具体描述
面对新课程、新标准、新教材，广大教师应更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观，以促进教师的专业成长，与新课程一起进步、一起发展、一起成长。
全书包括：教材网络库、实践应用库、方法策略库、身边数学库等九大部分。旨在帮助读者解读、释疑、查询、透析新课标下小学数学教学的热点、焦点和难点。全书理念新、资料实、选题精、文字简练，是一本参考性、实用性、可操作性极强的工具书。
本书能为中小学数学教师继续教育教材的建设和教师专业成长的学习和进修提供切实的帮助。
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用户评价
《小学数学新课标教学素材与方略》不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的数学导师，在娓娓道来。我最欣赏的是书中对“概念理解”的深入挖掘。作者并没有停留在简单的概念解释，而是通过层层递进的提问和引导，让孩子们主动去探索概念的内涵和外延。比如，对于“分数”这个概念，书中就设计了非常生动的生活化场景，让孩子们从分披萨、分蛋糕的实际操作中，体会到分数的意义，这种学习方式远比死记硬背要深刻得多。此外，书中关于“计算能力培养”的策略也十分值得称道。它强调了计算的准确性固然重要，但更重要的是理解计算的原理和方法，以及培养孩子灵活运用计算技巧的能力。书中提供了一系列循序渐进的练习和游戏，既能提高孩子的计算速度，又能让他们在玩乐中掌握计算的奥秘。我个人觉得，这本书最大的价值在于它教会我们如何“授之以渔”，而不是简单地“授之以鱼”，让孩子真正掌握学习数学的方法和乐趣。
评分读完《小学数学新课标教学素材与方略》，我最大的感受是它的“新”和“实”。“新”体现在它紧扣新课标的要求，将最新的教育理念融入其中，比如对“核心素养”的培养，书中都有非常具体的体现。“实”则在于其提供的大量鲜活的教学素材和切实可行的教学方略。我特别喜欢书中关于“解决问题”能力的培养部分。作者并没有仅仅罗列应用题，而是教会我们如何引导孩子分析问题、理解题意、选择策略、检验结果。这种全方位的指导，让我在思考如何引导孩子解决数学问题时，有了更加系统和清晰的思路。书中还强调了“数学建模”的重要性，通过将现实生活中的问题抽象成数学模型，再利用数学知识去解决，这个过程本身就是一种非常宝贵的学习体验。我尤其欣赏其中关于“鼓励质疑，独立思考”的论述，它打破了传统教学中教师“唯一权威”的模式，鼓励孩子们敢于提问，敢于挑战，这对于培养孩子的批判性思维和创新能力具有不可估量的意义。
评分翻开《小学数学新课标教学素材与方略》，我仿佛进入了一个充满智慧的数学宝库。这本书的亮点在于其“方略”部分，它为小学数学教学提供了一套系统而富有操作性的指导。我尤其关注其中关于“激发兴趣，培养自信”的章节。作者通过大量的实践经验，为我们揭示了如何通过调整教学策略，让数学这门看似枯燥的学科焕发出生机。例如，书中提到的“错误分析法”，不是简单地指出学生的错误，而是引导学生自己发现问题，从中学习，这是一种多么高明的教学智慧！另外，关于“合作学习”的理念，也让我受益匪浅。它强调了学生之间互助学习的力量，通过小组讨论、共同解决问题，孩子们不仅能巩固知识，还能培养团队协作能力和沟通能力。这本书的逻辑结构非常清晰，从宏观的教学理念到微观的课堂实践，都进行了深入浅出的剖析。即使我不是教师，也能从中体会到教育的精妙之处。书中提出的“差异化教学”策略，也让我看到了对每个孩子个性化发展的重视，这对于促进每一个孩子都能在数学学习中找到属于自己的乐趣和成就感至关重要。
评分这本《小学数学新课标教学素材与方略》读来确实让人眼前一亮，虽然我不是一线教师，但作为一个对教育有浓厚兴趣的家长，我一直试图了解孩子在学校的学习内容和方法。这本书的内容非常扎实，不是泛泛而谈的理论，而是真正落到了实处。它提供的教学素材，比如那些设计得巧妙的数学游戏、生动形象的图示，以及结合生活实际的例题，都让我看到了数学学习的趣味性所在。我特别欣赏其中关于“数形结合”的阐述，作者通过一系列具体的案例，将抽象的数学概念具象化，让孩子们更容易理解。同时，书中关于“化归思想”的讲解也十分透彻，它教会我们如何将复杂的问题分解成简单的问题来解决，这种思维方式不仅适用于数学，对于孩子今后的学习和生活都大有裨益。我尤其喜欢其中关于“探究式学习”的介绍，它鼓励孩子主动思考，而不是被动接受，这才是真正培养学习能力的关键。这本书的语言风格也十分亲切，没有太多晦涩的专业术语，读起来毫不费力，让我这个非专业人士也能够深入理解其中的精髓。
评分《小学数学新课标教学素材与方略》这本书，给我带来了许多启发性的思考。我特别关注其中关于“数学思想方法”的介绍。作者并没有生硬地罗列数学思想，而是通过有趣的教学案例，巧妙地将诸如“类比”、“排除”、“数形结合”等数学思想方法融入其中。例如，在讲解“周期性”时，书中通过生活中的日历、时钟等例子，让孩子们直观地理解并发现规律，这种方式比直接讲解抽象的概念要生动有趣得多。我非常赞同书中关于“情感态度与价值观”的培养理念。它认为，数学学习不仅仅是知识的积累，更重要的是培养孩子对数学的积极情感，以及科学、严谨的学习态度。书中提供的许多鼓励性的话语和方法，能够帮助孩子克服学习中的畏难情绪，建立自信心。总而言之，这本书不仅仅是给老师看的，对于任何关心孩子数学学习的人来说，都是一本宝贵的参考书，它用一种充满智慧和温度的方式，揭示了小学数学教学的无限可能。
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