《植物及生态基础》为教育部推荐使用教材,是依据《2003—2007年教育振兴行动计划》和教育部“关于制定《2004—2007年职业教育教材开发编写计划》的通知”精神组织编写的。
《植物及生态基础》共分三部分:第一部分和第二部分分别为植物形态解剖知识和植物生理知识,主要围绕园林业生产所需,简要地阐述了植物学及植物生理学的基本概念和基本原理,并设置了若干实验实训项目;第三部分为植物与生态知识及其在园林建设中的应用,主要以基础知识加专题讨论的形式进行,主要通过对目前园林建设和现实生活中发生问题的讨论,引导学生理解植物与生态知识及其在园林建设中的应用。
《植物及生态基础》适合高等、中等职业技术院校,大专函授,成人高校的园林专业,以及相关的风景园林、园林规划设计、环境艺术、同林绿化、花卉装饰等专门化方向使用.也可作为园林企业职工的职业培训教材和园林职工的参考用书。
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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种带着点复古气息的深绿色调,配上烫金的植物剪影,拿在手里沉甸甸的,很有质感。我特别喜欢它纸张的触感,不是那种廉价的、反光的纸张,而是略带哑光的米白色,阅读起来非常舒适,眼睛不容易疲劳。而且,这本书的排版布局也深得我心,行距和字号的搭配恰到好处,即便是大段的文字,看起来也不会让人感到压迫。很多自然科学类的书籍为了追求信息密度,常常把版面塞得满满当当,但这本则留出了足够的呼吸空间,让读者可以从容地吸收知识。光是翻阅这本书的过程,本身就是一种享受,它让我对阅读这件事重新燃起了热情,仿佛这不是一本教科书,而是一件精心制作的艺术品。
评分说实话,我购买这本书的初衷主要是为了准备一个关于气候变化对生物多样性影响的学术报告。我期望找到一些关于物种分布区迁移、极端天气事件下的物种适应性策略的深度数据支持。这本书并没有让我失望,它的文献引用非常严谨,涉及了大量前沿的研究成果。更重要的是,它提供了一种看待生态问题的全新思维模式——不再将环境视为一个静止的背景,而是将其看作一个不断变化、自我调节的动态系统。书中对历史地质时期气候波动对植被演替影响的论述,为我理解当前的全球变暖趋势提供了深刻的历史纵深感,报告的理论深度因此提升了一个层次。
评分我最近迷上了一种新的园艺方式,主要是围绕着本地的原生植物展开,希望能打造一个更加自给自足、与当地环境和谐共处的小型生态圈。在寻找相关资料的过程中,我发现这本书的内容虽然看似宏大,却在很多细节上提供了非常实用的视角。比如,它对不同土壤类型的微观结构描述得极为细致,这对于我调整花盆里的介质配方大有帮助。虽然它不是一本纯粹的手册,但我从中建立起了一个扎实的理论框架,理解了为什么某些植物偏爱酸性土壤,以及根系呼吸作用在不同环境下的差异。这种由基础原理推导出实践操作的逻辑链条,比直接照搬经验要来得牢固得多,让我对未来的种植尝试更有信心,少走了不少弯路。
评分作为一名对微生物学领域抱有浓厚兴趣的学生,我一直在寻找能将宏观的生态现象与微观的生物活动联系起来的优秀读物。这本书在这方面做得相当出色,它没有停留在对生物分类的简单罗列,而是深入探讨了生物群落内部错综复杂的能量流动和物质循环机制。我尤其欣赏它对“互利共生”和“捕食-被捕食”关系动态平衡的分析,那些复杂的图表和模型被解释得清晰易懂,即便是初次接触这些概念的人也能迅速把握核心要点。它让我意识到,我们肉眼所见的‘植物’,其实是一个由无数看不见的生命活动支撑起来的复杂系统,这极大地拓宽了我对生命科学的理解边界。
评分这本书的叙事风格非常引人入胜,它成功地将枯燥的科学事实转化为引人入胜的故事。作者在描述植物的生命策略时,仿佛在描绘一场场生存竞赛,充满了戏剧张力。例如,对特定植物为争夺光照而进行的高度竞争行为的描述,读起来就像在看一部微观世界的史诗。它摒弃了传统教材那种平铺直叙的写法,而是大量使用类比和生动的场景还原,这使得即便是比较深奥的光合作用效率优化机制,也能在脑海中形成清晰的画面。这对我这样一个更偏向人文社科背景的读者来说,简直是福音,它让我领略到了自然科学的美感和逻辑之严密,完全没有阅读障碍感。
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