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小学生看图说话写话（小学低年级使用），ISBN：9787810645942，作者：乔亚梦
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用户评价
最近我给孩子入手了一本名为《小学生看图说话写话》的书，原本只是抱着试试看的心态，没想到效果出奇的好。我深切地感受到，这本书的设计理念非常符合儿童的认知规律和学习特点。它不是那种死板说教的书，而是通过一个个生动形象的图片，来激发孩子内心深处的表达欲望。我注意到，书中选择的图片类型非常丰富，有描绘大自然风光的，有展现孩子们日常活动的，还有一些富有童趣的卡通形象。 我特别欣赏这本书在引导孩子观察方面的处理方式。它不会直接给出答案，而是通过一系列精心设计的引导性问题，让孩子自己去发现图片中的细节。比如，一张描绘小动物的图片，它可能会问：“你看到了什么小动物？它们在做什么？它们看起来是什么心情？”这样的提问，能够有效地引导孩子将注意力从宏观画面转移到微观细节，培养他们的敏锐观察力。我看到我的孩子，在以前可能只是匆匆一瞥，现在却能仔细地观察小动物的表情、动作，甚至是周围的环境。 书中的“说话”环节，也是我非常看重的一部分。在写作之前，鼓励孩子先将自己的想法用口头语言表达出来，这对于很多内向或者不擅长组织语言的孩子来说，是一个绝佳的练习机会。我发现，当孩子能够清晰地将自己的想法说出来后，他们写出来的文字也会更加有条理，逻辑性也更强。这就像是在脑子里先搭建了一个框架，然后再往里面填充内容。 而且，这本书在词汇的运用上也做得非常出色。它会在适当的时候，给出一些优美、生动的词语或短语，帮助孩子拓展词汇量，并学习如何在句子中使用这些词语。这比死记硬背单词要有效得多，因为这些词汇都是结合图片语境来呈现的，孩子更容易理解和记忆，也更容易在自己的写作中运用。我看到我的孩子，在写话时，开始尝试使用一些以前不曾用过的形容词，让他的文字变得更加鲜活。 我个人觉得，这本书的价值不仅仅在于提高孩子的写作能力，更在于它培养了一种积极的学习态度。它让孩子明白，写作是一件有趣的事情，是可以从中获得乐趣和成就感的事情。当孩子看到自己的文字能够准确地表达出图片中的内容，甚至还能加入自己的想象和思考时，他们的自信心也会随之增强。 这本书的排版设计也相当用心。图片色彩鲜艳，清晰度高，字体大小也适合孩子阅读，整体给人一种轻松愉快的阅读体验。这些细节的考量，都让这本书更具吸引力，让孩子愿意主动去翻阅和学习。 我注意到，这本书非常注重培养孩子的逻辑思维和想象能力。它不仅仅是让孩子描述图片，更是鼓励他们去想象图片背后的故事，去推测人物的情感，去创造自己的情节。这种从“看”到“想”再到“写”的完整过程，是孩子综合能力提升的关键。 在与孩子一起阅读和使用这本书的过程中，我发现它极大地促进了我们之间的沟通。我不再只是一个旁观者，而是成为了孩子写作路上的引导者和伙伴。我们一起讨论图片，一起构思故事，一起打磨文字，这种亲子互动的过程，对于孩子的成长是无价的。 这本书真正做到了“授人以渔”，它教给孩子的是一种学习和思考的方法，而不是一堆死板的公式。当孩子掌握了观察、联想、表达的技巧后，他们就能触类旁通，将这些能力运用到生活中其他方面。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常有价值的图书，它不仅能够有效地提升孩子的写作能力，更能培养孩子的观察力、想象力、逻辑思维以及积极的学习态度。我真心推荐给所有希望孩子在写作方面有所进步的家长。
