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出版者:吉林人民出版社

作者:庄文中

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2002-10

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787206040238

丛书系列:

图书标签:

• 课外阅读
• 三年级
• 新课标
• 阅读理解
• 文学
• 故事
• 儿童文学
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• 兴趣培养
• 拓展阅读

《溪边拾趣》 内容梗概： 《溪边拾趣》是一本以儿童视角，描绘自然之美、生活之趣的散文集。全书共分四个章节，以“春日初醒”、“夏溪悠长”、“秋叶静美”、“冬日暖阳”为线索，串联起一年四季在一条名叫“思源溪”的小溪边发生的动人故事和细腻感悟。作者用充满童真的语言，捕捉了孩子们在溪边玩耍、观察、探险时的点点滴滴，展现了他们对大自然的好奇心、求知欲以及与自然和谐相处的珍贵品质。 第一章：春日初醒 春天，万物复苏，思源溪也披上了嫩绿的新装。作者描绘了孩子们在初春的溪边，迫不及待地脱下厚重的冬衣，奔向那片充满生机的绿意。他们小心翼翼地拨开冻结的泥土，寻找还在沉睡的生命；他们用稚嫩的小手捧起清澈的溪水，感受春天的第一缕寒意。 “泥螺与蜗牛的约定”： 孩子们在溪边的泥泞中发现了许多小小的泥螺和憨态可掬的蜗牛。他们给它们取了名字，想象它们在春天里有着怎样的故事。小明给一只有着彩虹色壳的蜗牛起了名叫“彩虹”，他相信这只蜗牛一定能爬到最高的草叶上，看到最美的风景。小红则找到了一只特别小的泥螺，她把它放在一片大叶子上，细心地用露水喂养，像是守护着一个微小的秘密。孩子们学会了观察微小的生命，也体会到了生命的顽强与美好。 “折柳戏水”： 春风吹绿了河岸的柳条，孩子们争相折下细长的柳枝，在溪边尽情玩耍。他们用柳枝当做“船桨”，在溪边划着想象中的小船；他们用柳枝编织成小小的“花环”，戴在头上，仿佛变成了小小的森林精灵。溪水清澈见底，映照着孩子们快乐的笑脸，也映照着随风摇曳的柳条，构成了一幅生机勃勃的画面。 “初见桃花”： 溪边不远处，几株桃花竞相开放，粉嫩的花瓣在阳光下闪耀。孩子们被这突如其来的美丽吸引，他们围着桃花树，兴奋地讨论着桃花的颜色、形状，甚至想象着桃花的香味能飞到很远的地方。他们小心地捡拾落下的花瓣，把它们撒在溪水里，看它们随着水流缓缓飘荡，如同粉色的精灵在跳舞。 第二章：夏溪悠长 盛夏时节，思源溪的水流变得舒缓而温暖。孩子们在这条充满灵性的小溪旁，度过了许多难忘的时光。烈日下的溪水，成了他们天然的游乐场，也成了他们探索自然奥秘的课堂。 “捉鱼摸虾的快乐”： 夏日的溪水是鱼虾的乐园。孩子们光着脚丫，小心翼翼地走进溪水中，用好奇的眼睛搜寻着水底的动静。他们学会了如何用网兜轻柔地捕捉游动的鱼儿，如何用小桶装载着满载收获的虾米。每一次成功捕捉，都伴随着孩子们的欢呼声和雀跃。他们也懂得了，捕捉是为了观察，而不是为了伤害，待观察过后，他们会轻轻地将小鱼小虾放回溪水中，让它们继续在大自然中自由生活。 “听溪水唱歌”： 孩子们喜欢坐在溪边的石头上，闭上眼睛，静静地聆听溪水的声音。他们形容溪水的声音是“叮咚叮咚的歌唱”，是“潺潺流淌的低语”。他们想象着溪水从远方带来了什么故事，又将把它们带向何方。有时，雨后溪水湍急，声音变得更加欢快有力，孩子们则觉得这是溪水在为他们演奏一曲激昂的乐章。 “探秘水生植物”： 孩子们对溪水中的植物也充满了好奇。他们会仔细观察水面上漂浮的“浮萍”，好奇它们为什么能漂在水上；他们会用小树枝拨开水草，寻找隐藏在其中的“水葫芦”和“睡莲”。他们甚至尝试分辨不同水生植物的名称，虽然不一定准确，但这份探索的热情却是最宝贵的。 第三章：秋叶静美 秋风渐起，思源溪两岸的树叶开始变换色彩，落叶铺满了溪边的小径，带来了别样的静谧与诗意。孩子们在这个季节，体验着另一种更加沉静的自然之美。 “落叶的舞蹈”： 秋天的落叶是孩子们最喜欢的“玩具”。他们会捡拾形状各异、颜色斑斓的落叶，在溪边用它们拼出各种图案，有时是可爱的动物，有时是奇妙的花纹。他们也喜欢将落叶轻轻抛向空中，看它们在风中打着旋儿，如同无数翩翩起舞的蝴蝶。溪水在落叶的映衬下，显得更加清澈悠远。 “寻找秋天的果实”： 溪边的一些小灌木上，结满了小小的野果。孩子们会小心地采摘这些果实，品尝它们的味道，并分享给伙伴们。他们也学会了辨认哪些果实可以食用，哪些需要避开。这种对自然馈赠的认识，也让他们更加懂得感恩。 “秋日的沉思”： 在宁静的秋日，孩子们会坐在溪边，看着流水，思考一些简单而深刻的问题。他们会问：“为什么叶子会变黄？”“为什么小溪的水流会变慢？”这些看似简单的问题，却开启了他们对自然规律的最初探寻。秋日的阳光透过稀疏的枝叶洒下，给这份沉思增添了一层温暖的色调。 第四章：冬日暖阳 虽然寒风凛冽，但冬日的思源溪依然有着独特的魅力。孩子们穿着厚厚的衣服，在阳光的照耀下，依然能找到属于冬天的乐趣。 “冰面上的游戏”： 如果溪面结了薄冰，孩子们会小心翼翼地在冰面上尝试行走，虽然有些笨拙，但每一次尝试都充满了新奇。他们会用树枝在冰面上画画，或者将小石子投掷在冰面上，听那“砰”的声响。他们也会在溪边，看着冰块在水中漂浮，想象它们的故事。 “等待春天的种子”： 即使在寒冷的冬天，孩子们也能在溪边的泥土里，找到一些埋藏着生命希望的种子。他们会小心地将它们收集起来，放在温暖的教室里，或者用小瓶子装着，期待着来年春天的到来。这种对生命循环的理解，在不知不觉中悄然萌发。 “冬日暖阳下的故事”： 冬日的阳光格外珍贵，孩子们喜欢在溪边的向阳处，听长辈们讲故事，或者自己编织着充满想象力的情节。暖暖的阳光洒在身上，溪水在阳光下闪烁着细碎的光芒，一切都显得那么宁静而温暖。即使溪水变得有些浑浊，也阻挡不了孩子们对这条小溪的热爱。 《溪边拾趣》 不仅仅是一本关于孩子在溪边玩耍的书，更是一本关于如何观察、如何感受、如何与自然建立联系的书。它用最朴实、最动人的语言，展现了儿童世界的纯真与美好，引导小读者们走进大自然，去发现、去倾听、去热爱。每一个在溪边留下的足迹，每一次对微小生命的关怀，每一次对自然现象的好奇，都将成为孩子们心中最宝贵的财富，滋养他们成长为热爱生活、富有同情心和探索精神的人。这本书，就像一条潺潺流动的溪水，涤荡着心灵，带来无尽的清澈与喜悦。

