多功能图解成语 初中生适用(上、下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广州出版社

作者:本社

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页数:0

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出版时间:2000-07-01

价格:28.0

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isbn号码:9787806550816

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《诗词格律与创作实践》 本书特色： 系统梳理格律精髓： 全面讲解近体诗（律诗、绝句）和平仄、对仗、押韵等核心规则，深入剖析词的格律、句式和板式变化。 海量经典范例精析： 选取唐诗宋词中各个流派、不同题材的代表作，逐一进行格律拆解与意境赏析，帮助读者建立直观的音韵美感。 创作技法循序渐进： 针对初学者，提供从“炼字炼句”到“谋篇布局”的全流程指导，设有大量的模仿练习和修改范例。 理论与实践高度结合： 不止于理论说教，更侧重于如何将格律知识转化为实际的创作能力，培养对语言的驾驭和审美能力。 附赠专业韵典检索表： 包含常用平水韵和中华新韵的对照表，便于创作者随时查阅和校验。 --- 第一部分：诗歌格律的基石 本书开篇即聚焦于中国古典诗歌的音韵结构，旨在让读者彻底理解“格律”并非束缚，而是赋予诗歌音乐性和结构美感的框架。 第一章：平仄的辩证 本章详细阐述了古代汉语的“平、上、去、入”四声，并将其对应到现代汉语的阴平、阳平、上声、去声。重点讲解了“一三五不论，二四分明”的口诀背后的科学性，以及如何灵活运用“出律”和“入韵”的技巧。通过大量唐代绝句实例，演示起句、承句、转句、合句在平仄上的严格要求与变化规律。例如，对“粘法”和“对法”在律诗中的具体运用进行了图表化解析，确保读者能够准确判断句子的声调走向。 第二章：对仗的艺术张力 对仗是诗歌结构平衡感的体现。本章不仅区分了词性相对、平仄相对的工对标准，更深入探讨了意象的对应和哲理的映衬。我们通过宋代名家对仗句的对比，区分了“流水对”、“工对”与“宽对”，并列举了常见的名词、动词、形容词对仗实例库，指导读者如何避免“貌合神离”的表面对仗。 第三章：韵部的选择与运用 韵脚是诗歌的“回声”。本章系统介绍了《平水韵》的二十一部韵部划分及其在不同朝代诗歌中的应用情况。针对现代写作需求，我们还探讨了“中华新韵”的优势与局限。如何做到“一韵到底”、“换韵”的时机把握，以及如何通过选择冷僻或常用韵脚来营造不同的诗歌氛围，均有详尽的实例指导。 --- 第二部分：词的格律与句式演变 词，作为一种音乐文学，其复杂性主要体现在长短句和特定的“词牌”上。本部分是本书的重点和难点攻克区。 第四章：词牌的生命周期 词牌并非随机组合的名称，而是规定了特定的句数、字数、平仄格式和韵位。本章梳理了宋词中一百多个常用词牌的“正格”，例如《沁园春》、《水调歌头》、《卜算子》等。我们将以词牌的“板眼”为核心，解析其节奏的快慢、情感的抑扬是如何被格式预先设定的。 第五章：长短句的内在节奏 词的魅力在于其句式的参差错落。本章重点讲解了“一字一词”、“两字三字”句式在词中的功能。通过对比不同词牌在同一主题下的表达差异，让读者理解长短句如何影响语气的停顿和情感的推进。我们特别设计了“词谱模仿练习”，要求学习者必须严格按照词谱的句式来填充内容，以培养对词的内在节奏的敏感度。 第六章：拗救与词境的拓展 格律并非铁板一块，拗救是词体文学高度成熟的标志。本章详细解释了“救拗”的原则，如“一字平收救三句仄”、“救拗平仄互易”等复杂规则。通过分析苏轼、辛弃疾等豪放派大家如何大胆使用拗救来增强气势，指导读者在不破坏整体和谐的前提下，实现格律上的灵活变通，使作品更具张力。 --- 第三部分：创作实践与风格锤炼 理论学习的最终目的是付诸笔端。本部分引导读者将所学知识转化为具有个人风格的作品。 第七章：题材的取舍与意境的营造 古典诗词的题材涵盖了山水、田园、咏史、闺怨、边塞等。本章探讨了不同题材在遣词造句上的倾向性。例如，咏史诗如何运用典故、边塞诗如何使用雄浑的动词。我们提供了一套“意象数据库”，帮助读者快速检索特定情感（如离愁、壮志）对应的经典意象组合。 第八章：从模仿到创新 创新不等于背离传统。本章提供了一套“解构—重构”的练习法：首先选取一首经典名作，将其格律结构（平仄、句长）剥离出来，然后用全新的内容填充进去，最后再检验是否合律。通过大量的“填词练习”，读者将逐步建立起自己的创作思维定势。 第九章：修改与润色之道 诗歌是改出来的。本章聚焦于修改环节，包括：如何判断一个字是否“粘滞”或“平淡”；如何调整词语的顺序以达到最佳的音韵效果；如何审查是否违反了词牌的“忌讳”。我们收录了多位古人修改诗稿的批注记录，让读者直观感受创作过程中的反复推敲。 --- 附录 常用平水韵部对照表（上平/下平/上声/去声） 常见词牌格律简表（含句式结构与可押韵位置标注） 古代常用虚词与语气词用法指南 适用对象： 对中国古典诗词有浓厚兴趣，希望系统学习并掌握诗词格律，能够创作出合乎规范的格律诗和词的初、高中学生及文学爱好者。本书的深度和广度，足以支撑学习者从入门到初步精通古典诗词创作的完整路径。

