学的部分资深教师编写了这套丛书，并请特级教师予以审定。
丛书分《语文》、《数学》、《英语》、《物理》、《化学》、《历史》六个分册，均由四部分组成。
第一部分：高考分析 能力导引
高考能力导引的第一步就是分析考题，培养考生解答考题的能力。高考能力有多种多样的形式和丰富多彩的内容，高考能力分析就是依照课程标准和高考要求，通过具体的例题，从形式和内容两方面对高考进行能力方面的分析，引导考生了解高考需要哪些能力，明确高考能力目标。
第二部分：专题复习 分项突破
分专题研究高考，集中精力分项突破难点，是行之有效的复习方法，这里所列的专题都是依据课程标准而设计的，着眼于重点和难点，题量适当。
第三部分：模拟试题 能力检测
10套左右模拟试题，是从各重点中学精选出来的。每套模拟试题参照往年，特别是2D04年高考试题的题型和题量，并通过例题对高考的发展趋势作出一定的预测，因此，模拟试题具有很强的实战性，考生通过模拟试题可以检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备去迎接挑战。
第四部分：试题答案 思路导引
答案部分有思路的导引作用。也就是说，答案既让学生懂得是这样，也让学生懂得为什么是这样，既有思路的说明，又有能力的分析，稍微复杂一点的选择题答案也有简单的说明，以引导和帮助学生切实提高分析问题和解决问题的能力。拥有本丛书，就像有了一位不知疲倦的好老师陪伴在身旁一样，可以为复习备考的高中生节约宝贵的时间。
明确高考能力目标，有答题思路和能力导引是本丛书的主要特色。
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目录信息
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用户评价
说实话，一开始拿到这本书，我的内心是有点抵触的。我一直认为历史不过就是背诵一大堆年代和事件，枯燥乏味，对我来说是个不小的负担。但当我翻开《上海市重点中学高考能力导引.历史》这本书时，我被它别具一格的编排方式吸引了。它没有一开始就罗列大堆枯燥的考纲或者知识点，而是用一种引人入胜的方式，从一些典型的高考题目切入，然后层层递进，引导我们去思考这些题目背后所涉及的知识和能力。我尤其欣赏书中对“唯物史观”的阐释，它教会了我如何用历史发展的规律去看待问题，如何摆脱主观臆断，从宏观的角度去分析历史现象。书中的一些论述，比如关于中国近代史的章节，不再是简单地罗列屈辱史，而是深入分析了当时的社会经济状况、国际环境以及各种思潮的碰撞，让我明白了历史发展是多么的复杂和多维。而且，它非常注重培养学生的批判性思维，不会简单地给出结论，而是鼓励我们自己去分析、去判断。对于那些我曾经觉得很难理解的抽象概念，比如“重农抑商”、“闭关锁国”政策的深远影响，通过书中的图文结合和案例分析，我竟然能够理解得十分透彻，甚至能够形成自己的观点。这本书让我第一次觉得，历史是可以“读懂”的，而不仅仅是“背诵”。
评分这本书，我是在高三下学期临近高考的时候才拿到的，当时已经感觉时间紧迫，但又对历史这门学科的某些知识点感到模糊和掌握不牢。拿到这本书，第一感觉是它内容详实，条理清晰，不像有些复习资料那样只罗列考点，而是非常注重知识点的深度挖掘和能力培养。比如，对于一些重要的历史事件，它不仅仅是给出时间、地点、人物，还会深入分析其发生的背景、过程中的关键节点、以及对后世产生的影响，甚至还会提供一些不同的历史学家的解读视角，这让我对历史的理解不再是碎片化的记忆，而是形成了一个有逻辑、有深度的认知框架。书中的例题也非常有代表性，很多都紧扣当年的高考真题，而且解析非常到位，不仅告诉我们答案是什么，更重要的是解释了为什么是这个答案，以及解题思路是如何形成的。我特别喜欢它在“史料实证”和“时空观念”这两个核心素养方面的引导，通过对史料的分析，我学会了如何辨别信息的真伪，如何从字里行间提炼出关键信息；通过对时间线的梳理，我能够更清晰地把握历史事件的因果关系和发展脉络。这本书更像是一位经验丰富的老教师，循循善诱，将复杂的历史知识抽丝剥茧地呈现出来，让我从被动接受知识转变为主动探究问题，极大地提升了我对历史的兴趣和自信心。