评分《小学生看图说话写话》这本书，可以说是为我解决了孩子写作上的一个大难题。我一直觉得，写作对于孩子来说，不仅仅是学习一项技能，更是一种表达自我的方式，而这本书，恰恰做到了这一点。它通过一个个精心挑选的图片，将抽象的写作概念变得具象化，让孩子能够直观地理解和学习。我注意到，书中选择的图片，内容非常丰富，有描绘自然风光的，有展现孩子们课间活动场景的，还有一些充满奇幻色彩的童话故事画面，能够满足不同孩子的兴趣点。 我非常欣赏这本书的引导模式。它不是简单地展示图片，然后让孩子写，而是循序渐进地引导孩子进行观察和思考。它会通过一些启发性的问题，鼓励孩子去发现图片中的细节，比如人物的情绪、肢体语言，甚至是背景中被忽略的小物件。我看到，经过这样的训练，我的孩子在观察事物时，变得更加细致和有条理，能够捕捉到许多以前忽略的细节。 “说话”环节的设计，我真的觉得非常人性化。在正式动笔写之前，让孩子先用口头语言表达自己的想法，这不仅能够帮助他们理清思路，还能锻炼他们的语言组织能力。我发现，当孩子能够流畅地将自己的想法说出来之后，他们写出来的文字也就更加流畅和生动。这就像是给了孩子一个“试说”的机会，让他们在脑子里先构建好一个完整的表达框架。 这本书在词汇和句式的运用方面，也做得非常到位。它会在讲解图片和提供范例时，自然地融入一些生动形象的词语和短语，帮助孩子拓展词汇量，并学习如何在具体的语境中运用。例如，描述一个快乐的场景，它可能会提供“兴高采烈”、“眉飞色舞”等词语，让孩子在理解的基础上，学会举一反三地运用。 我更看重的是，这本书培养的是一种“用心去感受生活，用文字去记录生活”的习惯。它鼓励孩子不仅仅是描绘所见，更是要去感受所见，去体味其中的情感，然后用自己的语言将这些感受表达出来，让写作充满真情实感。 这本书的版面设计也相当不错，图片清晰，色彩搭配也很柔和，字体大小也适中，整体营造了一种轻松愉悦的阅读氛围，让孩子在学习过程中感到舒适和有趣。 在培养孩子的想象力方面，这本书也做得非常出色。它鼓励孩子不仅仅是照搬图片内容，更是要去联想，去发挥，去想象图片背后的故事，去创造属于自己的情节。例如，一张描绘小狗追逐蝴蝶的图片，它可能会引导孩子去思考：“小狗为什么追蝴蝶？蝴蝶要去哪里？小狗追上蝴蝶了吗？如果追上了，会发生什么有趣的事情？”这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力，让他们写出更具吸引力的内容。 我非常喜欢这本书的互动性。它不仅仅是一本书，更像是一个能够与孩子一起学习、一起成长的伙伴。通过与孩子一起讨论图片，一起构思故事，我能够更深入地了解孩子的想法，并给予及时的指导。 我个人认为，这本书最大的价值在于，它能够帮助孩子建立起对写作的兴趣和自信。当孩子能够通过自己的努力，将图片中的内容生动地描绘出来，并且加入自己的思考和想象时，他们的成就感会得到极大的满足，从而更愿意去尝试和挑战。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常值得推荐的图书。它以一种轻松有趣、循序渐进的方式，帮助孩子们打开了写作的“魔法盒”，培养了他们的观察力、想象力和表达能力，更重要的是，让他们爱上了写作。
评分《小学生看图说话写话》这本书，真的是一本集颜值与内涵于一身的优秀读物！我一直致力于寻找能够有效提升孩子写作能力，同时又能激发他们学习兴趣的图书，而这本《小学生看图说话写话》恰恰满足了我的所有期待。它并没有采用那种枯燥乏味的理论讲解，而是巧妙地将生动有趣的图片与写作训练相结合，让孩子在观察和想象中，轻松掌握写作的要点。我特别欣赏书中对图片的选择，不仅画面感强，而且内容丰富多样，贴近孩子的生活，又能引发他们的好奇心和探索欲。 这本书在引导孩子写作方面，采用了非常科学的“看-说-写”的模式，我非常认同。它先引导孩子仔细观察图片，通过一系列精心设计的问题，让孩子学会发现图片中的细节，捕捉人物的情绪和动作，理解画面背后的信息。我注意到，经过这样的训练，我孩子的观察能力有了质的提升，能够更敏锐地捕捉到生活中的细微之处。 “说话”环节的设计，可以说是这本书的“点睛之笔”。在动笔之前，让孩子先将自己的想法用口头语言表达出来，这极大地帮助孩子理清思路，组织语言，为接下来的写作打下了坚实的基础。我发现，当孩子能够流畅地将自己的想法说出来后，写出来的文字也更加条理清晰，逻辑性更强。 在词汇和句式的运用上，这本书也做得非常细致。它会在讲解和范例中，自然地融入一些生动形象的词语和短语，帮助孩子拓展词汇量，并学会如何在具体的语境中运用。例如，描述一个活泼的场景，它可能会提供“神采飞*”、“活力四射”等词语，让孩子在理解的基础上，学会举一反三地运用。 我更看重的是，这本书培养的是一种“用眼睛去观察世界，用心去体验生活，用文字去记录美好”的习惯。它鼓励孩子不仅仅是简单地复述图片内容，更是要通过观察和思考，去发现图片背后的故事，去感受其中的情感，然后用自己的语言将这些美好的体验表达出来。 这本书的版面设计也相当出色，图片清晰，色彩鲜艳，字体大小适中，整体营造了一种轻松愉悦的阅读氛围，让孩子在学习过程中感到舒适和有趣。 在培养孩子的想象力方面，这本书也做得非常到位。它鼓励孩子不仅仅是照搬图片内容，更是要去联想，去发挥，去想象图片背后的故事，去创造属于自己的情节。例如，一张描绘小鸟在树上歌唱的图片，它可能会引导孩子去思考：“这只小鸟为什么在唱歌？它在唱给谁听？它可能在唱一首什么样的歌？唱完歌后，它会去做什么？”这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力，让他们写出更具创意的内容。 我非常喜欢这本书的互动性。它不仅仅是一本书，更像是一个能够与孩子一起学习、一起成长的伙伴。通过与孩子一起讨论图片，一起构思故事，我能够更深入地了解孩子的想法，并给予及时的指导。 我个人认为，这本书最大的价值在于，它能够帮助孩子建立起对写作的兴趣和自信。当孩子能够通过自己的努力，将图片中的内容生动地描绘出来，并且加入自己的思考和想象时，他们的成就感会得到极大的满足，从而更愿意去尝试和挑战。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常优秀的图书，它以一种寓教于乐、循序渐进的方式，帮助孩子们打开了写作的“任意门”，培养了他们的观察力、想象力和表达能力，更重要的是，让他们爱上了写作。
评分拿到《小学生看图说话写话》这本书，我真是眼前一亮。它不像市面上很多同类书籍那样，上来就讲一堆理论，而是以一种非常生动、有趣的方式，让孩子在玩乐中学习，在看图的同时，就能轻松掌握写作的技巧。我特别欣赏书中对图片的选择，画面感极强，色彩鲜艳，而且内容贴近孩子们的生活，比如他们熟悉的动物、游戏、家庭场景等等，这大大激发了孩子们的学习兴趣。 我注意到，这本书的引导方式非常科学。它不是直接让孩子写，而是先让他们“看”。通过一系列精心设计的观察性问题，引导孩子去仔细辨认图片中的每一个细节，比如人物的表情、动作、服饰，背景的颜色、光影，甚至是一些容易被忽略的小物件。我看到我的孩子，在以前可能只是粗略地扫一眼，现在却能像个小小侦探一样，发现许多以前从未注意到的有趣之处，这极大地提升了他的观察力。 “说话”环节的设计，我个人觉得是这本书最棒的地方。在写话之前，让孩子先把自己的想法用口头语言表达出来，这就像是在大脑里先进行了一次“预演”。我发现，经过这个环节，孩子能够更清晰地组织语言，理顺思路，写出来的文字也就更加流畅、有条理。这对于一些内向或者不擅长表达的孩子来说，简直是福音。 在词汇和句式的运用上，这本书也做得非常出色。它会在讲解图片和提供范例时，巧妙地融入一些生动形象的词语和短语，帮助孩子丰富词汇量，并且学习如何在具体的语境中运用这些词语。例如，描述一个开心的场面，它可能会提供“喜气洋洋”、“欢呼雀跃”等词汇，让孩子在理解的基础上，学会迁移运用。 