新编自然重难点手册(六年制五年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华中师范大学出版社

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页数:0

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出版时间:2001-07-01

价格:7.5

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isbn号码:9787562219439

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• 自然
• 五年级
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聚焦核心素养，构筑坚实基础：小学高段语文学习的全面指南 图书名称： 鉴古知今：小学高段语文素养提升与应试策略精讲 目标读者： 小学五年级至六年级学生、一线语文教师、以及关注孩子语文学习的家长 --- 导言：跨越关键期，迈向深度阅读与表达 小学高段（五、六年级）是学生语文学习能力形成的关键过渡期。知识的广度与深度迅速增加，对阅读理解、写作逻辑、以及口语交际的要求也随之提高。传统的、侧重于机械记忆和孤立知识点的学习方式已无法满足新课标的要求。本手册旨在提供一套系统、全面、且极具操作性的学习框架，帮助学生有效应对这一挑战，实现从“会学语文”到“用好语文”的质的飞跃。 本书并非简单的知识点罗列，而是基于对现行教材体系的深度剖析，结合多年教学实践中发现的高频认知难点和能力薄弱点，精心编撰而成。我们坚信，语文学习的本质在于素养的熏陶与思维的训练。 --- 第一篇章：语感与基础的再精炼（夯实地基） 本篇着重于对小学阶段核心基础知识的查漏补缺与深度理解，确保学生对构成语文大厦的“砖瓦”拥有绝对的掌控力。 1. 汉字：形、音、义的深度探索 常见易混淆字词辨析（进阶）： 区别于一年级的简单辨认，本章聚焦于同音异形、形近字在不同语境中的细微语义差别。例如，“揣摩”与“揣测”，“惦记”与“惦念”在语感上的差异分析，并辅以大量例句进行语境辨识训练。 多义词的语境辨析与应用： 选取如“把”、“打”、“会”等高频多义动词，结合古今异义词的对比，引导学生理解词语的“生命力”——即其意义随上下文而变化的能力。 笔画、结构与书写规范的审美提升： 引入书法基础知识，讲解偏旁部首的结构规律，强调横竖撇捺的力度与间架结构的美感，指导学生在高难度汉字（如左右结构、包围结构）的书写中达到清晰、匀称、有气势的要求。 2. 词汇：从量变到质变 成语的“活学活用”： 摒弃死记硬背，重点讲解高频成语的典故背景和感情色彩。设置“反义辨析组”和“近义辨析组”，如“兢兢业业”与“勤勤恳恳”的区别。重点训练成语在描写人物、渲染环境、表达哲理时的准确嵌入。 修辞手法的内化： 不仅识别比喻、拟人、排比、对偶等基本手法，更深入探讨夸张、设问、反问在增强文章感染力、突出中心思想中的作用。通过分析优秀范文，展示修辞如何服务于情感表达。 关联词的逻辑架设： 系统梳理并分类讲解表示因果、转折、并列、选择、递进等关系的复句关联词。特别关注小学生在写长句时常犯的“关联词错位”或“滥用”问题，强调逻辑链条的严密性。 --- 第二篇章：阅读的穿透力（理解与鉴赏） 阅读理解是语文学习的重中之重。本篇训练学生超越字面信息，直抵作者意图和文本深层含义的能力。 