评分这本书带给我最大的感受是，它不仅仅是一本“教”历史的书，更是一本“学”历史的书。它非常注重培养学生的学习能力和思维方式，而不是简单地灌输知识。我曾经在理解一些复杂的历史线索时感到很困惑，比如，同一时期不同地区发生的事件之间的联系，或者一个看似独立的事件背后隐藏的深层原因。这本书在这方面就做得非常出色，它通过清晰的逻辑结构和详实的史料支撑，将这些复杂的联系一一梳理清楚。我印象最深的是，书中对一些重大历史转折点的分析，它能够从经济、政治、文化等多个维度去解读，让我们看到历史发展的复杂性和偶然性，也看到必然性。书中的问题设计也很有启发性，它不是那种简单的选择题或者填空题，而是更倾向于开放性的、引导性的问题，需要我们去思考、去论证。这种学习方式让我感觉自己不仅仅是在完成任务，而是在真正地参与到历史的学习过程中。这本书让我学会了如何运用历史的眼光去审视现实，如何从历史的经验教训中汲取智慧，这对我未来的学习和生活都将产生深远的影响。
评分不得不说，这本书的设计理念真的非常超前。它不像我之前看过的其他历史复习资料，总是把知识点一股脑地堆砌在书页上，让学生望而生畏。这本书的排版和设计都显得十分用心，比如它会运用大量的图表、示意图，将抽象的知识点形象化、具体化。我特别喜欢它对一些历史事件发生的地理背景和地理因素的分析，通过地图的标注，我能够更直观地理解历史事件的发生与地理环境之间的紧密联系，这对于培养我的“时空观念”非常有帮助。而且，书中的语言风格也很活泼，不是那种枯燥乏味的学术腔调，而是更加贴近学生的理解习惯，有时候还会穿插一些生动有趣的历史故事，让我在学习过程中不会感到枯燥。我尤其欣赏书中对“解释历史”这一核心素养的引导，它鼓励我们不仅仅是知道“发生了什么”，更要去思考“为什么会发生”以及“如何解释”。这种引导让我对历史的态度从“记忆者”转变为“思考者”，大大提升了我学习历史的积极性和主动性。这本书的出现，让我对历史复习这件事有了全新的认识，它不仅仅是一本教辅书，更像是一位循循善诱的良师益友。
评分我对这本书的整体感受是，它非常契合上海高考的历史命题方向，精准而深刻。这本书在内容的选取上，非常贴合上海地区高中生学习和复习的实际需求。它不是那种泛泛而谈的通识读物，而是具有很强的针对性，能够直接点燃考生在复习过程中遇到的难点和痛点。我印象最深的是它对于一些“拉开差距”的题目是如何解析的，这些题目往往不是纯粹的记忆性考察，而是要求学生具备一定的分析能力、归纳能力以及信息提取能力。书中提供的解题方法，例如“三步法”、“四要素分析法”等等，非常实用，能够帮助我们在考试时快速定位题干信息，理清解题思路，有效提高答题的准确率和效率。此外，这本书对历史概念的界定也非常严谨，避免了许多模糊不清的表述，让我在理解一些专业术语时感到非常清晰。比如，对于“改革开放”的初期探索，书中就能够细致地分析不同地区、不同政策的试点情况及其效果，这比单纯的知识点记忆要深刻得多。可以说，这本书为我提供了一个非常稳固的知识基础和一套高效的学习方法，让我感觉自己不再是盲目复习，而是有了明确的方向和策略。
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