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我是一名初中生的家长，我一直在寻找一些能够帮助孩子提高语文成绩，同时又不让他们感到压力的辅助读物。我的孩子虽然聪明，但对一些抽象的文学概念理解起来总是有些吃力，尤其是成语，很多时候他只是死记硬背，而无法真正理解其中的意境和用法。当我看到这本《多功能图解成语》时，我感觉找到了救星。首先，“图解”这个概念就让我眼前一亮，我深信图像的直观性能够极大地帮助孩子理解和记忆。我希望这本书能够提供不仅仅是简单的图画，而是能够与成语的典故、含义紧密结合的插图，能够让孩子在观看图画的同时，就能潜移默化地领悟成语的精髓。其次，“多功能”这个词也引起了我的注意，我很好奇它具体体现在哪些方面？是除了图解之外，还包含成语的造句、近义词、反义词，甚至是相关的历史故事吗？如果是这样，那这本书的实用性就大大增强了。我希望这本书能够真正做到“学以致用”，不仅仅是认识成语，更能引导孩子在写作和口语表达中灵活运用。作为家长，我最看重的是学习的系统性和趣味性，希望这本书能在这两方面都做得出色，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐爱上成语，提升自己的语言能力。

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这本书的封面设计真的很吸引人，那种温暖的黄色调，加上精心绘制的各种可爱小插画，让人一看就心生好感。我是一个对传统文化特别感兴趣的人，总觉得成语是汉语中最精炼、最具韵味的部分。但很多时候，纯文字的解释总显得有些枯燥，尤其是对于初中生来说，理解起来可能会有难度。看到这本书的名字，我 immediately就被“图解”这两个字打动了。我一直认为，图文并茂的学习方式效率更高，也更有趣。想象一下，当我在学习“画蛇添足”这个成语时，如果能看到一幅生动的图画，描绘出那个人画好蛇后又多此一举添上脚的情景，是不是瞬间就能理解这个成语的含义和典故了？而且，这本书是分上下册的，这说明内容肯定很丰富，能够系统地涵盖相当一部分常用的初中成语，这对于我这种想要打牢基础的学习者来说，是非常重要的。我特别期待看到它在排版和字体上的选择，希望是那种清晰易读，不会让眼睛疲劳的设计。总而言之，这本书的外在表现给我留下了非常好的第一印象，让我对它的内容充满了期待。

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我是一名语文老师，我一直在寻找能够有效提高学生语文素养的教学资源。对于初中阶段的学生来说，成语的学习是语言能力培养的重要一环，但很多时候，学生们往往停留在死记硬背的阶段，难以真正理解其精髓和运用。因此，我对于《多功能图解成语》这本书的出现感到非常欣喜。《图解》二字，直接点出了其教学的亮点，我希望这本书能够通过精心设计的插图，将成语背后的故事、含义和用法生动形象地展现出来，从而帮助学生建立起直观的认识，克服抽象概念的学习难点。如果这些插图能够兼具艺术性和教育性，那无疑将极大地激发学生的学习兴趣。此外，“多功能”这个词也让我充满了期待。我希望这本书不仅仅是简单的图文对照，更能提供一些拓展性的内容，例如成语的辨析、误用纠正、近反义词的梳理，甚至是一些与成语相关的经典诗文赏析。这样，它就能成为一本集学习、练习、拓展于一体的综合性工具书，为我的教学提供强有力的支持。我希望这本书的编写能够严谨准确，同时又富有启发性，能够真正帮助到广大的初中生。

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作为一名对语言文字有着浓厚兴趣的青年，我对任何能够帮助我更深入理解汉语魅力的书籍都抱有极大的热情。成语，作为汉语的精华，我一直认为它背后蕴含着丰富的文化底蕴和历史故事，仅仅通过字面意思去理解，往往会丢失很多细微之处。《多功能图解成语》这个书名，让我看到了一个全新的学习视角。我猜想，这本书不仅仅是将成语进行简单的插图解释，而是会深入挖掘每个成语背后的典故，用精美的图画将其生动地呈现出来。例如，学习“塞翁失马，焉知非福”时，如果能够配上一幅描绘边塞老人丢马又得马，最后又因马而祸福相依的系列图，这种形象的记忆方式，远比干巴巴的文字解释要深刻得多。而且，我对“多功能”这个词非常好奇。我期待它能提供成语在不同语境下的应用示例，甚至可以包含成语的演变过程，或者一些与该成语相关的文学作品片段。这样，我就能从更广阔的视角去理解和掌握每一个成语。我希望这本书的排版设计能够足够现代和吸引人，避免过于老旧的风格，让我在阅读过程中感受到一种新鲜感和探索的乐趣。

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当我看到《多功能图解成语》这本书时，我立刻联想到了我小时候学习成语的经历。那时候，成语书大多是纯文字的，枯燥乏味，很多精妙的成语，因为缺乏生动的形象，所以总是难以理解和记忆。如今，看到有这样一本强调“图解”的书籍，我感到非常兴奋。我一直认为，对于初中生这样处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，图文结合的学习方式是最有效的。我期待这本书能够用充满创意和趣味性的插图，将每一个成语的典故、寓意和用法变得栩栩如生。想象一下，学习“胸有成竹”时，如果能看到一幅画，描绘出画家在心中已经有了完整的竹子形象，再动笔挥洒，那种意境和感觉，相信学生们会更容易体会。而“多功能”更是让我眼前一亮，我猜测它可能不仅仅是提供图解，或许还会包含成语的组词、造句练习，甚至是一些小故事，引导学生理解成语的实际应用。我非常希望这本书能够以一种寓教于乐的方式，让初中生们在轻松愉快的阅读中，不仅掌握成语，更能感受到中国传统文化的博大精深。

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