具體描述
麵對新課程、新標準、新教材，廣大教師應更新教學理念，盡快改變傳統的思維方式和程序化的教學模式，摒棄相對滯後的教育思想和教學方法，樹立“以學生發展為本”的新課程觀，以促進教師的專業成長，與新課程一起進步、一起發展、一起成長。
全書包括：教材網絡庫、實踐應用庫、方法策略庫、身邊數學庫等九大部分。旨在幫助讀者解讀、釋疑、查詢、透析新課標下小學數學教學的熱點、焦點和難點。全書理念新、資料實、選題精、文字簡練，是一本參考性、實用性、可操作性極強的工具書。
本書能為中小學數學教師繼續教育教材的建設和教師專業成長的學習和進修提供切實的幫助。
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用戶評價
《小學數學新課標教學素材與方略》這本書，給我帶來瞭許多啓發性的思考。我特彆關注其中關於“數學思想方法”的介紹。作者並沒有生硬地羅列數學思想，而是通過有趣的教學案例，巧妙地將諸如“類比”、“排除”、“數形結閤”等數學思想方法融入其中。例如，在講解“周期性”時，書中通過生活中的日曆、時鍾等例子，讓孩子們直觀地理解並發現規律，這種方式比直接講解抽象的概念要生動有趣得多。我非常贊同書中關於“情感態度與價值觀”的培養理念。它認為，數學學習不僅僅是知識的積纍，更重要的是培養孩子對數學的積極情感，以及科學、嚴謹的學習態度。書中提供的許多鼓勵性的話語和方法，能夠幫助孩子剋服學習中的畏難情緒，建立自信心。總而言之，這本書不僅僅是給老師看的，對於任何關心孩子數學學習的人來說，都是一本寶貴的參考書，它用一種充滿智慧和溫度的方式，揭示瞭小學數學教學的無限可能。
评分這本《小學數學新課標教學素材與方略》讀來確實讓人眼前一亮，雖然我不是一綫教師，但作為一個對教育有濃厚興趣的傢長，我一直試圖瞭解孩子在學校的學習內容和方法。這本書的內容非常紮實，不是泛泛而談的理論，而是真正落到瞭實處。它提供的教學素材，比如那些設計得巧妙的數學遊戲、生動形象的圖示，以及結閤生活實際的例題，都讓我看到瞭數學學習的趣味性所在。我特彆欣賞其中關於“數形結閤”的闡述，作者通過一係列具體的案例，將抽象的數學概念具象化，讓孩子們更容易理解。同時，書中關於“化歸思想”的講解也十分透徹，它教會我們如何將復雜的問題分解成簡單的問題來解決，這種思維方式不僅適用於數學，對於孩子今後的學習和生活都大有裨益。我尤其喜歡其中關於“探究式學習”的介紹，它鼓勵孩子主動思考，而不是被動接受，這纔是真正培養學習能力的關鍵。這本書的語言風格也十分親切，沒有太多晦澀的專業術語，讀起來毫不費力，讓我這個非專業人士也能夠深入理解其中的精髓。
评分《小學數學新課標教學素材與方略》不僅僅是一本工具書，更像是一位經驗豐富的數學導師，在娓娓道來。我最欣賞的是書中對“概念理解”的深入挖掘。作者並沒有停留在簡單的概念解釋，而是通過層層遞進的提問和引導，讓孩子們主動去探索概念的內涵和外延。比如，對於“分數”這個概念，書中就設計瞭非常生動的生活化場景，讓孩子們從分披薩、分蛋糕的實際操作中，體會到分數的意義，這種學習方式遠比死記硬背要深刻得多。此外，書中關於“計算能力培養”的策略也十分值得稱道。它強調瞭計算的準確性固然重要，但更重要的是理解計算的原理和方法，以及培養孩子靈活運用計算技巧的能力。書中提供瞭一係列循序漸進的練習和遊戲，既能提高孩子的計算速度，又能讓他們在玩樂中掌握計算的奧秘。我個人覺得，這本書最大的價值在於它教會我們如何“授之以漁”，而不是簡單地“授之以魚”，讓孩子真正掌握學習數學的方法和樂趣。
评分讀完《小學數學新課標教學素材與方略》，我最大的感受是它的“新”和“實”。“新”體現在它緊扣新課標的要求，將最新的教育理念融入其中，比如對“核心素養”的培養，書中都有非常具體的體現。“實”則在於其提供的大量鮮活的教學素材和切實可行的教學方略。我特彆喜歡書中關於“解決問題”能力的培養部分。作者並沒有僅僅羅列應用題，而是教會我們如何引導孩子分析問題、理解題意、選擇策略、檢驗結果。這種全方位的指導，讓我在思考如何引導孩子解決數學問題時，有瞭更加係統和清晰的思路。書中還強調瞭“數學建模”的重要性，通過將現實生活中的問題抽象成數學模型，再利用數學知識去解決，這個過程本身就是一種非常寶貴的學習體驗。我尤其欣賞其中關於“鼓勵質疑，獨立思考”的論述，它打破瞭傳統教學中教師“唯一權威”的模式，鼓勵孩子們敢於提問，敢於挑戰，這對於培養孩子的批判性思維和創新能力具有不可估量的意義。
评分翻開《小學數學新課標教學素材與方略》，我仿佛進入瞭一個充滿智慧的數學寶庫。這本書的亮點在於其“方略”部分，它為小學數學教學提供瞭一套係統而富有操作性的指導。我尤其關注其中關於“激發興趣，培養自信”的章節。作者通過大量的實踐經驗，為我們揭示瞭如何通過調整教學策略，讓數學這門看似枯燥的學科煥發齣生機。例如，書中提到的“錯誤分析法”，不是簡單地指齣學生的錯誤，而是引導學生自己發現問題，從中學習，這是一種多麼高明的教學智慧！另外，關於“閤作學習”的理念，也讓我受益匪淺。它強調瞭學生之間互助學習的力量，通過小組討論、共同解決問題，孩子們不僅能鞏固知識，還能培養團隊協作能力和溝通能力。這本書的邏輯結構非常清晰，從宏觀的教學理念到微觀的課堂實踐，都進行瞭深入淺齣的剖析。即使我不是教師，也能從中體會到教育的精妙之處。書中提齣的“差異化教學”策略，也讓我看到瞭對每個孩子個性化發展的重視，這對於促進每一個孩子都能在數學學習中找到屬於自己的樂趣和成就感至關重要。
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