我更看重的是，这本书不仅仅是在教孩子写作技巧，更是在培养一种“用眼睛看世界，用心去感受生活”的能力。它鼓励孩子去发现生活中的点滴美好，然后用文字将这些美好的瞬间记录下来，让写作与生活紧密相连。 这本书的版式设计也十分吸引人，图片清晰，色彩饱和度高，文字大小和间距都非常适合孩子的阅读习惯。整体给人一种轻松愉悦的阅读体验，让孩子爱不释手。 在培养孩子的想象力方面，这本书也做得非常到位。它不仅仅是让孩子描述图片，更是鼓励他们去联想，去想象图片背后的故事，去推测人物之间的关系，去创造属于自己的情节。例如，看到一张小朋友在公园里玩耍的图片，它可能会引导孩子去思考：“这个小朋友为什么一个人玩？他是不是在等朋友？他们接下来会玩什么游戏？他们会发生哪些有趣的事情？”这样的引导，能够有效地激发孩子的想象力，让他们写出更具创意的内容。 我非常喜欢这本书的开放性。它不会给孩子设定固定的模式，而是鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力，用自己独特的方式来表达。这种教学理念，能够极大地激发孩子的写作兴趣，让他们爱上写作。 我个人认为，这本书的价值在于它能够帮助孩子建立起自信心。当孩子能够通过自己的努力，将图片中的内容生动地描绘出来，并且加入自己的思考和想象时，他们的自信心会得到极大的提升，从而更愿意去尝试和挑战。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常优秀的图书，它以一种寓教于乐、循序渐进的方式，帮助孩子们打开了写作的“任意门”，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。我强烈推荐给所有希望孩子在写作方面有所突破的家长。
评分最近我入手的《小学生看图说话写话》这本书，可以说是彻底改变了我对儿童写作辅导教材的看法。它完全颠覆了我以往认为的“枯燥”、“说教”的模式，而是以一种非常接地气、富有启发性的方式，带领孩子进入写作的世界。我最喜欢的是它对于图片的选择，非常贴近孩子们的生活，有他们在游乐场上嬉戏打闹的场景，有他们和小伙伴们分享玩具的画面，甚至还有他们与家人团聚的温馨时刻。这些熟悉的场景，让孩子们很容易产生共鸣，激发他们去观察、去思考、去表达。 这本书的引导方式非常巧妙。它不像其他教材那样直接给出写作要点，而是通过一系列引人入胜的问题，一步步引导孩子进行深度观察。比如，一张描绘小猫咪的图片，它可能会问：“这只小猫咪是什么颜色的？它在做什么？它的毛摸起来是什么感觉？它的眼睛里写着什么故事？”这样的问题，能够激发孩子的好奇心，让他们对图片中的每一个细节都充满探索的欲望，从而培养出细致入微的观察能力。 “说话”环节的设计，我个人觉得是这本书最大的亮点之一。在动笔写作之前，让孩子先将自己的想法用口头语言表达出来，这对于很多不擅长将脑中想法转化为文字的孩子来说，简直是福音。我看到，经过这样的练习，孩子能够更清晰地组织语言，理顺思路，写出来的文字也更加流畅和有条理。这就像是给孩子提供了一个“草稿”的机会，让他们在正式落笔前，能够充分地酝酿和梳理。 在词汇和句式的运用上，这本书也做了非常细致的引导。它会在讲解图片的过程中，穿插一些生动形象的词语和句式，帮助孩子拓展词汇量，并学习如何用更具表现力的语言来描绘。例如，描述一个高兴的场面，它可能会提供“欢声笑语”、“乐不可支”等词语，让孩子学习在语境中运用。这比单纯背诵词语表要有效得多，因为这些词语都是与具体情境相结合的，更容易被孩子理解和吸收。 我更看重的是，这本书培养的是一种“生活即写作”的理念。它告诉孩子，写作不仅仅是完成作业，更是记录生活、表达情感的一种方式。当孩子能够从日常生活中发现素材，捕捉灵感，并用文字将它们记录下来时，写作就会成为一件充满乐趣和意义的事情。 