《面向21世纪课程教材:文学欣赏导引》以文学鉴赏的角度、文学鉴赏过程中的情感体验和意义把握、文学语言的品味、文学技巧的认知等问题作为内在线索，以诗文、小说的具体赏析为主体，选择不同时代、不同国家、不同体裁、不同风格的文学作品，引导学生仔细阅读、精心品味，从文学阅读的角度把握各种文学文本类型欣赏的基本规律，从而激发学生对文学美的好奇心、惊奇感，培养学生强烈的文学兴趣和初步的感悟能力，帮助学生逐步改正文学欣赏中的不良习惯，培养起良好的审美心态和较为纯正的艺术趣味，尽快完成由中学语文学习到文学专业学习的过渡与深化，也为进一步学习文艺学课程奠定基础。教材将文学鉴赏及文学文本的常识性知识融会在具体文学文本的解析和鉴赏之中，在叙述上尽力做到可接受性与新颖性、亲切性的恰当结合，具有较强的可读性。
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还可以吧。
评分所有工具书都是大同，文学欣赏，或者说文学本身就是多米勒骨牌的排头和串联的排尾。文学这条河流的滥殇和嬗变都不会是差别极大的相左性，文学这个帽子太大，应该说不同时代下的文字一定具有互文性。因为文字相通而不是彻底的排挤。你可以在其他的时代找到另一个时代的文字的影子。你也可以在那个时代看到这个时代的文字互融的痕迹。文字相通，只是某一种特质突出罢了
评分垃圾教材 感谢你引导我进入文学理论的殿堂
评分除了传统文学的小说部分，基本乏善可陈。一星给节选的《红拂夜奔》。
评分所有工具书都是大同，文学欣赏，或者说文学本身就是多米勒骨牌的排头和串联的排尾。文学这条河流的滥殇和嬗变都不会是差别极大的相左性，文学这个帽子太大，应该说不同时代下的文字一定具有互文性。因为文字相通而不是彻底的排挤。你可以在其他的时代找到另一个时代的文字的影子。你也可以在那个时代看到这个时代的文字互融的痕迹。文字相通，只是某一种特质突出罢了
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