1. 现代文阅读：结构与思维的解构 段落大意的精准概括： 教授“找中心句—提炼关键词—组织语言”三步法，训练学生在长文阅读中快速定位信息中心的能力。 说明文的逻辑梳理： 侧重于说明顺序（如时间、空间、逻辑）的辨识，重点讲解说明方法（举例子、列数字、作比较等）的功用。指导学生绘制“逻辑导图”，清晰还原作者的说明路径。 记叙文的情感挖掘： 引导学生分析“环境描写”、“心理活动”和“细节描写”如何共同烘托人物性格和主旨。教授如何从侧面描写中推断人物的品质，并辨识文章中隐含的情感倾向。 议论文的论证剖析： 识别论点、论据（事实论据、道理论据）和论证方式（例证法、引证法、对比论证等）。训练学生快速判断作者的观点是否站得住脚，逻辑链条是否存在断裂。 2. 古诗文的“时空穿越” 文言文的“化繁为简”： 聚焦小学阶段必学的重点实词、虚词的常见用法，并辅以“一词多义在古文中的固定含义”列表。 意境的捕捉与再现： 不仅要求背诵，更要求理解诗词中的意象（如“月”、“柳”、“霜”）所承载的文化内涵和诗人情感。通过对比不同诗人描写同一景物的差异，提升鉴赏深度。 默写技巧的系统化： 将易错的诗句按主题（如边塞、田园、咏物）分类归纳，提供个性化的记忆口诀和联想记忆法，确保默写零失误。 --- 第三篇章：表达的张力与创意（写作的升华） 写作是检验综合语文素养的最终标准。本篇致力于打破“无话可写”和“写了也白写”的困境，实现表达的精准化和个性化。 1. 基础：结构与细节的精确掌控 谋篇布局的“框架思维”： 系统介绍几种常用的文章结构（并列式、递进式、对照式），并结合具体文题，指导学生迅速搭建起符合主题需要的骨架。 选材的“化小见大”： 强调小学高段写作应避免空泛议论，鼓励学生从身边一件小事、一个特写镜头中挖掘深刻的道理和丰富的情感。提供“瞬间定格训练法”。 语言的“密度”训练： 教授如何用最少的文字表达最丰富的信息。大量练习省略主语、使用动宾短语、增加定语和状语以丰富画面感。 2. 进阶：文体与主题的自由驾驭 说明文的科学性表达： 训练学生清晰、客观地介绍事物。重点讲解如何科学组织材料，避免“说明”变成“抒情”或“议论”。 应用文与规范性写作： 详述日记、书信、活动通知、简单的读书报告的格式要求和语言风格，强调应用文写作的准确性和目的性。 想象与创新的边界： 在记叙文和想象作文中，指导学生如何建立符合逻辑的“非现实”设定，使想象的画面既新奇又可信。强调“在情理之中，意料之外”的写作原则。 --- 第四篇章：应试策略与能力测评（查漏补缺） 本篇是连接课内学习与考场实战的桥梁，旨在优化答题技巧，确保学习成果能够高效转化为分数。 选择题的排除法与定位法： 针对客观题，讲解如何快速定位原文信息源，并识别干扰项的设置陷阱（如偷换概念、以偏概全、信息遗漏）。 问答题的“得分点”提取： 教授“关键词回归法”，即无论回答任何问题，必须将题干中的核心动词（如“分析原因”、“简述过程”、“谈谈体会”）体现在答案中，确保答案的完整性。 时间管理与卷面整洁： 提供针对不同题型（如选择题、阅读大题、作文）的建议用时分配表，并强调卷面整洁对阅读理解评分的潜移默化影响。 --- 结语：学习是持续的发现之旅 《鉴古知今：小学高段语文素养提升与应试策略精讲》提供的不只是知识，更是一种看待语文、学习语文的方法论。我们鼓励学生将每一次练习视为一次深入文本内部的探索，将每一次阅读视为一次与古人、与作者的心灵对话。通过系统训练，学生将能自信地驾驭小学阶段所有语文挑战，为未来的初中学习奠定厚实而坚韧的文化根基。