这本书的排版设计也相当出色，图片色彩鲜艳，构图精美，文字清晰易读，整体营造了一种轻松愉快的阅读氛围。这些细节都让孩子在学习过程中感到舒适和愉悦，更容易投入其中。 这本书在培养孩子的想象力方面也做得非常到位。它鼓励孩子不仅仅是描述看到的，更要去想象图片背后的故事，去推测人物的情感，去创造属于自己的情节。例如，一张描绘小女孩在雨中奔跑的图片，它可能会引导孩子去思考：“小女孩为什么在雨中奔跑？她要去哪里？她会不会感到冷？她会遇到什么有趣的事情？”这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力。 我看到，这本书的教学方法非常注重培养孩子的独立思考能力。它不是直接给出标准答案，而是通过提问和引导，让孩子自己去发现、去思考、去解决问题。这种学习方式，能够有效地培养孩子的主动性和创造性。 我个人认为，《小学生看图说话写话》这本书之所以能够脱颖而出，是因为它真正做到了“以孩子为中心”。它充分考虑了孩子的认知特点和学习需求，以一种润物细无声的方式，帮助孩子提升写作能力，并从中获得乐趣和成就感。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常值得称赞的图书。它不仅能够帮助孩子在写作上取得显著进步，更能培养他们对生活的热爱，以及积极的学习态度。我毫不犹豫地向所有家长推荐。
评分《小学生看图说话写话》这本书，真的可以说是给了我一个大大的惊喜！我一直以来都为孩子在写作上缺乏素材、不知如何表达而发愁，而这本书就像是为我量身定做的一样。它并没有采取那种生硬的说教方式，而是通过精美的图片，将抽象的写作技巧变得具体化、形象化，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地提升写作能力。我特别喜欢书中图片的选择，涵盖了孩子们的生活、自然、想象等多个方面，非常具有吸引力，能够迅速抓住孩子的眼球。 这本书的引导过程，我真的觉得非常科学和有效。它不是直接让孩子写，而是先引导他们“看”，然后“说”，最后才“写”。“看”的部分，通过一些巧妙的问题，让孩子仔细观察图片中的每一个细节，比如人物的情感、动作，背景的色彩、光影，甚至是图片中的小道具。我看到，经过这样的训练，我孩子的观察力有了显著的提升，能够注意到许多以前从未留意到的细节。 “说话”环节的设计，我真的要为它点赞！在动笔写话之前，让孩子先用口头语言表达自己的想法，这对于很多不擅长将脑中想法转化为文字的孩子来说，是一个绝佳的练习机会。我发现，当孩子能够清晰地将自己的想法说出来后，他们写出来的文字也会更加流畅、有条理。这就像是给孩子提供了一个“草稿”的机会，让他们在正式落笔前，能够充分地梳理和组织。 在词汇和句式的运用上，这本书也做得非常出色。它会在讲解图片和提供范例时，自然地融入一些生动形象的词语和短语，帮助孩子拓展词汇量，并且学习如何在具体的语境中运用。例如，描述一个有趣的场景，它可能会提供“妙趣横生”、“忍俊不禁”等词语，让孩子在理解的基础上，学会举一反三地运用。 我更看重的是，这本书培养的是一种“热爱观察，乐于表达”的生活态度。它鼓励孩子不仅仅是描绘所见，更是要去感受所见，去体味其中的情感，然后用自己的语言将这些感受表达出来，让写作充满真情实感。 这本书的版式设计也相当不错，图片清晰，色彩搭配也很柔和，字体大小也适中，整体营造了一种轻松愉悦的阅读氛围，让孩子在学习过程中感到舒适和有趣。 在培养孩子的想象力方面，这本书也做得非常出色。它鼓励孩子不仅仅是照搬图片内容，更是要去联想，去发挥，去想象图片背后的故事，去创造属于自己的情节。例如，一张描绘小朋友在雨中骑自行车的图片，它可能会引导孩子去思考：“小朋友为什么要在雨中骑车？他是要去哪里？他会不会感到冷？他会遇到什么有趣的事情？”