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从家长的角度来说，选择一本好的阅读材料，核心诉求是“有效性”和“陪伴性”。这本书在陪伴我与孩子共读的过程中，展现出了极高的有效性。我发现自己也学到了不少东西，尤其是在一些社会常识和历史小知识方面，我原本以为自己懂得挺多，但书中呈现的某些细节和角度，让我重新审视了这些内容。这意味着，这本书不是那种只能让孩子独自“消化”的书籍，它是一个非常棒的家庭共同话题的“引爆点”。我们经常在读完一个章节后，会就书中的某个观点进行一番小型讨论，这极大地丰富了我们的亲子交流时间，让我们的对话不再局限于“今天在学校学了什么”这种流水账式的交流。它为我们提供了一个高质量的、双方都感兴趣的交流平台，让我感觉我们是并肩探索世界的伙伴，而不是我单方面地在督促他学习。这种高质量的陪伴，是任何昂贵的补习班都无法替代的。

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让我来谈谈这本书对我家孩子学习习惯的积极影响，这方面是完全出乎我意料的收获。我们都知道，三年级是知识结构从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，很多孩子在这个阶段开始对需要深度思考的问题感到抗拒。而这本读物，在我看来，就是在用一种润物细无声的方式，帮助孩子构建起“深度思考”的桥梁。它不是直接给出答案，而是引导孩子去质疑、去推导。比如，在涉及自然现象的章节里，它会呈现一个现象，然后提出“你觉得为什么会这样呢？”而不是直接告诉他科学原理。这种开放式的提问，迫使孩子必须调动已有的知识储备，并进行初步的逻辑推理。我发现，他现在在做学校作业时，遇到难题，不再是马上放弃或寻求帮助，而是会先停下来，像在书里一样思考两分钟。这种思维模式的转变，比单纯记住几个知识点重要得多，这才是真正意义上的“提升阅读素养”。

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作为一个每天都要和孩子“斗智斗勇”争取完成阅读任务的家长，我必须得说，这本书在“保持孩子兴趣”这方面简直是教科书级别的存在。我前几年买过好几套所谓的“名著精选”，结果都是虎头蛇尾，读了几页就被扔在角落里吃灰了。但这套书的设计理念明显不同，它似乎深谙小孩子的心思——需要即时的满足感和连贯的故事线索。它不像传统教材那样把知识点拆得七零八落，而是用一个个独立却又主题鲜明的单元串联起来。我们家那位小家伙，一旦开始读其中一个单元，就很难停下来，他总想知道“接下来会发生什么”，或者“这个问题的答案到底是什么”。这种紧凑的叙事节奏，让阅读过程本身充满了探索的乐趣。而且，我发现它巧妙地设置了一些小小的“悬念”或者“挑战”，比如在某个知识点讲解结束后，会有一个小小的思考题引导，孩子完成之后会有一种强烈的成就感，这种正向反馈机制，极大地巩固了他的阅读习惯，真的起到了“黑马”般的奇效。

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说实话，我拿到这本书时，第一个感觉是“排版真舒服”。在这个充斥着各种花哨设计和饱和色彩的时代，这本书的视觉呈现简直是一股清流。它采用了一种非常克制且专业的版式设计，留白处理得恰到好处，让眼睛在阅读长篇文字时不容易感到疲劳。我尤其欣赏它在插图上的选择——插图并非那种卡通化的、略显幼稚的风格，而是更偏向于写实、富有艺术感的线条或水彩风格，这不仅提升了书籍的整体质感，也培养了孩子对美的鉴赏力。我留意到，即便是讲解一些比较抽象的概念时，作者团队也找到了非常巧妙的视觉语言去呈现，而不是简单地堆砌文字。这表明出版方在编辑和设计环节上投入了极大的专业精神。对于我们这些追求高品质阅读体验的家长来说，一本不仅内容扎实，连翻开它时的触感和视觉享受都令人愉悦的书籍，无疑是更值得推荐的。它让阅读变成了一种享受，而不是一项负担。

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这本让我眼前一亮的读物，简直是为我们家那个正处于“十万个为什么”阶段的小家伙量身定做的！说实话，我原本对课外读物抱持着一种“差不多就行”的心态，毕竟很多市面上的书要么内容太浅，读完跟没读一样，要么就是故事性不足，读着读着孩子就容易走神。但这本不一样，它在选材上真是花了不少心思。我注意到，它似乎非常注重培养孩子的观察力和逻辑思维。比如，其中一篇文章讲到如何观察一片叶子的生长变化，描述得细致入微，配图也十分精准，孩子读完后竟然真的带着我去楼下找叶子比较了！这种将书本知识与实际生活连接起来的能力，是很多同类书籍做不到的。而且，文字的难度控制得非常好，既不会让初读者感到挫败，又能通过一些巧妙的词汇运用，潜移默化地拓宽孩子的词汇量，我发现他最近说话时会不自觉地蹦出一些更精准的形容词。最让我惊喜的是，它没有那种生硬的说教感，所有的道理和知识点都是巧妙地融入到引人入胜的情节或生动的案例中，孩子是主动想去探索下一页的内容，而不是被我催着去完成任务。这种由内而外的阅读驱动力，对我这个家长来说，简直是太有价值了。

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