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我是一个对自然充满好奇的孩子，每次看到天空中的云彩变化，或者听到小鸟悦耳的歌声，都想知道它们是怎么回事。《新编自然重难点手册(六年制五年级)》这个名字听起来就很有趣，好像里面藏着很多关于大自然的小秘密。我希望这本书能够用一种好玩的方式，告诉我为什么天空是蓝色的，为什么会有彩虹，为什么有的植物会开花，有的不会。我最怕那种一堆字的书，看起来就头疼。我希望这本书里有很多漂亮的图片，就像一本故事书一样，能让我一边看一边学。特别是关于动物的，我特别想知道不同的动物是怎么生活的，它们吃什么，住在哪里，还有它们的宝宝是怎么长大的。还有，我想知道地球是怎么转的，为什么会有白天和黑夜，为什么会有春夏秋冬。如果这本书能教我怎么做一个简单的小实验，让我自己能看到一些神奇的科学现象，那就太棒了！比如，怎么让水变成冰，或者怎么让植物的种子发芽。我希望这本书能让我觉得学科学是一件很有趣的事情，而不是一件很枯燥的任务。

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我是一名初中生，虽然我已经是初中生了，但因为之前小学阶段的自然教育可能有些许疏漏，我对一些基础的自然科学概念依然感到模糊。恰好我最近在准备一些科学竞赛的初赛，发现很多基础知识点需要重新梳理。《新编自然重难点手册(六年制五年级)》虽然是为五年级学生编写的，但我觉得对于我这样想要夯实基础的“回顾者”来说，或许能带来意想不到的收获。我期待这本书能以一种非常清晰、有条理的方式，重新讲解那些我可能忽略或者模糊的知识点。比如，关于能量的转化和守恒，这是物理和化学的基础；关于细胞的结构和功能，这是生物学的基础。我希望这本书能用非常形象的比喻和简洁的语言，来解释这些相对抽象的概念，让我能够快速地理解和掌握。而且，我更看重的是它的“重难点”定位，这意味着它不会面面俱到，而是直击要害，用最少的篇幅，讲明白最核心、最容易出错的地方。如果这本书还能提供一些简单的实验设计思路，或者是一些与日常生活相关的科学现象的解释，那就更好了。这能帮助我将书本知识与实际生活联系起来，从而加深理解和记忆。

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刚拿到这本《新编自然重难点手册(六年制五年级)》，说实话，我内心还是挺期待的。毕竟，五年级的自然课，对我这个“书呆子”来说，确实有不少卡壳的地方，尤其是那些关于光合作用、呼吸作用的原理，还有地球运动的知识点，总是让我头晕脑胀。翻开目录，看到那些熟悉的章节名称，就好像看到了一个个等待我去攻克的堡垒。我最希望这本书能帮助我理清那些概念之间的联系，不再是零散的记忆，而是能够形成一个完整的知识体系。有时候，老师讲课讲得很快，笔记也跟不上，回家复习的时候就会发现好多地方都是一知半解。希望这本手册能像一位耐心细致的老师，把那些晦涩难懂的知识点，用更浅显易懂的语言，或者更形象的比喻，来解释清楚。比如，关于水循环，我一直对云是如何形成的、雨水是如何回归大地的过程感到好奇，希望这本书能提供一些详细的图解或者科学的阐述。同时，我也希望能从中找到一些有趣的课外拓展知识，比如，关于不同地区特有的动植物，或者是关于环境保护的一些小常识，这样不仅能学好课本上的内容，还能拓宽我的视野，让我对自然世界有更深的认识和热爱。总而言之，我期待的是一本能够真正帮我“消化”知识，而不是简单堆砌内容的学习工具。

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作为一名小学教师，我一直在寻找能够真正帮助学生克服自然科学学习中的“拦路虎”的教学资源。《新编自然重难点手册(六年制五年级)》这个书名，立刻引起了我的注意。在五年级这个阶段，学生们开始接触到一些相对复杂的科学原理，比如，动植物的生命周期、物质的形态变化、或者地球的自转和公转等，这些内容往往是学生们理解的难点，也是考试中的重点。我期待这本书能够深入浅出地讲解这些重难点，用图文并茂的方式，将抽象的科学概念形象化。比如，在讲解细胞分裂时，希望能有清晰的分步示意图；在讲解岩石的形成时，希望能有不同类型岩石的图片和形成过程的简要说明。此外，我希望这本书能够提供一些能够引导学生进行思考和讨论的问题，激发他们的探究精神，而不是让他们被动地接受知识。同时，如果这本书还能在讲解过程中，融入一些最新的科学发现或者与现实生活紧密相关的科学知识，比如，关于气候变化的影响，或者关于生物多样性的保护，那将更能激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的科学素养。

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作为一名家长，在给孩子挑选学习辅导类书籍时，我总会格外谨慎。这次为我五年级的孩子选择了《新编自然重难点手册(六年制五年级)》，主要是看中了它“重难点”这三个字。我们都知道，五年级的自然课，涉及的内容开始变得更加抽象和科学化，很多孩子在这个阶段容易出现“卡壳”现象，学习兴趣也可能因此受到影响。我希望这本书能成为孩子学习道路上的“引路人”，能够精准地抓住那些最容易让学生感到困惑和吃力的知识点，并提供一套行之有效的解决思路。比如，关于生物的进化，或者地质构造的形成，这些概念对五年级的孩子来说，理解起来确实有难度。我期待这本书能够通过生动有趣的案例，或者清晰的逻辑梳理，来帮助孩子建立起扎实的理解基础，而不是死记硬背。此外，我特别看重学习工具的实用性，希望这本书在讲解重难点的同时，也能提供一些高质量的练习题，让孩子在巩固知识的同时，也能检测自己的学习效果。当然，如果书中还能包含一些引导孩子进行科学探究和实践活动的建议，那将是锦上添花。毕竟，自然科学的学习，更重要的是激发孩子的探索精神和求知欲，而不是仅仅为了考试而学习。

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