这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力，让他们写出更具吸引力的内容。 我非常喜欢这本书的启发性。它不会给孩子设定固定的模式，而是鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力，用自己独特的方式来表达。这种教学理念，能够极大地激发孩子的写作兴趣，让他们爱上写作。 我个人认为，这本书最大的价值在于，它能够帮助孩子建立起对写作的兴趣和自信。当孩子能够通过自己的努力，将图片中的内容生动地描绘出来，并且加入自己的思考和想象时，他们的成就感会得到极大的满足，从而更愿意去尝试和挑战。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常优秀的图书，它以一种寓教于乐、循序渐进的方式，帮助孩子们打开了写作的“任意门”，培养了他们的观察力、想象力和表达能力，更重要的是，让他们爱上了写作。
评分《小学生看图说话写话》这本书，简直是我给孩子找到的写作“神器”！我之前一直为孩子写作方面的问题头疼，总是不知道如何下笔，而这本书则提供了一个非常好的解决方案。它没有采用那种枯燥乏味的说教方式，而是通过一张张生动有趣的图片，引导孩子进行观察、思考和表达。我特别喜欢书中图片的类型，非常贴近孩子的生活，比如他们在公园玩耍的场景，或者和小伙伴分享玩具的画面，这大大激发了孩子的兴趣，让他们愿意主动去学习。 这本书的引导方式，我真的觉得非常科学且实用。它不是直接让孩子写，而是先引导他们“看”，然后“说”，最后才“写”。“看”的部分，通过一些巧妙的问题，让孩子学会仔细观察图片中的每一个细节，比如人物的表情、动作，背景的色彩、光影，甚至是图片中的小道具。我看到，经过这样的训练，我孩子的观察力有了显著的提升，能够注意到许多以前从未留意到的细节。 “说话”环节的设计，可以说是这本书的“点睛之笔”。在动笔写话之前，让孩子先将自己的想法用口头语言表达出来，这极大地帮助孩子理清思路，组织语言，为接下来的写作打下了坚实的基础。我发现，当孩子能够流畅地将自己的想法说出来后，写出来的文字也更加条理清晰，逻辑性更强。 在词汇和句式的运用上，这本书也做得非常细致。它会在讲解和范例中，自然地融入一些生动形象的词语和短语，帮助孩子拓展词汇量，并学会如何在具体的语境中运用。例如，描述一个开心的场面，它可能会提供“喜气洋洋”、“眉飞色舞”等词语，让孩子在理解的基础上，学会举一反三地运用。 我更看重的是，这本书培养的是一种“用心去感受生活，用文字去记录生活”的习惯。它鼓励孩子不仅仅是描绘所见，更是要去感受所见，去体味其中的情感，然后用自己的语言将这些美好的体验表达出来，让写作充满真情实感。 这本书的版面设计也相当不错，图片清晰，色彩搭配也很柔和，字体大小也适中，整体营造了一种轻松愉悦的阅读氛围，让孩子在学习过程中感到舒适和有趣。 在培养孩子的想象力方面，这本书也做得非常出色。它鼓励孩子不仅仅是照搬图片内容，更是要去联想，去发挥，去想象图片背后的故事，去创造属于自己的情节。例如，一张描绘小朋友在公园里踢足球的图片，它可能会引导孩子去思考：“小朋友们为什么踢足球？他们是哪个队的？他们会进球吗？进球后会有什么表现？”这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力，让他们写出更具吸引力的内容。 我非常喜欢这本书的启发性。它不会给孩子设定固定的模式，而是鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力，用自己独特的方式来表达。这种教学理念，能够极大地激发孩子的写作兴趣，让他们爱上写作。 我个人认为，这本书最大的价值在于，它能够帮助孩子建立起对写作的兴趣和自信。当孩子能够通过自己的努力，将图片中的内容生动地描绘出来，并且加入自己的思考和想象时，他们的成就感会得到极大的满足，从而更愿意去尝试和挑战。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常优秀的图书，它以一种寓教于乐、循序渐进的方式，帮助孩子们打开了写作的“任意门”，培养了他们的观察力、想象力和表达能力，更重要的是，让他们爱上了写作。
评分这本书真的是让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找能够激发孩子写作兴趣、同时又能提升他们观察力和表达能力的读物，而《小学生看图说话写话》简直就是瞌睡遇枕头。它不像市面上很多干巴巴的教材，上来就讲一堆写作技巧，而是巧妙地将图片与文字训练融合在一起。我注意到，书中选择的图片都非常贴近孩子们的生活，有他们在公园里玩耍的场景，有家庭聚会的温馨画面，还有动物园里奇妙的动物们，甚至还有一些充满想象力的童话场景。这一点非常重要，因为只有孩子们熟悉和感兴趣的内容，才能让他们更有代入感，愿意去观察，去思考，去表达。 更难能可贵的是，这本书不仅仅是简单地展示图片，然后让孩子写几句话。它提供了一种循序渐进的引导方式。我看到，它会先引导孩子仔细观察图片中的细节，比如人物的情绪、动作，背景的颜色、光线，甚至一些不易察觉的小物件。然后，它会鼓励孩子去联想，去想象图片背后可能发生的故事，去推测人物之间的关系。这种训练方式，极大地锻炼了孩子的观察力和想象力，这是写作的基石。很多时候，我们觉得孩子写不出东西，是因为他们缺乏素材，或者不知道如何组织素材。这本书恰恰解决了这个问题。 而且，它提供的“说话”环节，我觉得尤其棒。在写话之前，先鼓励孩子将自己的想法说出来，这给了他们一个缓冲和梳理的过程。有时候，孩子脑子里有很多想法，但直接写出来可能会语无伦次。通过口头表达，他们可以更清晰地组织语言，理顺思路。我发现，当孩子能够流畅地将自己的想法表达出来后，再动笔写，他们的文字也会更加流畅和有条理。这本书的编排设计，真正做到了“先声夺人”，然后再“文采斐然”。 我特别喜欢书中一些启发性的问题设计。它不是直接告诉孩子该写什么，而是通过提问的方式，引导孩子自己去发现，去思考。比如，看到一张孩子在哭泣的图片，它可能会问：“这个孩子为什么哭呢？是因为摔倒了？还是丢了玩具？还是被别的小朋友欺负了？”这样的问题，能迅速打开孩子的思路，让他们从单一的视角，拓展到多角度的思考。这种鼓励独立思考和探究的精神，对孩子的成长非常有益。 我还会经常和孩子一起阅读这本书，一起讨论图片。我发现，在这个过程中，我也能学到很多。有时候，我会从孩子的视角看到一些我没有注意到的细节，或者听到一些我意想不到的解读。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们之间的感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中，提高了写作能力。这本书就像一座宝藏，每次翻阅都能有新的发现。 它也注重词汇的积累和运用。在引导孩子写话的过程中，书中会穿插一些生动形象的词语和短语，帮助孩子丰富他们的词汇量。例如，当描述一个快乐的场景时，它可能会提供“兴高采烈”、“手舞足蹈”等词汇，让孩子学习如何用更精准、更有表现力的语言来描绘。这比单纯背诵词语表要有效得多，因为这些词汇都是在具体的语境中出现的，孩子更容易理解和记忆。 书中的范文虽然没有直接放在里面，但是我可以想象，它一定提供了多种多样的写作风格和表达方式，供孩子们参考和学习。我看到，这本书强调的是“写话”，而不是“写作文”，这一定程度上降低了孩子对写作的畏难情绪。它鼓励孩子用自己的话，去记录所见所闻所感，这是一种非常自然的写作方式。 我觉得这本书还有一个优点，就是它的版式设计非常吸引人。色彩鲜艳，图片清晰，字体大小适中，排版也很活泼，这些细节都让孩子在阅读过程中感到愉悦。很多时候，一本好书的吸引力，也体现在它的“颜值”上。这本书无疑是成功的。 这本书教会我的孩子，写作不仅仅是把字堆砌起来，更是观察世界、表达自我的过程。它鼓励孩子用心去感受生活中的点点滴滴，然后用文字将这些感受记录下来。这种从“看到”到“写到”的转化，是孩子能力提升的关键。 总的来说，《小学生看图说话写话》是一本非常值得推荐的图书。它以一种寓教于乐的方式，帮助孩子们打开写作的大门，培养他们的观察力、想象力和表达力。我非常庆幸能在这本书中找到我所期望的，并且在实践中看到了它对孩子积极的影响。
评分不得不说，《小学生看图说话写话》这本书的设计理念真是太棒了！作为家长，我一直为孩子写作上的“卡壳”而烦恼，总是不知道如何引导，而这本书的出现，就像是一盏指路明灯。我发现，它真正抓住了小学生学习写作的特点：从具象到抽象，从简单到复杂。书中的每一幅图都经过精心挑选，既有孩子们熟悉的日常生活场景，也有一些充满想象力的童话故事画面，这大大激发了孩子的主动性和兴趣。 我特别喜欢它循序渐进的教学方式。它不是上来就让孩子写长篇大论，而是先引导孩子“看”，然后“说”，最后才“写”。“看”的部分，它会通过一些巧妙的问题，让孩子仔细观察图片中的每一个细节，比如人物的表情、动作、衣服的颜色，背景的陈设等等。我看到我的孩子，以前可能只是笼统地看一眼，现在却能像个小侦探一样，发现图片中许多有趣的细节。 “说”的环节，更是点睛之笔。在动笔之前，让孩子先把脑子里想到的东西用口头表达出来，这不仅可以帮助孩子理清思路，还能锻炼他们的语言组织能力。很多时候，孩子脑子里有想法，但直接写出来会比较混乱。通过口头表达，他们可以先把零散的思绪串联起来，形成一个相对完整的逻辑。我看到，经过口头表达的练习，孩子写出来的文字明显更加流畅和有条理了。 这本书在词汇和句式的训练上也做得非常细致。它会在图片讲解和范例中，自然地融入一些生动形象的词语和句式，帮助孩子学习如何更准确、更生动地表达。比如，描述天气时，可能会出现“阳光明媚”、“微风习习”；描述人物心情时，可能会用到“欣喜若狂”、“愁眉苦脸”。这些词语都是在具体的语境中出现的，孩子更容易理解和掌握，并且能够举一反三地运用到自己的写作中。 我发现，这本书不仅仅是在教孩子写作技巧，更是在培养一种观察生活、热爱生活的能力。它鼓励孩子去发现生活中的美，去捕捉生活中的感动，然后用文字记录下来。这种从生活出发的写作方式，让写作变得更加真实和有意义。 这本书的版面设计也非常好，图片清晰，色彩鲜艳，文字大小适中，整体给人一种轻松愉快的阅读体验。这对于吸引孩子的注意力，让他们愿意主动学习，起到了很大的作用。 这本书的设计还非常注重培养孩子的发散性思维。对于同一幅图，它会引导孩子从不同的角度去思考，去联想，去拓展。比如，看到一张小朋友分享零食的图片，它可能会问：“除了分享，你还看到了什么？这个小朋友为什么要分享？分享之后，他们会发生什么有趣的事情？”这样的引导，能够有效地激发孩子的想象力，让他们写出更具创意的内容。 我个人觉得，这本书最大的成功之处在于，它能够真正做到“因材施教”。它提供的不是标准化的答案，而是个性化的引导，让每个孩子都能根据自己的能力和兴趣，找到最适合自己的表达方式。 在与孩子一起使用这本书的过程中，我扮演的角色更多的是一个陪伴者和引导者。我们一起观察图片，一起讨论，一起构思，这种共同创作的经历，不仅让孩子在写作上有了进步，也增进了我们之间的亲子关系。 总而言之，《小学生看图说话写话》是一本非常优秀的图书，它以一种有趣、有效的方式，帮助孩子们打开了写作的大门，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。我强烈推荐给所有家长。
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